六年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2.過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過程，掌握用數(shù)對確定位置的方法。2.教學(xué)難點：在方格紙上用數(shù)對確定位置。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和演示，向?qū)W生傳授確定位置的方法和步驟。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。3.練習(xí)法：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天這節(jié)課我們一起來做一個"找朋友"的游戲。-請同學(xué)們拿出自己制作的座位卡片，在卡片上寫出自己的姓名和班級。-教師隨意抽取一張卡片，問："這是誰的座位卡片？"請持有這張卡片的同學(xué)站起來，并說出自己的姓名和班級。-教師再隨意抽取一張卡片，問："這是誰的座位卡片？"請持有這張卡片的同學(xué)站起來，并說出自己的姓名和班級。-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：剛才我們是怎樣找到這兩位同學(xué)的座位卡片的？2.新授-認(rèn)識列、行的含義。教師出示教材第18頁例1的情境圖。提問：你能用自己的話說說張亮同學(xué)坐在第幾列、第幾行嗎？學(xué)生可能會說：張亮坐在第2列、第3行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識列、行的含義：通常把豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。-用數(shù)對表示位置。教師提問：如果用數(shù)對表示張亮同學(xué)的位置，應(yīng)該怎樣表示呢？學(xué)生可能會說：張亮的位置用數(shù)對表示為（2，3）。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)對的含義：用有順序的兩個數(shù)組成的數(shù)對表示位置，這兩個數(shù)分別表示列數(shù)和行數(shù)，即第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行。教師提問：你能用數(shù)對表示王艷和趙雪同學(xué)的位置嗎？學(xué)生獨立完成，然后指名匯報。-用數(shù)對表示平面圖中的位置。教師出示教材第20頁"做一做"的情境圖。提問：你能用數(shù)對表示其他幾個場館所在的位置嗎？學(xué)生獨立完成，然后指名匯報。-在方格紙上用數(shù)對確定位置。教師出示教材第21頁例2的方格圖。提問：怎樣在方格紙上用數(shù)對表示點的位置呢？學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：方格紙上豎線與橫線的交點就是方格紙上的點。教師提問：圖上小青的位置用數(shù)對表示為（3，4），她的同桌的位置用數(shù)對表示為（3，3），小青的同桌坐在第幾列、第幾行？學(xué)生討論交流，指名匯報。教師小結(jié)：數(shù)對中的第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行。在方格紙上用數(shù)對確定位置時，先看數(shù)對中的第一個數(shù)字，這個數(shù)字表示列，再看數(shù)對中的第二個數(shù)字，這個數(shù)字表示行。3.練習(xí)-完成教材第23頁練習(xí)五第1題。-完成教材第23頁練習(xí)五第2題。-完成教材第23頁練習(xí)五第3題。4.小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。-布置作業(yè)：練習(xí)五第4、5、6題。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和