9.1《陳情表》課件統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊(cè)

課前導(dǎo)入讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者。其人必不孝。讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。

——蘇軾感人心者，情為首也。古人在動(dòng)筆伊始，蘊(yùn)濃情于腹內(nèi)，訴真情于筆端，顯至情于君子。通過《出師表》，我們知道了諸葛亮為了報(bào)先帝劉備知遇之恩“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心；通過《祭十二郎文》，感受到韓愈對(duì)侄子的深切情感。今天，我們就來學(xué)習(xí)自古來寫孝的至情至性第一文《陳情表》，感悟李密的拳拳赤子孝心。李密1.了解李密的生平及文章寫作背景，積累文化常識(shí)；2.積累文言知識(shí)，疏通文意，理解作者所陳之情，體會(huì)其陳情方式；（重點(diǎn)）

3.理解文章深摯樸實(shí)的情感色彩，理解“忠”“孝”的含義和二者的關(guān)系，并背誦全文。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)作者介紹

李密（224—287），字令伯，西晉武陽（今四川省彭山縣東）人。其父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。李密為人正直，頗有才干，曾仕蜀漢尚書郎。蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。

李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而辭不從命。劉氏死后，李密服喪滿，應(yīng)征為太子洗馬、尚書郎，出任河內(nèi)溫縣令，官至漢中太守。后被奏免官，卒于家中。

其代表作為《陳情表》，中國文學(xué)史上有“讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝”的說法，可見其影響深遠(yuǎn)。太子洗xiǎn馬，古代官名，為太子的侍從官，出行時(shí)為前導(dǎo)創(chuàng)作背景

李密原是蜀漢后主劉禪的郎官。司馬昭滅蜀，李密淪為亡國之臣。

司馬昭之子司馬炎廢魏元帝，史稱“晉武帝”，當(dāng)時(shí)東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，晉武帝實(shí)行懷柔政策，籠絡(luò)蜀漢舊臣，征召李密為太子洗馬。李密拒絕應(yīng)招，但這很容易招致武帝的疑慮，以為他懷念舊朝。于是李密上《陳情表》，以奉養(yǎng)祖母為理由辭不應(yīng)征。相傳晉武帝看了此表后很受感動(dòng)，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時(shí)給其祖母供養(yǎng)。晉武帝承繼漢代以來實(shí)行以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)安定。文學(xué)常識(shí)

表：是我國古代的一種實(shí)用性文體。（如諸葛亮《出師表》、李密《陳情表》等）在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。古代文體——表「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)他人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的。當(dāng)然，關(guān)于這些上書的名稱和功用，隨著不同的時(shí)代也有變化。題目解讀陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告（自己）苦衷的奏章注意：在課本上找出對(duì)應(yīng)字詞，做好注音！明確讀音險(xiǎn)釁xìn

夙sù遭閔mǐn兇

終鮮xiǎn兄弟

祚zuò薄

期jī功強(qiáng)qiǎng近

煢qióng煢孑jié立

床蓐rù

除臣洗xiǎn馬

猥wěi 隕yǔn首

逋bū慢

篤dǔ

拔擢zhuó

不矜jīn名節(jié)

