中學(xué)生課外文學(xué)經(jīng)典情節(jié)觀后感

中學(xué)生課外文學(xué)經(jīng)典情節(jié)觀后感TOC\o"1-2"\h\u23533第一章走進(jìn)課外文學(xué)經(jīng)典的世界 122222第二章剖析經(jīng)典作品的主要情節(jié) 116241第三章情節(jié)中的人物塑造之我見(jiàn) 24520第四章經(jīng)典情節(jié)帶來(lái)的情感觸動(dòng) 228370第五章引用原文解讀情節(jié)深意 213143第六章情節(jié)反映的社會(huì)現(xiàn)象與人性 32928第七章總結(jié)經(jīng)典情節(jié)的價(jià)值所在 39500第八章對(duì)中學(xué)生閱讀經(jīng)典的建議 4第一章走進(jìn)課外文學(xué)經(jīng)典的世界課外文學(xué)經(jīng)典就像是一扇扇通往不同世界的大門。比如說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，它把我們帶到了19世紀(jì)的英國(guó)。在那個(gè)時(shí)候，社會(huì)有著嚴(yán)格的等級(jí)制度。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)孤女，寄人籬下，她在舅媽家的遭遇讓我們看到了一個(gè)小女孩的無(wú)助?！拔以谶@世上，孤獨(dú)地活著，我本可以忍受黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)?！焙?jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷就像我們?cè)诤诎抵忻?，去尋找屬于自己的那片光明。這些經(jīng)典作品能夠拓寬我們的視野，讓我們感受到不同的文化、不同的時(shí)代背景，仿佛我們穿越時(shí)空，置身于那些故事發(fā)生的場(chǎng)景之中。還有《魯濱遜漂流記》，那是一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)與生存的故事。魯濱遜被困在荒島上，他從一無(wú)所有到建立起自己的小王國(guó)，這種經(jīng)歷讓我們驚嘆。我們可以想象自己也身處那個(gè)荒島，感受著魯濱遜的孤獨(dú)、恐懼與希望。通過(guò)這些經(jīng)典作品，我們開(kāi)始踏入一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界。第二章剖析經(jīng)典作品的主要情節(jié)拿《駱駝祥子》來(lái)說(shuō)吧，祥子來(lái)到城市，一心想要買一輛屬于自己的車。他勤勞、樸實(shí)，省吃儉用，“他的眼發(fā)著亮光，去盤算怎樣省錢，怎樣買車?！边@是他最初的夢(mèng)想。他經(jīng)歷了三起三落，第一次買車，被大兵搶走；第二次攢的錢又被孫偵探敲詐；第三次是用虎妞的錢買的車，可是虎妞難產(chǎn)而死，他又不得不賣掉車來(lái)安葬她。這個(gè)情節(jié)的發(fā)展，讓我們看到了祥子的命運(yùn)是如何一步步走向墮落的。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)的黑暗、人性的復(fù)雜都展現(xiàn)得淋漓盡致。再看《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆和小伙伴們?cè)谏蕉粗械臍v險(xiǎn)情節(jié)特別精彩。他們?cè)谏蕉蠢锩允Х较?，面臨著饑餓、黑暗和未知的恐懼。“湯姆的心里充滿了恐懼，但是他知道他必須要鎮(zhèn)定下來(lái)，帶領(lǐng)小伙伴們找到出口?！边@個(gè)情節(jié)不僅是一次冒險(xiǎn)，更是對(duì)孩子們勇氣和智慧的考驗(yàn)，也讓我們感受到了友情在困難時(shí)刻的力量。第三章情節(jié)中的人物塑造之我見(jiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金這個(gè)人物形象通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)被塑造得非常立體。例如，在修筑鐵路的情節(jié)里，“深秋，陰雨綿綿。寒冷的雨點(diǎn)浸透衣服，冰冷著肉體。筑路隊(duì)每天從清早干到深夜。夜里，大家穿著雨水浸透的、污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上睡覺(jué)，相互用體溫來(lái)取暖。”保爾在這樣艱苦的環(huán)境下，依然堅(jiān)定信念，他忍著病痛堅(jiān)持工作，他的堅(jiān)韌不拔、對(duì)革命的忠誠(chéng)都展現(xiàn)出來(lái)了。這種情節(jié)的設(shè)置讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到保爾這個(gè)人物的偉大品質(zhì)。而在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳的人物形象也在情節(jié)中栩栩如生。比如“協(xié)理寧國(guó)府”這一情節(jié)，王熙鳳一上任就把寧國(guó)府上下打理得井井有條，她的精明能干、果斷狠辣盡顯無(wú)疑。她制定規(guī)則，懲治下人毫不留情，“既托了我，我就說(shuō)不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們?nèi)?。再不要說(shuō)你們‘這府里原是這樣’的話，如今可要依著我行，錯(cuò)我半點(diǎn)兒，管不得誰(shuí)是有臉的，誰(shuí)是沒(méi)臉的，一例現(xiàn)清白處治?！边@一情節(jié)讓我們看到了王熙鳳復(fù)雜的性格。第四章經(jīng)典情節(jié)帶來(lái)的情感觸動(dòng)《小王子》中的情節(jié)常常給人帶來(lái)深深的情感觸動(dòng)。當(dāng)小王子離開(kāi)他的星球，在各個(gè)星球間旅行的時(shí)候，他的孤獨(dú)感是那么的強(qiáng)烈?！爱?dāng)你真的喜歡一個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)想很多，會(huì)很容易辦蠢事、說(shuō)傻話?！