統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（上）1-4單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（上）1-4單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)統(tǒng)編教材三上第一單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處1.《大青樹下的小學(xué)》（1）易錯(cuò)音、字、詞字音：坪壩（bà）

鳳（fèng）尾竹

打扮（bàn）摔（shuāi）跤

潔（jié）白

字形：晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。絨：右邊部分斜鉤上有一撇。服：第五筆是橫折鉤，第六筆是豎。裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。

會(huì)寫詞語(yǔ)：早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝打扮

朗讀

安靜

粗壯

穿戴校園

敬愛

國(guó)旗

敬禮

銅鐘教室

樹枝

好奇

招引

枝干影子

詞語(yǔ)搭配：（古老）的銅鐘

（不同民族）的小學(xué)生（鮮艷）的服裝

（絢麗多彩）的學(xué)校（歡唱）的小鳥

（敬愛）的老師（飄揚(yáng)）的國(guó)旗

（好聽）的聲音（可愛）的小學(xué)

（鳳尾竹）的影子（敲）銅鐘

（朗讀）課文

（跳）孔雀舞（做）游戲

（招引）小鳥

（看）熱鬧

（2）本文主題●本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

（3）課后習(xí)題二■這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。●答：①這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更是增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。②這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來(lái)自不同的民族，穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里共同學(xué)習(xí)。③這是一所充了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書、課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也在上課的時(shí)候聆聽讀書，下課的時(shí)候來(lái)看熱鬧，可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨幕。（4）課后習(xí)題三■你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有的打籃球，有的踢足球，還有的跑步……真是熱鬧極了！

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。2.《花的學(xué)?！罚?）易錯(cuò)音、字、詞字音：荒（huāng）野

衣裳（shang）

口笛（dí）罰（fá）站字形：落：上下結(jié)構(gòu)，下邊撇、捺要寫得舒展。舞：注意3個(gè)橫畫中第三橫最長(zhǎng)，4個(gè)豎畫向中心聚。共有十四畫，第十三筆是豎折?；模褐虚g部分是“亡”，不要多寫一點(diǎn)。揚(yáng)：要寫得左窄右寬，右面部件第一筆是橫折折折鉤。假：第三、四、五畫的筆順是橫折、橫、豎。臂：下邊部分第一筆是豎，要寫直。會(huì)寫詞語(yǔ)：荒野

陣雨

跳舞

狂歡

功課

放假互相

狂風(fēng)

能夠

自然

雙臂

急急忙忙（2）本文主題●課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。（3）課后習(xí)題一■朗讀課文，想象花“在綠草坪上跳舞、狂歡”的情景?！裣胂蠓独猴L(fēng)兒一吹，花兒們扭動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈，他們舒展著手臂，綻開了笑臉，如同節(jié)日里狂歡的人群。（4）課后習(xí)題二■讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！駞⒖迹杭狱c(diǎn)部分“走過荒野、吹著口笛、互相碰觸、拍著大手”短語(yǔ)賦予了東風(fēng)、樹枝和雷云以人的動(dòng)作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛，體會(huì)到花孩子愉快的心情。（5）課后習(xí)題三■“雨一來(lái)，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)照樣子，寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”●參考答案：清風(fēng)一吹，它們便伸伸懶腰。蝴蝶一來(lái)，他們便翩翩起舞。蜜蜂一來(lái)，他們便捧上甜甜的花蜜。清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。蝴蝶一來(lái)，他們便歡笑著跑出來(lái)迎接。蜜蜂一來(lái)，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。3*.《不懂就要問》（1）易錯(cuò)音背誦(sòng)

照例(lì)

挨(ái)打糊（hú）

涂（tu）

（2）人物形象（勤學(xué)好問）的孫中山（3）本文主題●課文講述了少年孫中山向私塾先生提問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

