江西省鷹潭市余江區(qū)2024-2025學年九年級上學期1月期末化學試題（原卷版+解析版）

2024-2025學年第一學期九年級化學期末作業(yè)題說明：1.本作業(yè)共五大題，20小題，滿分70分.與物理同場進行，兩科時間合計150分鐘。2.本作業(yè)所有化學反應方程式每個2分，未注明、配平的扣1分。3.本作業(yè)分為作業(yè)題和答題紙，答案寫在答題紙上，不得在作業(yè)題上作答。4.相對原子質量：N-14H-1O-16C-12Cu-64S-32Fe-56一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題只有一個選項符合題意，1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分。）1.五育并舉，讓勞動成為一種教育。在下列勞動過程中一定發(fā)生化學變化是A.掃地 B.生火 C.摘菜 D.提水2.“大力推動綠色發(fā)展，建設美麗重慶，筑牢長江上游重要生態(tài)屏障”是習總書記對重慶的囑托。下列措施與此不相符的是A.開發(fā)新技術新能源 B.繼續(xù)推進長江禁漁C.合理施用農藥化肥 D.生活垃圾露天焚燒3.水是寶貴的自然資源。下列有關水的認識正確的是A.生活中加熱煮沸降低水的硬度 B.工業(yè)上使用明礬對自來水消毒C.農業(yè)上提倡大田漫灌澆灌作物 D.家庭中大力推廣使用含磷洗滌劑4.試管是實驗室常用的儀器。下列有關試管的使用正確的是A.連接橡膠塞 B.振蕩試管C.加熱試管 D.加入固體粉末5.下列物質分類錯誤的是A.單質 B.化合物C.純凈物 D.混合物6.中華傳統(tǒng)文化中包含很多化學知識。下列對文獻內容解釋錯誤的是A.《呂氏春秋》：“金（指銅）柔錫柔，合兩柔則剛”——銅錫合金的硬度比銅、錫小B.《夢溪筆談》——石油：“燃之如麻，但煙甚濃”——石油的不完全燃燒C.《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷地運動D.《天工開物》“每金七厘，造方寸金一千片”——金的延展性強7.“微粒觀”是一種化學觀念，在化學符號中，表示離子個數(shù)的數(shù)字是A.1 B.2 C.4 D.58.模型建構是化學學習的重要思想，下列模型正確的是A.原子結構 B.C60分子結構C.地殼中元素含量 D.氯元素化合價9.為探究二氧化碳的部分性質，設計實驗裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確的是A.a處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應B.c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2C.d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D.b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大10.下列實驗不能達到相應實驗目的的是選項ABCD實驗目的檢驗產生的氣體探究水的組成驗證面粉在一定條件下能發(fā)生爆炸實驗室制取CO2比較火焰各層溫度實驗A.A B.B C.C D.D二、選擇填充題（本大題包括3小題，每小題2分，共6分，先在A、B、C中選擇一個正確選項填在相應的括號中，然后在D處再補充一個符合題意的答案，每小題的選擇1分，填充1分）11.下列實踐項目的設計方案合理的是_______選項實踐項目設計方案A鐵欄桿的防銹處理給鐵欄桿刷油漆B除去冰箱內的異味在冰箱內放置干冰C除去氧氣中的一氧化碳將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅D檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣________12.尿素是農業(yè)生產中常用的化肥，工業(yè)上制備尿素的化學方程式為：下列說法正確的是_______A.中N的化合價為+3價B.參加反應和質量比為17:22C.尿素中碳元素與氮元素的質量比為6:7D.尿素中氮元素的質量分數(shù)為_______（保留1位小數(shù)）13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。下圖是四種粒子的結構示意圖。下列說法正確的是_______A.甲元素是金屬元素B.丙的粒子符號是ClC.丁元素的化學性質穩(wěn)定D.乙原子的結構示意圖中的數(shù)值為_____三.填空與分析說明題（本大題包括4小題，共23分）14.火龍表演是國家級非物質文化遺產。其中“打鐵花”是先將生鐵熔化成鐵水，再用工具將鐵水向空中用力拋出，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景。（1）生鐵的含碳量_____（填“＞”、“＜”或“=”）鋼的含碳量。（2）鐵花冷卻后得到黑色固體，寫出生成該固體的化學方程式_____。（3）表演時可備細沙以防止火災。細沙可阻止可燃物與_____接觸從而達到滅火的目的。（4）工業(yè)上用赤鐵礦與CO反應冶煉生鐵，該反應主要利用了CO的_____（填序號）。A.可燃性 B.還原性 C.密度比空氣小15.A、B、C三個集氣瓶中分別只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷。