小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教案

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教案【篇一：人教版小學(xué)一年級(jí)古詩(shī)《江南》教案】《江南》教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南山水的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的三個(gè)字只識(shí)不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音小黑板。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1、小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（老師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）2、在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚米之鄉(xiāng)。青青的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是荷花、荷葉就是荷葉、姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀課文。（在讀的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5、說說你最喜歡讀那些句子？6、讀了課文，你知道課文中寫了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會(huì)讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲3、說說你記住了哪個(gè)字？4、指導(dǎo)書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語(yǔ)）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、學(xué)生描紅，臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車讀生字2、揭示新課。二、朗讀課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是啊，江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說—江南可采蓮。（指讀）3、大家看：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)的怎么樣？（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。（3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。②配樂朗讀【篇三：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)整理課教學(xué)設(shè)計(jì)】詩(shī)海拾貝——六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)整理課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中復(fù)習(xí)小學(xué)六年來學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞。2、讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中感受古詩(shī)的意境美，品味古詩(shī)的內(nèi)容、情感，激發(fā)積累古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)運(yùn)用古詩(shī)的能力。3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用古詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；練習(xí)紙。教學(xué)過程：課前談話師：上課之前，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)放松一下吧。這謎語(yǔ)由兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)組成，猜一人物。師：這三個(gè)人熟悉吧。對(duì)呀，他們都是我們非常喜歡的大詩(shī)人。待會(huì)兒，我們就要一起來回顧這些詩(shī)人寫的詩(shī)，大家有沒有興趣？好，上課！一、直接導(dǎo)入，宣布競(jìng)賽要求。師：同學(xué)們，古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，這節(jié)課讓我們一起去詩(shī)海拾貝，再次領(lǐng)略她那獨(dú)特的魅力。師：今天的復(fù)習(xí)課以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。競(jìng)賽以組為單位，分成四個(gè)隊(duì)，現(xiàn)在給你們30秒的時(shí)間推選一位組長(zhǎng)出來，并給自己的小隊(duì)取一個(gè)名字。（請(qǐng)組長(zhǎng)把小隊(duì)名字寫到黑板上）競(jìng)賽共有四關(guān)，每一關(guān)都需要我們小組成員齊心協(xié)力、群策群力，最后根據(jù)總分排出一二三四名?？纯茨膫€(gè)小組能在詩(shī)海中拾到那枚藏著寶貝的貝殼。二、競(jìng)賽通關(guān)，層層遞進(jìn)。第一關(guān)——古詩(shī)詞的朗讀師：準(zhǔn)備好了嗎？“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”。那讓我們首先進(jìn)入第一關(guān)——古詩(shī)詞朗讀。每小組根據(jù)老師的要求背誦相應(yīng)篇目，背誦時(shí)小組起立，聲音響亮、整齊，讀出古詩(shī)文的意味和情趣。（10分）第二組：《春夜喜雨》對(duì)各小隊(duì)表現(xiàn)情況簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，板書打分。第二關(guān)——古詩(shī)詞常識(shí)師：接下來進(jìn)入第二關(guān)——古詩(shī)詞常識(shí)大拷問。本關(guān)實(shí)行搶答，每完成一題得5分。知識(shí)鏈接：風(fēng)（十五國(guó)風(fēng)160篇），雅（朝廷官吏作品105篇），頌（廟堂祭祀樂歌40篇）為詩(shī)篇種類；賦（直陳其事），比（打比方），興（先言他物，然后引出所歌詠之事）為詩(shī)歌表現(xiàn)手法。2、唐詩(shī)常指創(chuàng)作于唐代的詩(shī)。唐代是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期，涌現(xiàn)出了許多偉大的詩(shī)人，被稱為“大李杜”的是（）和（），被稱為“小李杜”的是（）和（）。