4.2《時(shí)光記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課教學(xué)設(shè)計(jì)2.時(shí)光記憶（第一課時(shí)）課程背景：本課是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程的一部分，旨在通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。在一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程中，學(xué)生開始接觸基本的美術(shù)工具和材料，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫和手工技巧。本課《時(shí)光記憶》作為其中的一課，以“我的祖國(guó)”這一單元為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解英雄事跡、欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和愛國(guó)情感。這一課不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，還能在潛移默化中傳遞正能量，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析：學(xué)生年齡特點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多在6-7歲之間，注意力集中時(shí)間較短，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，對(duì)圖像和色彩有較強(qiáng)的感知能力。認(rèn)知特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和英雄的概念可能還比較模糊，需要通過具體、形象的事例來引導(dǎo)他們理解和感受。他們對(duì)美術(shù)工具和材料有一定的好奇心，但使用技巧還不夠熟練。技能基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的美術(shù)技能和工具的使用方法，如握筆、涂色等。他們對(duì)手工制作也有一定的興趣，但精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力還有待提高。綜上所述，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本課程的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和直觀性，通過豐富的圖像、色彩和具體的事例來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)技能，培養(yǎng)家國(guó)情懷和愛國(guó)情感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠了解并收集英雄的事跡，感受英雄們的家國(guó)情懷和理想信念。2.通過欣賞美術(shù)作品，學(xué)生能夠理解藝術(shù)家如何通過表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境、色彩等表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念和贊美。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使他們懂得珍惜今天的幸福生活，并激發(fā)對(duì)英雄們的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解英雄事跡，感受英雄的家國(guó)情懷和理想信念。2.欣賞美術(shù)作品，理解藝術(shù)家如何通過不同手法表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解英雄的家國(guó)情懷和理想信念。2.如何使學(xué)生通過美術(shù)作品，體會(huì)到藝術(shù)家對(duì)英雄的深厚情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“同學(xué)們，大家好！今天，老師想和大家聊聊關(guān)于英雄的話題。你們知道嗎？在我們的國(guó)家歷史上，有很多英勇的英雄，他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?，不惜犧牲自己的生命?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一位英雄，你會(huì)為了什么而奮斗呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英雄的主題）學(xué)生閉上眼睛，想象自己是一位英雄，并思考自己會(huì)為了什么而奮斗。通過教師的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄話題的興趣和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、了解英雄事跡教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“好了，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛。我想請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下自己收集到的英雄事跡?？梢哉f說你知道的英雄故事，或者談?wù)勀愕母惺?。比如，你可以說‘我知道的英雄是XXX，他/她為了XXX而犧牲了自己的生命，我覺得他/她非常偉大！’”（教師鼓勵(lì)學(xué)生分享）教師補(bǔ)充《小兵張嘎》、《黃繼光》等事跡。學(xué)生輪流分享自己收集到的英雄事跡，并談?wù)勛约旱母惺?。通過分享英雄事跡，讓學(xué)生更加深入地了解英雄們的家國(guó)情懷和理想信念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。三、欣賞美術(shù)作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“非常感謝大家的分享！現(xiàn)在，我們要一起欣賞一些美術(shù)作品，看看藝術(shù)家們是如何表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念和贊美的。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些作品，注意作品中的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境和色彩。然后，我們可以一起討論一下，作者是如何通過這些元素來表現(xiàn)主題的?！保ń處熣故久佬g(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察）學(xué)生欣賞美術(shù)作品《回望》、《邱少云》、《還記得我們嗎》和《雷鋒》，并觀察作品中的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境和色彩，準(zhǔn)備討論作者是如何表現(xiàn)主題的。通過欣賞美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過不同的藝術(shù)手法表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念和贊美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。四、探討藝術(shù)表現(xiàn)手法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一起探討一下藝術(shù)家們是如何通過表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境和色彩等表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念的。請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一幅作品進(jìn)行深入探討。你們可以討論一下，作品中的表情是怎樣的？動(dòng)態(tài)又如何？環(huán)境和色彩給你什么樣的感覺？然后，請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)?！保ń處熃M織學(xué)生進(jìn)行小組探討）學(xué)生以小組為單位，選擇一幅作品進(jìn)行深入探討，并派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。通過小組探討和分享，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解藝術(shù)家如何通過不同的藝術(shù)手法表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念和贊美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。五、總結(jié)與升華教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了英雄們的家國(guó)情懷和理想信念，還欣賞了藝術(shù)家們?nèi)绾瓮ㄟ^美術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)英雄的懷念和贊美。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一下，我們今天的美好生活是如何來的？是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了這份幸福呢？