口語(yǔ)交際：我的暑假生活◎選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。◎借助圖片或事物講。《語(yǔ)文園地一》■識(shí)記含有身體器官名稱的成語(yǔ)：?搖頭晃腦?披頭散發(fā)?張牙舞爪?提心吊膽（補(bǔ)充：伶牙俐齒

牽腸掛肚

指手畫腳）面紅耳赤?手忙腳亂?眼疾手快?口干舌燥（補(bǔ)充：手舞足蹈

頭暈?zāi)垦?/p>

耳聰目明）日積月累

(1)牧童：指放牛的孩子。(2)振：振蕩、回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。(3)欲：想要。(4)捕：捉。(5)鳴：叫。(6)

立：站立。●譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁?！裰黝}本詩(shī)描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。本單元的多音字假(jiǎ)真假—(jià)放假背(bèi)背誦—(bēi)背包圈(quān)圓圈—(juàn)羊圈教(jiào)教室—(jiāo)教書

好(hǎo)好聽—(hào)好奇覺(jué)覺得—(jiào)睡覺臂(bì)雙臂—（bei)胳臂

本單元有新鮮感的句子：●“新鮮感”就是以前沒有接觸過，現(xiàn)在對(duì)此很好奇。我的理解就是有特色、新奇、深?yuàn)W、多義的詞語(yǔ)和使用了修辭手法、修飾恰當(dāng)、情感豐富的句子。如：課文中出現(xiàn)的“德昂族、傣族、景頗族、阿昌族、銅鐘、雷云、私塾等等?！薄瘢ㄐ迈r感句子舉例1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（本句是環(huán)境描寫的句子，課文用樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外十分安靜，襯托出小學(xué)生上課時(shí)的專心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校的特別之處。）

●（新鮮感句子舉例2）于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳舞、狂歡。（從“一群一群的花、跑出來(lái)、跳舞、狂歡”想象五顏六色的花朵們跳舞、狂歡的畫面，體會(huì)到花兒們的喜悅和無(wú)拘無(wú)束的自由。）

●（新鮮感句子舉例3）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。（從“嚇呆、鴉雀無(wú)聲”可以看書在私塾里，同學(xué)們從來(lái)不敢想先生提問。）

親愛的小寶貝們，請(qǐng)你們也動(dòng)手找一找、畫一畫并寫一寫自己的想法哦。

■習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)范文示例：猜猜“熱心腸”是誰(shuí)？

我有個(gè)形影不離的好朋友，號(hào)稱為“熱心腸”。我們一起來(lái)猜猜她是誰(shuí)？

她的小臉蛋兒圓嘟嘟的，笑起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。她還有一雙“會(huì)說話”的眼睛。她喜歡看書，經(jīng)常約我一起去圖書館看書。當(dāng)我收到邀約的信息，便欣喜若狂、二話不說，立刻起身赴約。我們一起來(lái)到書店里，精心挑選了心愛的書，她一屁股坐在地上津津有味地看了起來(lái)。她可是個(gè)名副其實(shí)的“熱心腸”，記得有一次同學(xué)生病請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上課，放學(xué)后她就帶著自己的筆記本去幫忙補(bǔ)課了。

通過以上提示，你們能猜出這個(gè)“熱心腸”是誰(shuí)了嗎？

點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作題目新穎，很有意思，讓人忍不住想看下去。文章的文字生動(dòng)、語(yǔ)言很流暢。先介紹人物的外貌特點(diǎn)，然后用具體事例描寫了她的“熱心腸”的特點(diǎn)。篇幅雖短，但敘述具體，結(jié)構(gòu)清楚，首尾呼應(yīng)，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。統(tǒng)編教材三上第二單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)

要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處4.《古詩(shī)三首》

（1）我會(huì)背

（2）我會(huì)比較背誦三首古詩(shī)，默寫《山行》。重點(diǎn)易默的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（贊美秋天楓林景美）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（勉勵(lì)友人樂觀向上、積極進(jìn)取）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。）（2）易錯(cuò)字、音