知識(shí)鏈接：詩(shī)仙——李白詩(shī)圣——杜甫詩(shī)佛——王維詩(shī)囚——賈島詩(shī)豪——?jiǎng)⒂礤a詩(shī)魔——白居易詩(shī)鬼——李賀詩(shī)狂——賀知章詩(shī)杰——王勃3、宋詞是繼唐詩(shī)后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌”，依調(diào)填詞叫“依聲”?！段鹘乱剐悬S沙道中》的詞牌名是（），詞作者是（）。知識(shí)鏈接：詞，詩(shī)歌的一種。因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，別名“長(zhǎng)短句”。按長(zhǎng)短規(guī)模分，詞大致可分小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。按派別基本分為：婉約派（如柳永、李清照等）豪放派（如蘇軾、辛棄疾等）、花間派（如溫庭筠等）。4、我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的()和元代的（）。知識(shí)鏈接：詩(shī)歌發(fā)展經(jīng)歷了《詩(shī)經(jīng)》→《楚辭》→漢賦→漢樂府詩(shī)→建安詩(shī)歌→魏晉南北朝民歌→唐詩(shī)→宋詞→元曲→明清詩(shī)歌→現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)展歷程。教師根據(jù)答題情況打分。第三關(guān)——古詩(shī)詞的理解師：接下來進(jìn)入第三關(guān)——古詩(shī)詞的理解?！霸?shī)中有畫，畫中有詩(shī)。”短短的一首詩(shī)中常蘊(yùn)含著一幅優(yōu)美的畫面。接下來就請(qǐng)各小組做好準(zhǔn)備，看畫面猜古詩(shī)，猜中一首得5分。你看到了畫面想到了什么詩(shī)直接站起來吟誦，注意吟誦的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣不佳要相應(yīng)扣分。課件出示圖片《村居》《回鄉(xiāng)偶書》《江雪》《小兒垂釣》根據(jù)學(xué)生答題情況打分。第四關(guān)——古詩(shī)詞的積累師：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第四關(guān)——古詩(shī)詞的積累。詩(shī)中有春花秋月，詩(shī)中有飛禽走獸，詩(shī)中有山水名勝，詩(shī)中有一個(gè)多姿多彩的世界。小學(xué)六年來，我們背誦和積累了許多的古詩(shī)詞，接下來要考驗(yàn)的是同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞的掌握程度。我這里有許多有趣味的古詩(shī)，小組開火車答題。答對(duì)一題得一分。第一組：補(bǔ)全詩(shī)句，并說說分別描寫了我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。1、春城無(wú)處不飛花，（）——2、（），花市燈如晝?！?、天階夜色涼如水，（）——4、（），春風(fēng)送暖入屠蘇。——5、玉顆珊珊下月輪，（）——6、（），遍插茱萸少一人。——7、（），路上行人欲斷魂。——第二組：給下列古詩(shī)填寫顏色和數(shù)量詞。1、（）水護(hù)田將綠繞，（）山排闥送青來。2、（）畦春韭綠，（）里稻花香。3、（）萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。4、畢竟西湖（）月中，風(fēng)光不與（）時(shí)同。5、遙望洞庭山水（），（）銀盤里一（）螺。6、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透（）窗紗。7、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。8、()樹村邊合，()山郭外斜。9、（）功名塵與土，（）里路云和月。10、梅子（）杏子肥，麥花（）菜花稀。11、等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）總是春。第三組：給下列古詩(shī)填上動(dòng)物的名稱1、江晚正愁余，山深聞（）。2、門前淌水尚能西！休將白發(fā)唱（）。3、留連戲（）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（）恰恰啼。4、綠陰不減來時(shí)路，添得（）四五聲。5、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹（）雪紛紛。6、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有（）深樹鳴。。7、泥融飛（），沙暖睡（）。8、幾處早（）爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新（）啄春泥。9、江上往來人，但愛（）美。10、西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。。11、（）聲茅店月，人跡板橋霜。。第四組：給下列古詩(shī)填上地名的詞1、山外青山樓外樓，（）歌舞幾時(shí)休。2、故人西辭（），煙花三月下（）。3、朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。4、（）瓜洲一水間，（）只隔數(shù)重山。5、青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望（）。6、（）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。7、（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。8、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破（）終不還。9、（）回望繡成堆，山頂千門次第開。10、（）前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。11、即從（）穿（），便下（）向（）。第五關(guān)——古詩(shī)詞的運(yùn)用師：回顧一下我們前面四關(guān)，從古詩(shī)詞朗讀——古詩(shī)詞的常識(shí)——古詩(shī)詞的理解——古詩(shī)詞的積累，其實(shí)就是我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的過程。但是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的最高境界還是“學(xué)以致用”。如果我們能在生活、寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞，還能使文章生動(dòng)凝煉，為文章增色。所以接下來，我們進(jìn)入第五關(guān)——古詩(shī)詞的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，認(rèn)真完成練習(xí)。第一組：人們常用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來贊美小草頑強(qiáng)的生命力。你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的事物嗎？a荷花b母愛c西湖d梅花e黃河f友情第二組：（1）“__________________?！笔前。嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？（2）孔子是我國(guó)古代著名的教育家，思想家，但