小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《春曉》，表演《春曉》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。2、演唱《春曉》。教學(xué)過(guò)程：1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。3、完整地聆聽(tīng)歌曲《春曉》。問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和XXX說(shuō)什么？4、聽(tīng)歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。5、跟著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。6、小結(jié)。第二課時(shí)講授內(nèi)容：學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。講授進(jìn)程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課放牧講授目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教誨學(xué)生酷愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏辦法和姿勢(shì)。3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。講授內(nèi)容1、表演《牧童謠》；2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；3、聆聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》和《牧童》。講授進(jìn)程：1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童短笛》。2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為何？滲透珍惜研究時(shí)光的教誨。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童謠》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)唱《牧童謠》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽(tīng)著XXX錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著教師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的舉行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。2、小結(jié)。第3課手拉手教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。講授內(nèi)容1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；2、表演《雁群飛》；3、編創(chuàng)與活動(dòng)；4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；5、表演《數(shù)鴨子》。第一課時(shí)教學(xué)要求聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《雁群飛》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著歌曲自編動(dòng)作表演。2、學(xué)唱《雁群飛》。1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)講授要求聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激起學(xué)生的興趣。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用進(jìn)攻樂(lè)配合的。2、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。3、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、課堂小結(jié)。第4課長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而明白愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《小象》1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。4、你感到樂(lè)曲使歡快的，照舊精美抒情的？小象叫了幾回？5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，仿照表演。二、欣賞《大象》1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，照舊輕盈樂(lè)潑的？2、再聽(tīng)：大象有哪些性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時(shí)講授目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《可愛(ài)的小象》，學(xué)會(huì)兩拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練2、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式競(jìng)賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。第三課時(shí)講授目標(biāo)：1、學(xué)唱《兩只小象》，研究三拍子的打拍。講授進(jìn)程：1、根本訓(xùn)練2、練唱《小象》三、研究《大象》1、學(xué)唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱2、唱歌詞聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時(shí)講授目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、唱《可愛(ài)的小象》1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱《兩只小象》1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課〈游戲〉一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《火車(chē)開(kāi)啦》2、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》3、聆聽(tīng)《跳繩》4、表演《拍皮球》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《跳繩》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《拍皮球》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2、研究用快樂(lè)活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》前把小節(jié)是引子。由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音重復(fù)，表現(xiàn)了火車(chē)啟動(dòng)、慢跑到加快運(yùn)轉(zhuǎn)。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車(chē)的聲響使樂(lè)曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車(chē)時(shí)愉快地哼唱著XXX旋律。第一部分B段主題跳躍性較強(qiáng)，愈加歡快，還隱約穿來(lái)幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做《不剎車(chē)波爾卡》與其兄XXX、所做的《游玩列車(chē)波爾卡》和《休假游覽波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂(lè)曲。經(jīng)由過(guò)程欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情感，想必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。2、鋼琴《跳繩》是作曲家XXX1953年所作的《兒童組曲》中的一XXX（1911—1995）是中國(guó)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂(lè)，1928年入XXX先后研究琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自研究作曲。鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫(huà)面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真生動(dòng)的個(gè)性和幸福美妙的生活。作者經(jīng)由過(guò)程題目，用故事情節(jié)將樂(lè)曲貫串起來(lái)，塑造了生動(dòng)的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。樂(lè)曲《跳繩》通過(guò)對(duì)兒童所喜愛(ài)的游戲的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂(lè)形象。樂(lè)曲分三段：第一段音樂(lè)材料簡(jiǎn)潔，樂(lè)曲的力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低，好似小朋友捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐‘逗趣的情景。第二段的音樂(lè)舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描繪了孩子們?cè)谧矫圆厥敲?、推測(cè)，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂(lè)曲有弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在強(qiáng)烈熱鬧歡快的情感中結(jié)束。讓學(xué)生在這首樂(lè)曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動(dòng)、活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》《火車(chē)開(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個(gè)樂(lè)句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始采用了火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好似火車(chē)在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)在開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感；最后一樂(lè)句是大調(diào)式三和弦的分解進(jìn)行。歌曲節(jié)奏鮮明適協(xié)作開(kāi)戰(zhàn)車(chē)的游戲。在做動(dòng)作的進(jìn)程中掌握學(xué)會(huì)歌曲。開(kāi)戰(zhàn)車(chē)是一個(gè)簡(jiǎn)單情節(jié)的集體游戲。除進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容、情感外，還要鞏固“XX”的節(jié)奏訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。4、《拍皮球》四、講授重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、講授時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《跳繩》，感受樂(lè)曲的生動(dòng)生動(dòng)的情感。2、表演《拍皮球》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。2、聆聽(tīng)《跳繩》1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，跟著樂(lè)曲做動(dòng)作。3、找一找，這首樂(lè)曲適合書(shū)上哪一副圖？三、表演《拍皮球》。1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4、聽(tīng)教師樊唱，學(xué)生內(nèi)心默唱，記住歌詞。