（1）A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即_____。（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是_____。一段時間后，該蠟漸漸熄滅，其原因可能有_____（填序號）。①氧氣耗盡②溫度降低③瓶內二氧化碳含量過高④蠟燭著火點改變（3）C瓶倒扣住白磷時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。16.“以茶相待，茶香世界。”唐代陸羽《茶經》中記載：“風爐以銅鐵鑄之…底一窗，以為通飚漏燼之所…風能興火，火能熟水”“漉水囊……其格以生銅鑄之”。（1）風爐中銅元素與鐵元素的本質區(qū)別是_____；（2）“風能興火”，風為燃燒提供所需的_____；（3）“火能熟水”說明燃燒會_____（填“吸收”或“放出”）熱量；（4）“漉水囊”可將茶葉與茶水分開，類似于基本實驗操作中的_____；（5）“淬火”是制作鐵器過程中最為突出的技藝?！按慊稹钡脑硎歉邷叵妈F和水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式為_____。17.閱讀下列短文，問答相關問題：科技助力人工碳循環(huán)經濟發(fā)展離不開能源。目前我國的能源以煤、石油、天然氣占主導地位，燃燒釋放熱量的同時產生，是最主要的溫室氣體。低碳、零碳、負碳技術的開發(fā)是我國科學家致力研發(fā)的項目。也是巨大的碳資源，的低能耗捕集、轉化和利用正受到世界各國的廣泛關注。如圖所示是我國科研團隊利用催化劑實現(xiàn)低溫、高效、長壽命催化加氫制甲醇的工藝。（1）寫出自然界中吸收的一條途徑：_____；（2）我國科學家將直接轉化成葡萄糖過程中，第一階段的反應可表示為，R的化學式是_____；（3）寫出和在催化劑和加熱條件下轉化為甲醇（）的化學方程式_____。（4）下列敘述正確的是_____（填序號）A.、與在一定條件下可相轉化B.此工藝解決了氫氣低成本制取和有效儲存的難題C.能源的開發(fā)與利用向“減碳趨氫”方向發(fā)展（5）作為一名中學生，寫出日常生活中能做到的一種“低碳”行為_____。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18.某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動，請仔細閱讀并回答相關問題?！咎骄磕康摹刻骄挎V在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。【分析猜想】分析空氣中成分，尋找猜想依據(jù)。（1）①空氣中氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是_____色固體。②空氣中_____氣體的化學性質很不活潑，幾乎不與其他物質反應。③將打磨光亮的鎂帶放入沸水（或水蒸氣）中，鎂帶不燃燒，但表面會附有白色固體，并產生氣泡?！咎岢霾孪搿浚?）鎂可能是與氮氣或_____反應生成黑色固體?！緦嶒炓弧挎V帶與氮氣的反應（一）獲取氮氣（3）方法1：在特定裝置內將空氣液化，然后升溫，先出來的氣體就是氮氣，則沸點：_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）。方法2：如圖是獲取氮氣的方法和裝置，其中得到氮氣較純的是_____（填字母序號）（二）點燃鎂帶，觀察現(xiàn)象將鎂帶打磨光亮，點燃并伸入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內壁附著一層淡黃色的固體?！緦嶒灲Y論】鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生反應生成淡黃色的氮化鎂。（4）寫出該反應條件下鎂與氮氣反應的化學方程式：_____?！緦嶒灦奎c燃鎂條，觀察現(xiàn)象（5）將燃著的鎂帶伸入盛的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現(xiàn)白色固體和黑色固體，經檢驗白色固體是氧化鎂，那么黑色固體是_____（填名稱）?！緦嶒灲Y論】鎂帶在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中反應產生的。19.氫能作為極具發(fā)展?jié)摿Φ亩嘣茉矗谖覈洕l(fā)展中具有重要的地位。某校實踐小組的同學們對氫氣展開了項目式問題探究。任務一：小組同學通過數(shù)字化平臺向專家進行咨詢，知道了氫氣可用多種工藝過程制備。方法有電解水制氫和工業(yè)副產品制氫等。用可再生能源電解水制氫，將是應用廣泛、技術成熟的一種手段。過程如圖：可再生力→電解水→綠氫【交流討論】（1）近年來，能用來發(fā)電的可再生能源有_____。（填對一種即可）任務二：探究氫能應用優(yōu)勢【提出問題】氫氣作為理想能源的原因是什么？【進行實驗】（2）設計純凈氫氣與天然氣燃燒對比實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①分別在帶尖嘴的導管口點燃氫氣和天然氣，在火焰上方罩一個干冷的小燒杯_____均有水生成②迅速把①中的燒杯倒過來，分別注入少量澄清石灰水，振蕩罩在天然氣火焰上方燒杯內的澄清石灰水變渾濁，而氫氣火焰上方的燒杯內無變化_______（3）在理想狀態(tài)下，小組同學通過圖1實驗，將測得的實驗數(shù)據(jù)繪制成的如圖2圖像所示，分析圖像，可得出的結論是_____?！