梅蘭芳學(xué)藝的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

梅蘭芳學(xué)藝的教學(xué)設(shè)計(jì)方案?一、基本情況1.教學(xué)內(nèi)容：梅蘭芳學(xué)藝2.教學(xué)目標(biāo)：-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。-學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。-使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解梅蘭芳學(xué)藝的艱難以及他的勤學(xué)苦練的精神。2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得"勤學(xué)苦練"的道理。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和演示，向?qū)W生傳授知識和技能。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。3.演示法：通過演示實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生更加直觀地理解知識。4.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-展示梅蘭芳的京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論對京劇的認(rèn)識和感受。-提問學(xué)生是否知道梅蘭芳是誰，他有什么特別之處，從而引出課題。2.初讀感知-學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。-學(xué)生再次自由讀課文，要求讀正確、流利。-檢查自讀情況：指名讀課文，師生共同評議。3.精讀理解-學(xué)習(xí)第一自然段。-指名讀第一自然段，說說你讀懂了什么。-引導(dǎo)學(xué)生理解"京劇大師"的含義，介紹梅蘭芳的成就和地位。-指導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣朗讀第一自然段。-學(xué)習(xí)第二自然段。-自由讀第二自然段，思考：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅是怎么說的？他是怎么想的？又是怎么做的？-指名讀師傅說的話，說說師傅的話是什么意思。-引導(dǎo)學(xué)生理解"沒有神兒"的含義，體會梅蘭芳的困惑和失落。-指名讀梅蘭芳想的話，說說梅蘭芳是怎么想的。-引導(dǎo)學(xué)生理解"不是唱戲的料子"的含義，體會梅蘭芳的傷心和失望。-指名讀梅蘭芳做的話，說說梅蘭芳是怎么做的。-引導(dǎo)學(xué)生理解"眼睛沒有神兒"的含義，體會梅蘭芳的決心和毅力。-學(xué)習(xí)第三自然段。-自由讀第三自然段，思考：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳的眼睛變得怎樣了？-指名讀第三自然段，說說梅蘭芳的眼睛變得怎樣了。-引導(dǎo)學(xué)生理解"靈活有神"的含義，體會梅蘭芳的成功和努力。-指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣朗讀第三自然段。4.總結(jié)全文-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說梅蘭芳是怎樣成為京劇大師的。-教育學(xué)生要像梅蘭芳一樣，不怕困難，勤學(xué)苦練，才能取得成功。5.布置作業(yè)-練習(xí)有感情地朗讀課文。-背誦課文。-完成課后練習(xí)。五、教學(xué)回顧通過本次教學(xué)，學(xué)生對梅蘭芳的學(xué)藝經(jīng)歷有了更深入的了解，同時(shí)也明白了