優(yōu)渥wò

盤桓huán

氣息奄yǎn奄

僥jiǎo幸臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（接下文）

臣李密上言:臣因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇了不幸。生下來剛六個(gè)月，慈父便棄我而去;到四歲時(shí)，舅父又強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志向(逼她改嫁)。祖母劉氏，憐惜臣孤身一人又身體虛弱，親自撫養(yǎng)(臣)。臣小時(shí)多病，九歲還不會(huì)走路、身體柔弱，伶仃孤苦，直到成人自立。（接下文）疏通文意因?yàn)楸硎灸赣H改嫁年齡憐惜棄我而去，指尊長(zhǎng)去世親自成人自立古:不會(huì)走路，此形容柔弱今:不可以指命運(yùn)不好。險(xiǎn)，坎坷；釁，禍患。早年形作名，憂患兇喪之事直到（接上文）既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（接上文）(臣)既沒有伯叔，也沒有兄弟，家門衰微，福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有什么近親，在家里又沒有照管門戶的小童,孤單無靠地獨(dú)自生活,(只有自己的)身體和影子互相安慰。而祖母劉氏早已疾病纏身，常常臥在床上草墊子起不了身，臣侍奉她服用湯藥，從來沒有停止(侍奉)而離開過她。疏通文意名作狀，在外；子嗣家門衰微，福分淺薄孩子（只有自己）身體影子互相安慰少。這里是“沒有”的意思無依無靠地獨(dú)自生活指關(guān)系較近的親屬名作狀，在內(nèi)；指守候、應(yīng)接叩門早纏繞草墊子停止侍奉而離開名作動(dòng)，服用湯藥解讀詩歌答：總綱——臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。①父喪母嫁（生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志）；②孤弱多?。ㄉ俣嗉膊。艢q不行，零丁孤苦，至于成立）③門衰祚薄（晚有兒息，內(nèi)外無親，煢煢孑立，形影相吊）④（祖母）夙嬰疾病(常在床蓐，侍奉湯藥）作用：陳述自身遭遇的不幸和與祖母疾病纏身的困境，為下文提到自己“不能廢遠(yuǎn)”做鋪墊。思考1：第1段中哪句話是作者陳述的總綱？它包含了哪些內(nèi)容?如此陳述有何作用？落筆酸楚，奠定悲涼基調(diào)。解讀詩歌思考2：作者陳述自家的不幸經(jīng)歷，其目的何在？答：目的：讓晉武帝對(duì)自己由惱怒責(zé)怪轉(zhuǎn)為同情憐憫。作者不直陳其事，而是傾訴慘況，強(qiáng)調(diào)自己“盡孝”之必須，引起晉武帝同情。第一段總結(jié)：作者陳述自身遭遇不幸和祖母疾病纏身的困境，強(qiáng)調(diào)“盡孝”之必須，引起同情。當(dāng)堂檢測(cè)理解性填空：答：1.在《陳情表》中，作者李密向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況，其中起到總起和概括作用的兩句是“

，

”。2.在《陳情表》中，李密一開篇寫到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年喪父的兩句是“

，

”。3．在《陳情表》中，李密一開篇寫到了自己幼年的生活情況，其中提到自己從小體弱多病、發(fā)育遲緩的兩句是：“

，

”。4.《陳情表》用“

，

”兩句表現(xiàn)他的家門不興旺，缺少幸福。5.在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到自己家在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的兒童的兩句是：“

，

”。臣以險(xiǎn)釁

夙遭閔兇生孩六月

慈父見背臣少多疾病

九歲不行門衰祚薄

晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親

內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。（接下文）

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵考察后推舉臣為孝廉，后來刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才。臣因?yàn)楣B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，便辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，授官我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。（接下文）疏通文意及、至推舉舉薦因?yàn)橥妻o指推舉的優(yōu)秀人才授官不久任命古:指蒙受今:洗澡自謙詞頭落地，指不惜性命清明的教化供養(yǎng)祖母的事沒人來做卑微低賤的人，形作名擔(dān)任（接上文）臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。（接上文）臣(把自己的苦衷)在奏表中詳盡呈報(bào)，辭謝而不去就職。(不料)詔書(又來得)急切嚴(yán)峻，責(zé)備臣有意拖延怠慢上命。那縣長(zhǎng)官逼迫，催臣上路;州官登門催促，急迫過于流星。臣想接受詔命趕路(就職)，但劉氏的病一天比一天沉重，想姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可：臣眼下實(shí)在是進(jìn)退兩難，處境窘迫。疏通文意詳盡急切嚴(yán)厲拖延怠慢病重流星使...上聞名作狀，一天比一天姑且古:申訴(苦衷)今:說給人不被許可指進(jìn)退兩難的窘境解讀詩歌思考1：第2段寫朝廷屢次征召，有什么特點(diǎn)，有什么作用？答：特點(diǎn)：按時(shí)間順序——逮、前、后、尋；征召級(jí)別越來越高——先郡縣，次州司，后朝廷。作用：表明朝廷征召殷切。思考2：作者是如何巧妙地推脫任職的？答：①感激朝廷知遇之恩。用“奉”“沐浴”等詞來稱頌朝廷，表感恩之情，語言得體；②提出自己苦處。即要伺候臥床不起的祖母，情辭悲切，動(dòng)人心肺，以博得武帝同情。解讀詩歌思考3：作者這一段突出自身思想情感的是哪一句？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。作者表感激后，又訴赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己進(jìn)退兩難的境地，令人同情。朝廷征召頻繁，退很難；祖母供養(yǎng)無主，進(jìn)更難。第二段總結(jié)：作者陳述朝廷多次征召的經(jīng)過以及自己進(jìn)退兩難的尷尬處境，突出盡忠與盡孝的矛盾。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（接下文）