我們應(yīng)該如何珍惜這份幸福呢？請(qǐng)大家用自己的話來說一說。”（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)）學(xué)生思考并回答教師的問題，分享自己的看法和感受。通過總結(jié)和升華，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解我們今天的美好生活是無(wú)數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的，我們應(yīng)該倍加珍惜這份幸福，并激發(fā)對(duì)英雄們的崇敬之情。六、結(jié)束語(yǔ)“同學(xué)們，今天的課程就到這里結(jié)束了。希望大家能夠記住這些英勇的英雄們，珍惜他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的幸福生活。同時(shí)，也希望大家能夠在日常生活中發(fā)揚(yáng)英雄們的家國(guó)情懷和理想信念，為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！再見！”板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課教學(xué)設(shè)計(jì)2.時(shí)光記憶（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠深入了解七一勛章和共和國(guó)勛章的含義及其背后的英雄事跡，深切感受英雄們的家國(guó)情懷和理想信念。2.通過細(xì)致欣賞美術(shù)作品和親手制作勛章，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、精細(xì)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“我們今天的美好生活，是無(wú)數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的”，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)英雄的崇高敬意。教學(xué)重點(diǎn)：1.深入了解勛章背后的英雄事跡和家國(guó)情懷。2.學(xué)習(xí)并掌握用折、剪、貼等方法制作勛章的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生將家國(guó)情懷和理想信念融入勛章的設(shè)計(jì)與制作中。2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，使制作的勛章既具有美觀性又富有深意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了英雄的風(fēng)采，感受到了他們深厚的家國(guó)情懷。今天，老師帶來了兩枚具有特殊意義的勛章，它們分別是黨內(nèi)的最高榮譽(yù)——七一勛章和國(guó)家最高榮譽(yù)——共和國(guó)勛章。你們想知道這兩枚勛章背后隱藏著哪些英雄的故事嗎？讓我們一起揭開它們的神秘面紗吧！”（教師滿懷激情地出示勛章圖片，引發(fā)學(xué)生的濃厚興趣）學(xué)生瞪大眼睛，充滿好奇地觀看勛章圖片，心中充滿了對(duì)勛章背后故事的渴望和期待。通過出示勛章圖片和富有感染力的語(yǔ)言，迅速引發(fā)學(xué)生對(duì)勛章背后故事的好奇心和探索欲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、欣賞勛章與深入了解含義教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“好，那我們現(xiàn)在就一起來仔細(xì)欣賞這兩枚勛章。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看它們上面有哪些精美的圖案？這些圖案又代表了什么深遠(yuǎn)的意義呢？比如，這個(gè)國(guó)徽，它象征著我們的偉大祖國(guó)；那么這個(gè)五角星呢？它又代表了什么呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察勛章圖案，并耐心解釋其背后的深刻含義）分別介紹黨內(nèi)的最高榮譽(yù)——七一勛章和國(guó)家最高榮譽(yù)——共和國(guó)勛章。學(xué)生瞪大眼睛，仔細(xì)觀察勛章上的每一個(gè)圖案，認(rèn)真聆聽教師的講解，努力理解每一個(gè)圖案背后的深刻含義。他們時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉思考，完全沉浸在勛章的奇妙世界中。通過細(xì)致欣賞勛章和深入了解其含義，引導(dǎo)學(xué)生深入感受英雄們的家國(guó)情懷和理想信念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和細(xì)致觀察的能力。三、動(dòng)手制作勛章教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“同學(xué)們，了解了這兩枚勛章背后的感人故事，你們是不是也想自己動(dòng)手制作一枚充滿意義的勛章呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作勛章。請(qǐng)大家看老師這里，我已經(jīng)做好了兩枚獎(jiǎng)?wù)?，一枚是小?jiǎng)?wù)?，另一枚是送父親的獎(jiǎng)?wù)?。你們可以先在紙上畫出自己想做的勛章圖案，然后再動(dòng)手制作。記住，要將你們的家國(guó)情懷和理想信念融入勛章的設(shè)計(jì)與制作中哦！”（教師展示已經(jīng)做好的勛章，并詳細(xì)講解制作步驟和技巧）學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的講解，仔細(xì)觀察教師展示的勛章，然后在紙上畫出自己想做的勛章圖案。接著，他們按照教師的指導(dǎo)，用折、剪、貼等方法動(dòng)手制作勛章。在制作過程中，他們時(shí)而思考，時(shí)而動(dòng)手實(shí)踐，完全沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。通過動(dòng)手制作勛章，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中將家國(guó)情懷和理想信念融入勛章的設(shè)計(jì)與制作中，進(jìn)一步加深對(duì)英雄事跡和家國(guó)情懷的理解與感受。四、分享與評(píng)價(jià)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“好了，同學(xué)們都做得非常出色！現(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己的勛章展示出來，和大家一起分享。你可以說一說你的勛章代表了什么意義，或者你在制作過程中有什么有趣的經(jīng)歷。其他同學(xué)也要認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)哦！”（教師組織學(xué)生分享自己的勛章和制作經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生興奮地展示自己的勛章，并熱情地分享其代表的意義或制作過程中的有趣經(jīng)歷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予積極的評(píng)價(jià)和建議。課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)和溫馨的氛圍。通過分享與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解勛章的意義和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。在分享過程中，學(xué)生還能相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。五、總結(jié)與升華教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了七一勛章和共和國(guó)勛章的含義及其背后的英雄事跡，還親手制作了屬于自己的充滿意義的勛章。你們是不是覺得這次的學(xué)習(xí)非常有意義呢？其實(shí)，我們今天的美好生活就是無(wú)數(shù)革命先輩和建設(shè)者用鮮血和汗水換來的。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的忠誠(chéng)。我們也應(yīng)該像他們一樣，用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和感激之情。那么，你們打算如何用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？”（教師進(jìn)行總結(jié)與升華，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛）學(xué)生聆聽教師的總結(jié)與升華，感受英雄們的家國(guó)情懷和理想信念，并認(rèn)真思考如何用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和感激之情。他們有的低頭沉思，有的與同桌小聲討論，課堂上充滿了思考和探索的氛圍。通過總結(jié)與升華，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解我們今天的美好生活是無(wú)數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)英雄的崇敬之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考并