5、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。6、邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》2、研究歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二、研究用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生研究興趣。講授重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編講授難點(diǎn)：整潔地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：1、發(fā)問(wèn)導(dǎo)入師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了！師：教師現(xiàn)在用琴仿照火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔諦聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴仿照火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）生：（回答）師：wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿XXX的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；XXX：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才仿照了火車(chē)的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音呈現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）2、欣賞《火車(chē)波爾卡》師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車(chē)波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車(chē)行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？生：（回答）師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的同黨再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了巖穴可有趣了！（做手勢(shì)）復(fù)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》師：小朋友都知道火車(chē)上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么？生：（回答）師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。欣賞《火車(chē)波爾卡》三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車(chē)司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。（聽(tīng)錄音）生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）師：這首歌曲的旋律非常歡快樂(lè)潑，教師本日有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小教師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車(chē)。小教師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。生：（互教）師：（點(diǎn)評(píng)）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：教師先來(lái)編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂(lè)游戲師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問(wèn)安排）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿巖穴可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！第6課《美妙的夜》1、講授內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《搖籃曲》2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》3、表演《閃灼的細(xì)姨星》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。研究用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2．研究用輕盈的聲音演唱《閃灼的細(xì)姨》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。3．結(jié)合生活中的經(jīng)歷，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。三、教材分析：２.歌曲《搖籃曲》《搖籃曲》由XXX(1746-1791)作詞，XXX(1770-?)作曲。搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。五、講授難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。教學(xué)過(guò)程：1、師生問(wèn)好2、聆聽(tīng)《搖籃曲》1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。2、復(fù)聽(tīng)，自在做柔柔的動(dòng)作。三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，柔柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。小組會(huì)商結(jié)尾的處置懲罰方式，并一一試唱。用自己的方式為歌曲伴奏。三、小結(jié)。第二課時(shí)講授目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)過(guò)程：1、主題復(fù)。1、聆聽(tīng)《閃爍的小星星》律動(dòng)進(jìn)教室。2、復(fù)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？2、有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？3、小星星高興得跳起來(lái)了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟產(chǎn)生了什么事呀？2、細(xì)姨星，我們趕快悄然躲起來(lái)吧！（用較脆弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）《星光恰好恰》（情感：沖動(dòng)、鎮(zhèn)靜達(dá)到）1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂(lè)）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒(méi)有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒(méi)有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，這邊呢，1、2、3、4、5、6，XXX。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在舞蹈：3、再給星星加點(diǎn)勉勵(lì)：XXX（恰好恰）4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（），XXX（恰恰?。ǎ?，XXX（恰恰恰）。5、好，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰好恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆細(xì)姨星曾經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和細(xì)姨星一起手舞足蹈吧?。ń處熥觥褒堫^”隨音樂(lè)律動(dòng)）8、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美2、下課。第7課巧巧手講授目標(biāo)1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的研究掌握其多種演奏辦法3、經(jīng)由過(guò)程編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)間4課時(shí)第一課時(shí)講授內(nèi)容1、聆聽(tīng)2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》講授進(jìn)程1、常規(guī)訓(xùn)練1、完整地聆聽(tīng)歌曲歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)沙球教學(xué)過(guò)程1、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)歌曲三、認(rèn)識(shí)沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生練4、為歌曲伴奏5、分小組練第三課時(shí)1、研究二、聆聽(tīng)《采蘑菇的小姑娘》2、用沙球?yàn)楦枨樽嘟虒W(xué)過(guò)程一、常規(guī)訓(xùn)練2、研究《理發(fā)師》1、聆聽(tīng)歌曲范唱理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的辦法盡快學(xué)會(huì)歌曲。3、分角色進(jìn)行表演。三、用沙球?yàn)楦枨樽嗟谒恼n時(shí)講授內(nèi)容1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法教學(xué)過(guò)程1、常規(guī)訓(xùn)練2、復(fù)歌曲三、研究串鈴的演奏方法1、認(rèn)識(shí)XXX。2、研究串鈴的演奏姿勢(shì)3、分小組探索，讓XXX發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》1、初聽(tīng)樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，跟著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂(lè)器的聲音圖譜，挑選進(jìn)攻樂(lè)器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第8課時(shí)間的歌講授目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。講授安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?你曉得那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。3、在相同樂(lè)段處也可用雙手張開(kāi)表示鐘表里分針、秒針機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)聽(tīng)到不同鐘表收回的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的上下。2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，挑選進(jìn)攻樂(lè)器。1)挑選哪幾件進(jìn)攻樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?3)小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動(dòng)作建議第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的操演。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫(xiě)在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開(kāi)始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。2、評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫(huà)五角星。第二課時(shí):教學(xué)過(guò)程：1、猜謎導(dǎo)入，激起興趣1、師：教師本日讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，