2024年春八年級語文下冊 第二單元 7大雁歸來教學(xué)實錄 新人教版

2024年春八年級語文下冊第二單元7大雁歸來教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本課以“大雁歸來”為題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然、生命的感悟與珍視，通過解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大雁歸來的壯觀景象，感悟生命的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立熱愛大自然、珍愛生命的意識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察與感悟能力。

2.提升學(xué)生理解生命意義、珍視生命的情感態(tài)度。

3.增強學(xué)生運用語言文字表達(dá)對自然美景感受的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛生命的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確核心內(nèi)容：理解并體會課文《大雁歸來》中描述的大雁歸來的景象，把握文章的主旨。

-重點細(xì)節(jié)：

-通過具體描寫，理解大雁歸來的壯觀和美好。

-領(lǐng)悟作者對大自然的熱愛和對生命的敬畏。

2.教學(xué)難點：

-識別難點內(nèi)容：幫助學(xué)生深入理解文章的象征意義和情感表達(dá)。

-難點細(xì)節(jié)：

-分析“大雁歸來”這一自然現(xiàn)象的深層寓意，如生命輪回、遷徙的艱辛等。

-理解作者通過大雁歸來的描寫所表達(dá)的對家鄉(xiāng)、對親情的思念之情。

-學(xué)會運用象征手法表達(dá)情感，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體課件播放設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：大雁遷徙視頻資料、相關(guān)圖片、課文原文

-教學(xué)手段：多媒體展示、小組討論、角色扮演、詩歌朗誦教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《大雁歸來》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生觀察大雁的遷徙規(guī)律，思考自然與生命的關(guān)系。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“大雁歸來的意義是什么？”“作者如何通過描寫大雁歸來表達(dá)情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生閱讀進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解大雁歸來的背景和描寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，思考大雁歸來的深層含義。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放大雁遷徙的視頻，激發(fā)學(xué)生對大雁歸來的興趣。

-講解知識點：講解課文中的修辭手法和象征意義，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對大雁歸來的感悟。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：積極參與討論，表達(dá)自己對大雁歸來的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和象征意義。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握修辭手法和象征意義的運用。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于大雁歸來的短文，表達(dá)自己的情感和思考。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解大雁和自然生態(tài)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園或自然保護區(qū)觀察鳥類遷徙，讓學(xué)生親身體驗大雁歸來的自然現(xiàn)象。

-傳統(tǒng)文化研究：介紹中國古代文學(xué)中關(guān)于鳥類的描寫，如《詩經(jīng)》中的鳥鳴聲，以及古代詩人對自然和生命的感悟。

-環(huán)保意識教育：提供關(guān)于環(huán)境保護和生態(tài)平衡的資料，讓學(xué)生了解人類活動對鳥類遷徙的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-科學(xué)探索：介紹鳥類學(xué)的基本知識，如鳥類的遷徙規(guī)律、生活習(xí)性等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-文學(xué)鑒賞：推薦與自然和生命相關(guān)的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受自然之美。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生記錄觀察到的鳥類遷徙現(xiàn)象，包括時間、地點、數(shù)量等，并分析遷徙的原因。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以大雁歸來為主題，創(chuàng)作詩歌，表達(dá)對自然和生命的感悟。

-研究報告：要求學(xué)生就鳥類遷徙對生態(tài)環(huán)境的影響進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，以實際行動保護生態(tài)環(huán)境。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的鳥類學(xué)實驗，如觀察鳥類的羽毛、制作鳥類遷徙模型等。

-主題班會：在班會上分享關(guān)于自然和生命的知識，提高學(xué)生對這些話題的認(rèn)識和興趣。

-家庭作業(yè)：布置與自然和生命相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對環(huán)境保護的態(tài)度，撰寫家庭環(huán)保計劃。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀自然保護區(qū)或野生動物園，了解野生動物的生活狀態(tài)和保護措施。

-讀書分享會：舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的與自然和生命相關(guān)的書籍，交流心得體會。

-環(huán)保宣傳：鼓勵學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報或視頻，向他人傳播環(huán)保知識，提高社會環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大雁歸來的時間、路線和習(xí)性。

-作者對大雁歸來的描寫手法，如比喻、擬人等。

-大雁歸來的象征意義，如生命的輪回、遷徙的艱辛等。

②本文重點詞：

-遷徙：指鳥類為了適應(yīng)季節(jié)變化而進(jìn)行的季節(jié)性移動。

-壯觀：形容景象宏大、給人以震撼。

-懷念：對過去美好時光或事物的思念。

③本文重點句：

-“大雁歸來，是生命的奇跡，是歲月的輪回。”

-“它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，穿越千山萬水，只為回到這片熟悉的土地?！?/p>

-“那一片片潔白的羽毛，在藍(lán)天中劃過一道道美麗的弧線?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《大雁歸來》中，作者運用了哪些修辭手法來描寫大雁歸來的景象？

答案：作者在描寫大雁歸來的景象時，運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“那一片片潔白的羽毛，在藍(lán)天中劃過一道道美麗的弧線?！边@里將大雁的羽毛比作“潔白”，將它們的飛行軌跡比作“美麗的弧線”，形象地描繪了大雁歸來的壯觀景象。

2.例題：

請分析“大雁歸來，是生命的奇跡，是歲月的輪回?！边@句話的象征意義。

答案：這句話表達(dá)了作者對大雁歸來的敬畏之情。大雁歸來的過程象征著生命的輪回和自然的規(guī)律，強調(diào)了生命的頑強和時間的流轉(zhuǎn)。

3.例題：

在課文中，作者如何通過描寫大雁歸來表達(dá)對家鄉(xiāng)、對親情的思念？

答案：作者通過描寫大雁歸來的景象，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親情的深深思念。例如，“它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，穿越千山萬水，只為回到這片熟悉的土地?！边@句話體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對親情的珍視。

4.例題：

請分析以下句子在文中的作用：“那一片片潔白的羽毛，在藍(lán)天中劃過一道道美麗的弧線?！?/p>

答案：這句話通過生動的比喻和擬人手法，描繪了大雁歸來的美麗景象，增強了文章的感染力，使讀者能夠更加直觀地感受到大雁歸來的壯觀和作者的情感。

5.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按笱銡w來”這一主題的理解。

答案：大雁歸來這一主題，既體現(xiàn)了生命的頑強和自然的規(guī)律，也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親情的思念。它告訴我們，無論身在何處，都應(yīng)該珍惜生命，感恩自然，不忘初心，砥礪前行。

補充說明：

1.以上例題均圍繞課文《大雁歸來》中的知識點進(jìn)行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

2.在講解例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生