(完整版)2019年春部編版七年級語文下冊期中測試卷(1-3單元)含答案

---部編版七年級語文下冊期中測試卷(滿分150分 時間120分鐘)班級： 姓名： 得分：一、積累與運用(40分)1．下列加點字讀音完全正確的一項是 ( )(3 分)A．殷紅(yīn) 哽咽(ɡěnɡ) 躊躇(chóu) 鍥而不舍(qì)． ． ． ．B．祈禱(qí) 踱步(duó) 校對(ji ào) 兀兀窮年(wù)． ． ． ．C．云鬢(bìn) 彷徨(fáng) 可汗(hán) 鮮為人知(xiān)． ． ． ．D．哺育(pǔ) 晌午(shǎng) 嗚咽(yàn) 鋒芒畢露(lù)． ． ． ．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )(3分)A．澎湃 深邃 彷徨 婦孺皆知B．懊誨 迭起 嫉妒 謳心瀝血C．愧作 震悚 屏嶂 九曲連環(huán)D．員勛 渲鬧 佇立 目不窺園3．下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?( )(3 分)A．他畢業(yè)后來到貧窮落后的家鄉(xiāng)任教，一年到頭兀兀窮年 ，奉獻自己的芳．．．．華。B．他每天早晨堅持給媽媽買早餐，這種行為真是可歌可泣 。．．．．C．春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂 。．．．．D．魯迅先生對青年人寫信草率的情況深惡痛絕 。．．．．4．下列句子中沒有使用比喻修辭的一項是 ( )(3 分)A．??！黃河！你是中華民族的搖籃！B．河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來。C．這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。D．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。5．下面情境下，語言表述最準確、得體的一項是 ( )(3 分)【情境】臨近中考，小楓同學有些煩躁緊張，想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔心他打籃球時意外受傷影響中考，小川對小楓說：A．你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網(wǎng)吧打游戲，那還不會受傷。B．運動確實可以減壓，不過萬一受傷影響中考可就不值了，你這段時間就不要打籃球了吧。C．現(xiàn)在到了沖刺的階段，你上課時間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學習上吧。D．我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時候還打籃球，萬一把腿摔折了，不能參加中考，1這輩子就完了。6．依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?( )(3 分)研究中國文化，探究中國文化精神， ， 。， ， 。①注重田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此，要堅持“讀萬卷書，行萬里路”④切不可坐在書齋里⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.④②③①⑤B.③④②⑤① C.③②⑤①④ D.④③②①⑤7．下列關(guān)于文學常識和課文內(nèi)容的表述有誤的一項是 ( )(3 分)A．《木蘭詩結(jié)尾一段，以兔為喻，贊頌了木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。B．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史， 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．《土地的誓言》是作家端木蕻良在 20世紀40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。D．《阿長與<山海經(jīng)>》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浲?、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部小說集。8．下列句子中沒有語病的一項是 ( )(3 分)A．能否擺正心態(tài)，是取得好成績的關(guān)鍵。B．在同學們熱心的幫助下，使小明改掉了許多壞毛病。C．博鰲亞洲論壇2018年年會開幕，國家主席習近平發(fā)表了題為《開放共創(chuàng)繁榮創(chuàng)新引領(lǐng)未來》的演講。D．2018年3月11日，十三屆全國人大一次會議通過并表決了《中華人民共和國憲法修正案》。9．名句默寫(10分，每空1分)(1)________________，惟解漫天作雪飛。(2)________________，彈琴復長嘯。(3)此夜曲中聞?wù)哿?。(4)楊花榆莢無才思， 。小明暑假參加科技夏令營，眼界大開，增長了知識。回校后與同學談起收獲，同學打趣地說：“你就像《孫權(quán)勸學》中的呂下阿蒙，真是‘， ’啊”?！赌咎m詩》中寫木蘭矯健英姿的句子是：_______________，____________________。(7)《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是： ，。10．綜合性學習下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，2回答后面的問題。