臣想到圣朝是用孝道來治理天下的，凡是元老舊臣，均受到憐惜養(yǎng)育，何況臣的孤苦，(情況)特別嚴(yán)重。再說臣年輕時(shí)曾在偽朝做官，歷任郎官之職，本來希望能夠得到更為顯達(dá)的官職，并不想看重自己的名譽(yù)、節(jié)操。如今臣是卑賤的亡國之俘，極為卑微鄙陋，能夠過分地受到提拔，榮寵優(yōu)厚，怎么敢猶豫徘徊，有什么別的企求呢。（接下文）疏通文意受到嚴(yán)重憐惜養(yǎng)育看重名譽(yù)下級(jí)對(duì)上級(jí)表恭敬的用語元老，舊臣，形作名提拔年輕時(shí)曾在偽朝做官優(yōu)厚猶疑不決的樣子（接上文）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（接上文）只是因?yàn)樽婺竸⑹弦咽窍裉柶冉魃揭粯?，壽命將終，氣息微弱，生命垂危，已經(jīng)是處于朝不保夕、隨時(shí)可能離世的狀態(tài)。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就無法活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也無法安度她的晚年。我們祖孫二人，相依為命，因此這種自己的私情使我不能棄養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母。疏通文意因?yàn)槲⑷醯臉幼酉嗷ゴ刮Ｖ溉藟勖磳⒔K了隨時(shí)都可能離世因此停止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母古:自己私情今:少；（人或事物）不重要魯迅《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》:“魏晉，是以孝治天下的……為什么要以孝治天下呢?因?yàn)樘煳粡亩U讓，即巧取豪奪而來，若主張以忠治天下，他們的立腳點(diǎn)便不穩(wěn)，辦事便棘手，立論也難了，所以一定要以孝治天下?！碧崎L(zhǎng)孺《魏晉南朝的君父先后論》：“自漢以至三國君、親之間是允許有所選擇的”，“自晉以后，門閥制度的確立，促使孝道的實(shí)踐在社會(huì)上具有更大的經(jīng)濟(jì)上與政治上的作用，因此親先于君、孝先于忠的觀念得以形成。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的政治也加強(qiáng)了，并且發(fā)展了這種觀點(diǎn)?！边@既是李密這篇文章的重要寫作背景，同時(shí)也是這篇文章立論的根基。常識(shí)拓展晉朝以孝治天下解讀詩歌思考1：第3段作者為何要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國之道？答：目的：將話題引到自己對(duì)祖母的孝上，從而向晉武帝表明——孝順祖母既為私情，又合法理。思考2：第3段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”）上，是從哪幾個(gè)角度來展開的？答：三個(gè)角度：①找依據(jù)（朝廷）。抓住西晉“以孝治天下”的國理，解釋自己應(yīng)得到同情。②釋誤會(huì)（個(gè)人）：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，消除誤會(huì)，求皇帝諒解。③述苦衷（祖母）：正面陳述祖母現(xiàn)狀是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。合法合理合情解讀詩歌思考3：如果將第3段和第1段調(diào)整一下位置，先講理后陳情，好不好？答：不好。本文陳述出于情，歸于理；先動(dòng)之以情，再曉之以理。文章先陳述個(gè)人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出祖孫的特殊關(guān)系，以此作為陳情依據(jù)；繼則寫自己愿意奉詔，但又因“劉病日篤”，處于狼狽之境，借此博取同情；再抬出“以孝治天下”的大旗，懇求準(zhǔn)許，同時(shí)表明心跡，排除不愿出仕的政治因素；最后提出解決方案。文章構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，邏輯性強(qiáng)。第三段總結(jié)：可看作前兩段的深化。直陳自己是“亡國賤俘”、“至微至陋”，委婉地消除疑惑，情真語切。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。（接下文）

臣今年四十四歲，祖母今年九十六歲了，這樣(看來)臣在陛下面前盡忠的時(shí)日(還)很長(zhǎng),(而)報(bào)答奉養(yǎng)劉氏的時(shí)日(卻)很短了。(臣懷著)像烏鴉反哺一樣的私情，希望乞求能夠奉養(yǎng)祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不僅蜀地人士和梁州、益州的長(zhǎng)官明白知曉，天地神明實(shí)在也都能夠明察審鑒。（接下文）疏通文意乞求辛酸悲苦同“又”，用于整數(shù)、零數(shù)間不僅天地神明烏鴉。傳說烏鴉能反哺其母，常比喻孝親之人。照察、審辨（接上文）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保