活動三《垃圾“流浪”記》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三《垃圾“流浪”記》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計思路本課以《垃圾“流浪”記》為主題，通過引導學生觀察、思考、實踐，讓學生了解垃圾處理的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。課程設計緊密結合三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，以學生生活為背景，通過模擬垃圾處理過程，讓學生親身體驗垃圾處理的艱辛，從而提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力，增強環(huán)保意識。通過活動，使學生學會從多角度分析問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。同時，提升學生的社會責任感和公民意識，促進其形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-明確垃圾處理的基本流程：教師需強調垃圾從產生、分類、收集到處理的每個環(huán)節(jié)，讓學生理解垃圾處理的重要性。

-垃圾分類方法：重點講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準，通過實例讓學生掌握分類技巧。

2.教學難點

-垃圾處理過程中的環(huán)保意識培養(yǎng)：難點在于如何讓學生理解并內化環(huán)保理念，例如，通過角色扮演活動讓學生體驗垃圾處理工作的艱辛，從而激發(fā)環(huán)保意識。

-垃圾分類的實踐應用：難點在于將理論知識轉化為實際操作，例如，通過模擬垃圾分類游戲，讓學生在游戲中學會正確分類垃圾。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：難點在于讓學生理解環(huán)境保護與個人行為的關系，例如，通過討論如何減少垃圾產生、提高資源利用率，引導學生思考可持續(xù)發(fā)展策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解垃圾處理的基本知識和分類方法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演垃圾處理工人，體驗垃圾處理的各個環(huán)節(jié)，增強環(huán)保意識。

3.利用游戲化教學，通過垃圾分類游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分類技巧。

4.結合多媒體教學，展示垃圾處理過程和環(huán)保圖片，增強直觀感受。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學們，你們知道我們日常生活中產生的垃圾去哪里了嗎？”引發(fā)學生思考，激發(fā)學生對垃圾處理的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關于垃圾分類的知識，提醒學生垃圾分類的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解垃圾處理的基本流程，包括垃圾的產生、分類、收集和處理。

-舉例說明：通過展示不同類型的垃圾圖片，讓學生了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的具體例子。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何減少垃圾產生、提高資源利用率。

3.垃圾分類游戲（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組發(fā)放不同類型的垃圾卡片，讓學生進行分類。

-教師指導：巡回指導，糾正學生分類錯誤，解答學生的疑問。

4.角色扮演活動（約15分鐘）

-學生活動：讓學生扮演垃圾處理工人，模擬垃圾處理過程，體驗垃圾處理的艱辛。

-教師指導：引導學生關注環(huán)保意識，思考如何減少垃圾產生。

5.垃圾處理知識競賽（約10分鐘）

-學生活動：進行垃圾分類知識競賽，檢驗學生對垃圾處理知識的掌握程度。

-教師指導：及時糾正錯誤答案，鞏固學生對知識的理解。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調垃圾處理的重要性和環(huán)保意識。

-學生反思：讓學生談談自己在活動中的收獲和感悟，提高環(huán)保意識。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起進行垃圾分類，記錄下垃圾分類的過程和收獲。

8.教學評價

-教師評價：觀察學生在活動中的表現(xiàn)，評價學生對知識的掌握程度和環(huán)保意識。

-學生評價：讓學生對自己的學習成果進行自我評價，提高自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保教育視頻：收集與垃圾處理、垃圾分類相關的教育視頻，如紀錄片、動畫短片等，用于課堂上展示，幫助學生直觀了解環(huán)保知識。

-環(huán)保宣傳冊：搜集當?shù)丨h(huán)保部門發(fā)布的垃圾分類宣傳冊，用于課堂輔助教學，提供具體的分類方法和環(huán)保知識。

-垃圾處理設施圖片：收集垃圾填埋場、垃圾焚燒廠等設施的照片，展示垃圾處理的實際場景，增強學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保主題活動信息：搜集學?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動信息，如植樹節(jié)、地球日等，鼓勵學生參與其中，提高環(huán)保實踐能力。

2.拓展建議

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類實踐，記錄垃圾分類過程，與家人分享環(huán)保知識。

-環(huán)保主題調查報告：引導學生針對當?shù)乩幚憩F(xiàn)狀進行調查，撰寫調查報告，提出改進建議。

-環(huán)保創(chuàng)意設計：組織學生進行環(huán)保創(chuàng)意設計比賽，如設計環(huán)保標志、制作環(huán)保手工藝品等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-環(huán)保演講比賽：舉辦環(huán)保主題演講比賽，讓學生表達對環(huán)保問題的看法，提高學生的表達能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿服務：鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務活動，如社區(qū)清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-環(huán)?？萍夹≈谱鳎褐笇W生利用廢舊物品進行環(huán)?？萍夹≈谱?，如制作垃圾分類桶、環(huán)保小工具等，提高學生的動手能力。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-環(huán)保主題班會：在班會上開展環(huán)保主題討論，讓學生分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-環(huán)保主題繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學生用畫筆表達對環(huán)保的理解和感受，提高學生的審美能力。重點題型整理1.題型一：垃圾分類知識問答

-題目：請列舉生活中常見的可回收物有哪些？

-答案：生活中常見的可回收物包括廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐、布料等。

2.題型二：垃圾處理流程描述

-題目：描述垃圾從產生到處理的完整流程。

-答案：垃圾從產生到處理的流程包括：垃圾的產生、分類、收集、運輸、處理和處置。

3.題型三：環(huán)保行為實踐

-題目：如何在家中實踐垃圾分類？

-答案：在家中實踐垃圾分類可以采取以下措施：

-將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類存放。

-將可回收物如廢紙、塑料瓶等收集起來，定期投放到回收點。

-將有害垃圾如廢電池、廢藥品等單獨收集，避免污染環(huán)境。

-將廚余垃圾進行堆肥處理，減少垃圾產生。

4.題型四：環(huán)保意識培養(yǎng)

-題目：為什么我們要重視垃圾處理和環(huán)保？

-答案：重視垃圾處理和環(huán)保的原因包括：

-垃圾處理不當會導致環(huán)境污染，影響人類健康。

-環(huán)保行為有助于節(jié)約資源，促進可持續(xù)發(fā)展。

-培養(yǎng)環(huán)保意識有助于提高公民素質，構建和諧社會。

5.題型五：環(huán)保創(chuàng)意設計

-題目：請設計一個環(huán)保標語，鼓勵大家參與垃圾分類。

-答案：環(huán)保標語示例：“垃圾分類，從我做起，共建美好家園！”板書設計①垃圾分類知識

-可回收物：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐、布料等

-有害垃圾：廢電池、廢藥品、廢油漆等

-廚余垃圾：食物殘渣、瓜皮果核等

-其他垃圾：難以回收的廢棄物

②垃圾處理流程

-產生：日常生活中產生的各種垃圾

-分類：將垃圾按照可回收、有害、廚余和其他進行分類

-收集：通過垃圾桶、回收點等收集分類后的垃圾

-運輸：將收集到