(6分，每小題3分)（1）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________________________________________________（2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是：_________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(50分)(一)閱讀《孫權(quán)勸學》，回答下列問題(19分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。11．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是 ( )(3 分)A．卿今當涂掌事 但當涉獵． ．B．蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益． ．C．見往事耳 大兄何見事之晚乎． ．D．大驚曰 大兄何見事之晚乎． ．12．解釋下列加點的詞語： (4分)（1）卿今者才略（ ） （2）但當涉獵（ ）．． ．．（3）及魯肅過尋陽 （4）即更刮目相待（ ）． ．13．對“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。”的正確翻譯是：(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________14．在課文中找出古今異義的詞語，請再寫一個古今義現(xiàn)象的詞語。 (3分)“博士” 古義：當時專掌經(jīng)學傳授的官 今義：學位的最高一級詞語：_______ 古義：_______________ 今義：_______________15．下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是 ( )(3 分)A．孫權(quán)勸學，既指出了呂蒙學習的必要性， 又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融3洽關(guān)系。D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。16．談?wù)劚疚慕o你什么樣的啟示？

(3分)答：_______________________________________________________________________(二)閱讀“鄧稼先與奧本海默”部分，回答下列問題： (18分)1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來抗戰(zhàn)時期在西南聯(lián)大我們又是同學；以后他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。 50年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學術(shù)研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有5個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術(shù)報告時（包括玻恩做學術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好??”我認識奧本海默時他已四十多歲了， 已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生， 不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。 和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中， 包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導各階層許許多多工作者， 為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于 1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。417．請用簡潔的語言概括本部分的內(nèi)容。 (3分)18．文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？ (3分)19．根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？ (3分)20．請說說你對文中畫線句的理解。21．文中舉了“文革”時期，鄧稼先有能力說服兩派繼續(xù)工作，能說服工宣隊軍宣隊的隊員，表現(xiàn)了他出色的口才，請你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當時況，說一句勸說的話。22．奧本海默和鄧稼先，你更喜歡誰的性格 ?請簡單說說你的理由。(三)閱讀《父親在家等我》，回答下列問題：(13分)星期三下午，學校老師照例要開會、學習，學生們上了兩節(jié)課就放學了。他和班上的兩位同學歡蹦著走出校門，沒有回家，而是去了離家不遠的森林公園。他們一直玩到天黑，還感覺有些意猶未盡?！昂?，想不想吸支煙？”回去的路上，他突發(fā)奇想?！昂猛??！眱晌缓糜妖R聲贊成。三個人停下來，把衣兜里的錢都掏了出來，買了一包“阿詩瑪” 。他們拿了香煙，跑到路邊拐角處。他把煙盒撕開，給兩位同學一人一支，自己也拿起一支，叼到嘴上。這才發(fā)現(xiàn)，剛才忘了買火。他沖伙伴們聳聳肩，然后把視線投向路邊，張望著。正是日暮時分，路上不時有行人匆匆走過。他想上前借火，又覺得有些唐突。正在這時，他發(fā)現(xiàn)，在路的那一端，有一個小亮點，在夜幕中閃著微弱的光，向他這里慢慢移動。他不禁心中一喜，仿佛已經(jīng)嗅到了誘人的香煙味。