彼麑?duì)玫瑰的思念和他在旅途中遇到的那些奇怪的人和事，都讓我們感受到一種淡淡的憂傷。這種憂傷就像我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境、熟悉的人，內(nèi)心產(chǎn)生的那種孤獨(dú)和迷茫。再看《悲慘世界》，冉·阿讓偷了一塊面包就被判刑多年的情節(jié)，讓我們對(duì)他充滿了同情。他的遭遇是社會(huì)不公平的體現(xiàn)，我們?yōu)樗拿\(yùn)揪心?！搬尫挪⒉坏扔诮饷?，他在獄中早已磨滅了對(duì)自由的向往。”他在社會(huì)底層掙扎的經(jīng)歷，使我們內(nèi)心充滿了對(duì)他的憐憫和對(duì)那個(gè)黑暗社會(huì)的憤怒。第五章引用原文解讀情節(jié)深意以《老人與海》為例，“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@是老人圣地亞哥的名言，在整個(gè)捕魚(yú)的情節(jié)中有著深刻的含義。老人在海上與大馬林魚(yú)搏斗了很久，又遭遇了鯊魚(yú)的襲擊。他的力量在這個(gè)過(guò)程中逐漸被消耗，但他的精神卻從未被打敗。他面對(duì)巨大的困難，依然堅(jiān)持著自己的信念。這個(gè)情節(jié)告訴我們，人在生活中會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，身體可能會(huì)疲憊，但精神的力量是無(wú)窮的。在《吶喊》中的《孔乙己》這篇小說(shuō)里，“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”這一描寫就深刻地揭示了孔乙己的身份和性格特點(diǎn)。他既放不下讀書(shū)人的架子，又無(wú)法真正融入上層社會(huì)，只能在社會(huì)的邊緣掙扎。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)人的毒害，讓我們看到了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的悲哀。第六章情節(jié)反映的社會(huì)現(xiàn)象與人性《飄》中的情節(jié)反映了很多社會(huì)現(xiàn)象和人性。例如，在南北戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，斯嘉麗從一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的南方莊園主小姐，變成了一個(gè)要為生存而奮斗的女人?！巴恋厥鞘澜缟衔ㄒ恢档媚闳橹ぷ?，為之戰(zhàn)斗，為之犧牲的東西，因?yàn)樗俏ㄒ挥篮愕臇|西?！彼秊榱吮Ｗ∽约旱募覉@，不擇手段。這個(gè)情節(jié)反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的巨大破壞，也展現(xiàn)了人性中的堅(jiān)韌和自私。在戰(zhàn)爭(zhēng)面前，人們的價(jià)值觀發(fā)生了巨大的改變。再看《了不起的蓋茨比》，蓋茨比舉辦盛大的宴會(huì)，試圖吸引黛西的情節(jié)，反映了美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛榮和貧富差距。蓋茨比以為用財(cái)富就能重新贏得黛西的心，可是最后卻以悲劇收?qǐng)??！八^望地伸出手，仿佛想抓住一縷空氣，將這座因她而可愛(ài)的城市存留一個(gè)碎片。然而在他的朦朧的淚眼中，這一切都跑的太快，他知道自己已經(jīng)失去了那一部分，永遠(yuǎn)地失去了最新鮮、最美好的那一部份。”這個(gè)情節(jié)揭示了人性中的虛榮和對(duì)愛(ài)情不切實(shí)際的幻想。第七章總結(jié)經(jīng)典情節(jié)的價(jià)值所在經(jīng)典情節(jié)有著不可估量的價(jià)值。就像《哈姆雷特》中的復(fù)仇情節(jié)，它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，更是對(duì)人性、道德、倫理的深刻探討。“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。”這句經(jīng)典的臺(tái)詞在復(fù)仇情節(jié)中不斷被思考。它讓我們思考在面對(duì)不公和仇恨時(shí)，我們應(yīng)該如何抉擇。經(jīng)典情節(jié)能夠傳承文化，像《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情情節(jié)，反映了古代人們對(duì)愛(ài)情的向往和追求，這些情節(jié)承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。同時(shí)經(jīng)典情節(jié)還能啟迪我們的智慧，在《三國(guó)演義》中的赤壁之戰(zhàn)情節(jié)，充滿了謀略和智慧的較量。它讓我們學(xué)會(huì)在生活中如何運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題。經(jīng)典情節(jié)就像一面鏡子，讓我們看到不同的社會(huì)、不同的人性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。第八章對(duì)中學(xué)生閱讀經(jīng)典的建議中學(xué)生在閱讀經(jīng)典的時(shí)候，不要被那些古老的語(yǔ)言或者復(fù)雜的情節(jié)嚇倒。就像讀《百年孤獨(dú)》，剛開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得人物關(guān)系復(fù)雜，但是如果我們耐心地畫一個(gè)人物關(guān)系圖，慢慢地去理解，就會(huì)發(fā)覺(jué)其中的精彩之處。要學(xué)會(huì)做筆記，把那些觸動(dòng)自己的情節(jié)、語(yǔ)句記下來(lái)。在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的時(shí)候，我們可以把簡(jiǎn)·愛(ài)每一次的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她面對(duì)