字音：后鼻音（徑、贈(zèng)、橙）；多音字（挑）。

字形：徑是雙人旁，表示小路。寒、贈(zèng)、殘、橙易寫錯(cuò)。

（3）重點(diǎn)字詞解釋：①寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。②生：產(chǎn)生，生出。③坐：因?yàn)椤＂苡冢罕?。⑤擎：舉，向上托。⑥君：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。⑦蕭蕭：這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。⑧挑：用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。⑨促織：蟋蟀，蛐蛐。⑩籬落：籬笆。

5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》（1）作者：張秋生（代表作《小巴掌童話》）（2）理解詞語(yǔ)明朗：明亮，晴朗。（聯(lián)系上下文，拆字組詞法，近義詞法）凌亂：不規(guī)則，雜亂。（聯(lián)系上下文，借助插圖等）（3）易錯(cuò)音：前鼻音：印

緊

后鼻音：凌

增

晶

水洼shuǐ

w?。ㄍ葑x第一聲）（4）易錯(cuò)字：鋪、緊、印、規(guī)、遲（5）重點(diǎn)詞語(yǔ)：鋪滿

水泥

亮晶晶

緊張

院墻

打印排列

規(guī)則

打亂

棕紅色

遲到（6）文中比喻句①水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（把滿是落葉的水泥道比作彩色的地毯）

②每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法國(guó)梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌）③你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（把棕紅色的雨靴比作小鳥）

（7）小練筆在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？（可以選擇本課圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描摹的方法，也可以選擇課后閱讀鏈接中的以簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言羅列的方法）

范例：從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條熱鬧非凡的小巷。每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，還沒出校門口，耳邊已經(jīng)傳來(lái)了各種小商小販叫賣的聲音。雜貨店里永遠(yuǎn)循環(huán)播放著低價(jià)叫賣的聲音，破舊的饅頭鋪前總是排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍?？粗粗?，不知不覺到了我每天早上一定會(huì)經(jīng)過的鴨血粉絲店，老板麻利地舀起一碗碗湯，撒上香菜，饞得我直流口水……

6.《秋天的雨》（1）我會(huì)背

（2）理解詞語(yǔ)五彩繽紛：顏色多，色彩絢麗豐富。（理解方法：聯(lián)系上下文、找近義詞、借助插圖等）勾?。何闹兄感∨笥驯凰寐劦臍馕督o吸引住了。（理解方法：想象畫面）

（3）易錯(cuò)音：前鼻音：繽（bīn）聞（wén）后鼻音：豐（fēng）爭(zhēng)（zhēng）其他要注意的字音：鑰匙（yàoshi）

（4）易錯(cuò)字：形近字組詞：盒（盒子）盆（臉盆）勾（勾?。┥祝ㄉ鬃樱┢保C(jī)票）

飄（飄動(dòng)）漂（漂亮）由（由于）

曲（歌曲）

重點(diǎn)詞語(yǔ)：顏料

爭(zhēng)先恐后

好聞

（5）課文第2-4自然段采用總分結(jié)構(gòu)，從每個(gè)自然段的第一句就能知道課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面寫了“秋天的雨”。課后“閱讀鏈接”《遷徙的季節(jié)》第3-5自然段采用總分結(jié)構(gòu)，每個(gè)自然段都是圍繞著第一句話來(lái)寫的。

（6）照樣子，仿寫：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

●它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)小火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。

●它把金色給了桂花樹，黃黃的桂花像一顆顆小星星，眨啊眨啊，眨來(lái)了秋天的飄香。

7.《聽聽，秋的聲音》（1）易錯(cuò)音：前鼻音：振、吟

（2）理解詞語(yǔ)：近義詞法理解：歌韻（歌吟）

叮嚀（叮囑）道別（告別）

（3）秋的聲音有哪些？大樹：道別的話音蟋蟀：告別的歌韻大雁：暖暖的叮嚀秋風(fēng)：豐收的歌吟

（4）仿寫第1-2節(jié)。聽聽，秋的聲音，石榴咧開了嘴，“啪啪”，是和大家報(bào)告豐收的喜訊。課文按照時(shí)間順序說明小興安嶺景色誘人。

《語(yǔ)文園地二》1.交流平臺(tái)：理解詞語(yǔ)的方法多種多樣，有查字典、找近義詞、拆字組詞法、聯(lián)系上下文、借助插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等。