那個小亮點終于走近。他走上前去，說： “哥們兒，借個火！”那個人停下來，把手中燃著的煙遞給他，他接過來，把自己的煙點著，美美地吸了一口，抬起頭，把煙還給這位行人。這時候，他才看清他的臉。剎那間，他驚住了。拿煙的手停在半空。那個人緩緩地伸出手，接過他手中的煙，凝視了他一會兒，又把視線轉(zhuǎn)向他旁邊的兩位同伴。然后，拍了一下他的肩膀，鄭重其事地說：“5”。他說不出話來。旁邊的好友有些不解地問：“為什么？”“因為，”那個人看著他一字一頓地說，“你的父親在家等你！”說完，轉(zhuǎn)身走了。那個人的背影已經(jīng)消失在夜色中，他還直愣愣地站在那里。兩位同伴用手碰了一個他的胳膊，問：“你怎么了？”他轉(zhuǎn)過身來，看了看兩位同伴，把手中的煙扔到地上，用腳狠狠地踩滅?！鞍褵熌頊缁丶胰ィ　彼Z氣十分堅決。兩位同伴看著他，又看看手中冒著縷縷香氣的煙，不約而同地說：“為什么？”“因為，我的父親在家等我?！薄澳阍趺粗?？”他看著兩位同伴，低下頭來，聲音有些哽咽：“剛才那個借火給我們的人，他，就是我的父親！”23、在文中橫線處填寫所缺的句子，恰當?shù)囊豁検?( )（3分）A、孩子，快回家去！B、我的孩子，回家去吧？C、哥們兒，你們還是孩子，怎么能吸煙呢！D、哥們兒，吸完這支煙，就回家去吧！24、概括敘述文章的內(nèi)容。（含標點不得超過 50字）（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________25、“父親”帶給“兒子”的震撼是巨大的，文章留給我們讀者的思考也是多方面的。讀完此文，你有何感想？請用一兩句話說出你感觸最深的一點。 （3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________26、簡要說說文章以“父親在家等我”為題的妙處。 （4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(60分)27．按要求作文。美德，在我們的生活中隨處都體現(xiàn)了一個人的道德水平。見義勇為是美德，慷慨解囊是美德，惜老憐貧是美德，尊老愛幼是美德；然而，講衛(wèi)生，愛勞動，扶老攜幼也同樣是美德。愛護環(huán)境，低碳生活，綠化祖國，也是良好的生活態(tài)度。不要追求一舉成名天下知，不要想象有朝一日成為萬眾矚目的英雄。培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)從一點一滴做起，從小事做起。請以“美德，在我身邊”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于550字，嚴禁抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。6字字字字7500字字600字700字800字900字8部編版七年級語文下冊期中測試答案一、積累與運用(40分)1.B(3 分)點撥：A項“殷”應(yīng)讀yān，“鍥”應(yīng)讀qiè，C項“彷”應(yīng)讀páng，“鮮”應(yīng)讀xiǎn，D項“哺”應(yīng)讀bǔ，“咽”應(yīng)讀yè。2．A(3分)點撥：B項“懊誨”應(yīng)為“懊悔”，“謳心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”；C項“愧作”應(yīng)為“愧怍”，“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；D項“員勛”應(yīng)為元勛，“渲鬧”應(yīng)為“喧鬧”。3．D(3分)點撥：A.“兀兀窮年”意為用心勞苦地一年到頭這樣做，用在此處與“一年到頭”重復；B.“可歌可泣”指悲壯的事跡使人非常感動，用在這里不合語境；“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂，用在這里不合語境。4．C(3分)點撥：擬人。5．B(3分)6．A(3分)7．D(3分)點撥：《朝花夕拾》是散文集。8．C(3分)點撥：A項，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；B項，介詞掩蓋主語，可刪去“使”；D項，語序不當，應(yīng)改為“表決并通過”。9．(10分，每空1分)楊花榆莢無才思獨坐幽篁里何人不起故園情惟解漫天作雪飛士別三日即更刮目相待萬里赴戎機關(guān)山度若飛故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。10．(3分)初中生的“追星”多數(shù)以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外學者卻遭受冷落。 (意思對即可)(2)(示例一)初中生需要我們的家長和老師正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。(示例二)社會要廣泛宣傳中外名人的豐功偉績。(3分)二、閱讀理解(50分)(一)(19 分)11．C(3分)C項：動詞，了解、認清（A動詞，掌管/能愿動詞，應(yīng)當；B介詞，用/動詞，認為；D副詞，十分/年長）12．(4分)（1）才干和謀略 （2）粗略地閱讀（3）到，等到 （4）另，另外13．(3分)我難道想要你研究經(jīng)書成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎 ?只是應(yīng)該粗略地閱讀，了解歷史罷了。14．(3分)9示例一：詞語：往事 古義：歷史 今義：過去的事情示例二：詞語：但 古義：只 今義：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞15．B(3分)點撥：將“正面”改為“側(cè)面”。16．(3分)示例：讀書學習大有益處，人只有不