2.詞句段運(yùn)用和日積月累（1）形容不同季節(jié)的詞語(yǔ)：春季：春光明媚、春暖花開、百花爭(zhēng)艷、春雨綿綿、萬(wàn)物復(fù)蘇、春寒料峭、草長(zhǎng)鶯飛

夏季：悶熱、大雨滂沱、烈日炎炎、烈日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火、枝繁葉茂、綠樹成陰秋季：秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、一葉知秋、金桂飄香、層林盡染、五谷豐登、果實(shí)累累、春華秋實(shí)

冬季：大雪紛飛、冰天雪地、寒冬臘月、滴水成冰、天寒地凍、銀裝素裹、北風(fēng)呼嘯

（2）靈活運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)①聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。（聯(lián)系語(yǔ)境和字形，可以理解“憧憬”的意思就是心里希望，期待。）

②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（聯(lián)系語(yǔ)境和字形，或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解“忐忑不安”的意思是內(nèi)心不安、緊張，很擔(dān)心害怕。）

■習(xí)作：寫日記1.注意日記的選材，記錄的是自己的新發(fā)現(xiàn)，而不是每天的重復(fù)。內(nèi)容一定是真實(shí)的，寫出自己的真情實(shí)感。2.注意日記的格式。

范文一：7月12日

星期五

晴

一大早，我們就出發(fā)去了小島。

島上的景色太美了！湛藍(lán)的天空下襯著幾朵白云，細(xì)白的沙灘，碧藍(lán)的海水，仿佛是一幅天然的畫。

我一下船，立馬就把鞋子脫了，踩在軟軟的沙子上，讓沙子撫摸我的腳丫。走著走著，我就發(fā)現(xiàn)，海灘上到處都是可愛的小貝殼。

突然，一只小青蟹從我眼前閃過，剛想抓，它就一溜煙躲到了洞里。這時(shí)，我的朋友阿寶竟然抓到了一只比它更大的寄居蟹。他剛想向我炫耀，他媽媽就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螃蟹洞。我們趕緊跑了過去，果然洞里藏著一只大螃蟹，正懶洋洋地趴在那里，好像在乘涼。

阿寶媽媽使足了勁，挖呀挖，這只大螃蟹察覺出不對(duì)勁，拼命往外逃。不一會(huì)兒，這只“巨無(wú)霸”螃蟹的窩就被我們翻了個(gè)底朝天了?？上г缬袦?zhǔn)備的它還是狡猾地逃了。蹲在旁邊的我幸好一直盯著，連忙追上去，用力向前一撲。哈哈！被我抓到了！

后來(lái)，我們又抓了很多的小寄居蟹，可以說，這個(gè)早上，我們真的“戰(zhàn)果”豐富啊！范文二：2月11日

星期一

多云化雪早晨我一直忙忙碌碌，直到下午才有空朝窗外看一眼。

此時(shí)，草坪上的雪已經(jīng)快化了，樹上的雪不時(shí)地往下落。路面上有一個(gè)個(gè)小水洼在冒泡泡。周圍濕漉漉的，走在路上，一不小心就會(huì)摔倒。

這是冬季的最后一場(chǎng)也是最大的一場(chǎng)雪，也是冬姑娘送給大地最后的禮物。今年冬天只下過三場(chǎng)雪，非常稀少，就因?yàn)橄∩?，所以才顯得珍貴，也顯出了它的價(jià)值。

時(shí)間似乎總喜歡和你作對(duì)，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。還沒來(lái)得及多看白雪兩眼，它已經(jīng)悄悄地離我而去。還沒來(lái)得及多享受幾天美好的寒假，它也已經(jīng)悄悄地和我不辭而別。過兩天，我又要重新背起書包上學(xué)啦！

點(diǎn)評(píng)：日記有固定的格式，在固定格式下方，可以有標(biāo)題，也可以沒有。把每天的所見、所聞、所讀、所思、所感、所想記錄下來(lái)，就是日記。記住：我筆寫我心，最真實(shí)的就是最動(dòng)情的。統(tǒng)編教材三上第三單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)

要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處8.《賣火柴的小女孩》（1）易錯(cuò)音明晃晃（huǎng）噴(pèn)香

薄(bó)紗劃（huá）出

幾（jī）乎

掙（zhèng）到

（2）易錯(cuò)字圍裙

可憐火焰

蠟燭

離去

（3）人物形象感受小女孩渴望得到溫暖、得到食物、感受節(jié)日的幸福、得到家人的疼愛、生活在光明和快樂中的美好愿望。

（4）本文主題童話講述了賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，體會(huì)她5次擦火柴的美好心愿。

（5）走進(jìn)作家安徒生，丹麥著名童話文學(xué)家，著有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。

薄紗容易讀成（báo）

焰字右邊的下面部分容易寫成“日”

9.《那一定會(huì)很好》（1）易錯(cuò)音根莖（jīng）縮(suō)成一團(tuán)

拆(chāi)了

（2）主人公形象體會(huì)坦然、樂觀的人生態(tài)度，平和、愉悅的心情。

（3）本文主題課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程。

10.《在牛肚子里旅行》（1）易錯(cuò)音咱(zán)們

答(dā)應(yīng)(yìng)

一骨(gū)碌(lù)

細(xì)嚼(jiáo)慢咽(yàn)

牙齒(chǐ)

作(zuò)聲

蹭(cèng)來(lái)蹭去

（2）易錯(cuò)字旅行

救命

四個(gè)胃流淚

就算

（3）人物形象青頭：急朋友之所急、遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜

（4）體會(huì)人物的心情變化，感受它們的深厚友誼紅頭心情的變化：從緊張、害怕、絕望到感激青頭心情的變化：從著急、驚訝到鎮(zhèn)定、沉著

（5）本文主題這是一篇有趣的科學(xué)童話，紅頭和青頭捉迷藏時(shí)，不小心被牛吞進(jìn)了肚里。危急關(guān)頭，青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來(lái)。

（6）紅頭在牛肚子里旅行的路線紅頭被大黃牛卷進(jìn)嘴里→進(jìn)了牛肚子→從第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→回到牛嘴里→和草一起噴了出來(lái)。這個(gè)旅行路線蘊(yùn)含著牛反芻的科學(xué)知識(shí)。牛肚子有4個(gè)胃，前三個(gè)胃貯藏食物，只有第四個(gè)胃管消化。

“旅”的右邊要特別注意

11.《一塊奶酪》（1）易錯(cuò)音處(chǔ)罰

嘀(dí)咕

拽(zhuài)著

稍(shào)息

宣(xuān)布禁(jìn)令

跺(duò)腳

強(qiáng)（qiáng)大

誘(yòu)人

（2）主人公形象螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：說話干脆利落、指令明確、有隊(duì)長(zhǎng)的威嚴(yán)感，紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁、對(duì)弱小同伴的關(guān)心。

（3）本文主題螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。

稍息容易讀錯(cuò)《語(yǔ)文園地三》1.交流平臺(tái)：童話的初步認(rèn)識(shí)童話中的植物、動(dòng)物像人一樣能說話、有思想、有感情。童話充滿了豐富的想象。閱讀童話，能帶給我們?cè)S多好處?？梢越Y(jié)合《快樂讀書吧》讓孩子閱讀《安徒生童話》里的《丑小鴨》《拇指姑娘》等，還可以閱讀《稻草人》《格林童話》，邊讀邊發(fā)揮想象和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。

2.識(shí)字加油站運(yùn)用減一減的方法，用熟字帶新字認(rèn)識(shí)生字，加深對(duì)形聲字的鞏固。伸——申（申請(qǐng)）

界——介（介紹）

棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）

招——召（召開）

教——孝（孝順）

3.詞句段運(yùn)用（1）了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)與吃的動(dòng)作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動(dòng)作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀

（2）學(xué)習(xí)改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)，并試著修改自己的習(xí)作。

4.日積月累：背誦3條關(guān)于“理”的諺語(yǔ)燈不撥不亮，理不辨不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

本單元多音字掙zhèng（掙開）zhēng（掙扎）

答dā（答應(yīng)）

dá（回答）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（答應(yīng)）骨gū（骨碌）

gǔ（骨氣）

處chǔ（處理）chù（到處）

稍shāo（稍微）

shào（稍息）

習(xí)作：編寫童話故事范文示例：知錯(cuò)就改的國(guó)王一個(gè)冬天的黃昏，國(guó)王在花園里散步。花園可美了。碧綠碧綠的草地上開滿了火紅的玫瑰花，一只只蝴蝶在花叢里翩翩起舞。國(guó)王正想摘最美的那朵玫瑰，突然，一只啄木鳥從他們頭上飛過，

不小心便便拉到了他的頭上。國(guó)王大怒，下令三天內(nèi)把所有的鳥類都?xì)⒌?。頓時(shí)，全國(guó)上下到處都是槍聲、彈弓聲、鳥兒的悲鳴聲。鳥國(guó)里一片哭聲。夢(mèng)精靈看到了這種情形，決定幫幫他們。晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)到自己站在花園里，但眼前的景象卻讓他大跌眼鏡：花的葉子幾乎被蟲子吃光了，花兒枯萎了；草地變黃了，爬滿了各種各樣的小蟲……突然它們一齊張牙舞爪地爬向國(guó)王。國(guó)王嚇得大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒了。他一下子明白了：鳥兒是蟲子的天敵，沒有了鳥兒就蟲子就多出來(lái)。于是他趕緊下令取消了滅絕鳥類的命令。

點(diǎn)評(píng)：小作者能根據(jù)提示詞語(yǔ)，發(fā)揮豐富的想象，清楚表達(dá)出所編寫的童話故事。語(yǔ)言生動(dòng)有條理，故事寫得精彩。統(tǒng)編教材三上第四單元新課預(yù)習(xí)手冊(cè)

要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容易錯(cuò)處12.《總也到不了的老屋》（1）重點(diǎn)字詞：墻壁準(zhǔn)備蜘蛛撞倒曬傷漂亮吃飽暴雨砍柴自言自語(yǔ)吱吱呀呀（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：暴曬（bàoshài）墻壁（bì）準(zhǔn)備（zhǔn）字形：暴要注意底下部分筆畫，不是水，曬和灑相比較進(jìn)行識(shí)記，右邊部分不要加筆畫，壁底下是土，聯(lián)系詞義和泥土有關(guān)進(jìn)行識(shí)記。（3）人物形象（善良、友好，樂于助人）的老屋（4）本文主題●本文通過寫老屋幫助小貓、老母雞和蜘蛛度過困難的事情，描繪了一個(gè)樂于助人、善良的老屋。

預(yù)測(cè)可以從題目、插圖、上下文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行。13*.《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)識(shí)記：

發(fā)愁晾曬

沾到匆匆忙忙一步一步

（2）本文重點(diǎn)●本文通過描寫胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子讓他發(fā)愁，卻沒想到一路上這根胡子幫助很多有需要的人，進(jìn)而讓學(xué)生預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。

（3）根據(jù)書本題目猜測(cè)內(nèi)容：《夏洛的網(wǎng)》《躲貓貓大王》《帽子的秘密》等

本來(lái)是帶來(lái)麻煩的胡子，沒想到對(duì)其他人而言卻是非常有用的東西。14*.《小狗學(xué)叫》（1）重點(diǎn)詞