痉此荚u價】（4）通過上述實驗對比，氫氣作為燃料的優(yōu)點是_____。（答對一點即可）任務三：調研氫能儲存手段【查閱資料】（5）我國綠氫規(guī)?；瘍Υ媸巧虡I(yè)化應用的基本保障，為了進行大量儲存，通常將氫氣轉化為液氫，從微觀角度分析，發(fā)生改變的是_____。任務四：展望氫能發(fā)展前景（6）目前，氫燃料電池在公共交通中應用已較為成熟，其工作原理如圖3所示，發(fā)生反應的化學方程式為_____，未來，氫能將在航空、航天、電力和建筑領域大力推廣。五、計算題（本大題包括1小題，共10分）20.學習小組用一瓶長久放置、標簽標示溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液制取氧氣，并用下圖所示方法測定實驗產生氧氣的質量。請完成下列分析及計算：（1）寫出儀器a名稱_____。（2）二氧化錳在反應前后的質量_____（填“變大”“變小”或“不變”）。（3）該實驗能測定產生氧氣的質量的理論依據(jù)是_____，該產生氧氣的質量是_____g。（4）通過計算說明實驗所用過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)與標簽標示的5%是否一致。

2024-2025學年第一學期九年級化學期末作業(yè)題說明：1.本作業(yè)共五大題，20小題，滿分70分.與物理同場進行，兩科時間合計150分鐘。2.本作業(yè)所有化學反應方程式每個2分，未注明、配平的扣1分。3.本作業(yè)分為作業(yè)題和答題紙，答案寫在答題紙上，不得在作業(yè)題上作答。4.相對原子質量：N-14H-1O-16C-12Cu-64S-32Fe-56一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題只有一個選項符合題意，1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分。）1.五育并舉，讓勞動成為一種教育。在下列勞動過程中一定發(fā)生化學變化的是A.掃地 B.生火 C.摘菜 D.提水【答案】B【解析】【詳解】A、掃地過程沒有新物質生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；B、生火有燃燒發(fā)生，一定有新物質生成，一定發(fā)生化學變化。符合題意；C、摘菜過程沒有新物質生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；D、提水過程沒有新物質生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；故選B。2.“大力推動綠色發(fā)展，建設美麗重慶，筑牢長江上游重要生態(tài)屏障”是習總書記對重慶的囑托。下列措施與此不相符的是A.開發(fā)新技術新能源 B.繼續(xù)推進長江禁漁C.合理施用農藥化肥 D.生活垃圾露天焚燒【答案】D【解析】【詳解】A、開發(fā)新能源能夠減少化石燃料的使用，減少污染，與綠色發(fā)展相符，不符合題意；B、禁漁可以保護長江生物的多樣性，與綠色發(fā)展相符，不符合題意C、農藥化肥能夠幫助植物生長，合理施用，與綠色發(fā)展相符，不符合題意D、垃圾焚燒會產生空氣污染物，與綠色發(fā)展不符，符合題意。故選：D。3.水是寶貴的自然資源。下列有關水的認識正確的是A.生活中加熱煮沸降低水的硬度 B.工業(yè)上使用明礬對自來水消毒C.農業(yè)上提倡大田漫灌澆灌作物 D.家庭中大力推廣使用含磷洗滌劑【答案】A【解析】【詳解】A、硬水中的可溶性鈣、鎂化合物煮沸時會轉化為沉淀，從而降低了水的硬度，因此生活中加熱煮沸降低水的硬度，說法正確；B、明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，但不能對自來水消毒，說法錯誤；C、漫灌會造成水的浪費。農業(yè)上提倡大田噴灌或滴灌澆灌作物，說法錯誤；D、使用含磷洗滌劑會造成水體污染，說法錯誤。故選：A。4.試管是實驗室常用的儀器。下列有關試管的使用正確的是A.連接橡膠塞 B.振蕩試管C.加熱試管 D.加入固體粉末【答案】C【解析】【詳解】A、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤；B、振蕩試管時，振蕩試管中液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，圖中所示操作錯誤；C、加熱液體時，用外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用試管夾夾取試管，大拇指不能按在短柄上，圖中所示操作正確；D、取用固體粉末時，先將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，再將試管豎立，圖中所示操作錯誤。故選C。5.下列物質分類錯誤是A.單質 B.化合物C.純凈物 D.混合物【答案】B【解析】【詳解】A、單質是由一種元素組成的純凈物，正確；B、化合物是由多種元素組成的純凈物，圖示只含有一種元素，屬于單質，錯誤；C、由一種物質組成屬于純凈物，正確；D、由兩種或兩種以上物質組成，屬于混合物，正確。故選：B。6.中華傳統(tǒng)文化中包含很多化學知識。下列對文獻內容解釋錯誤的是A.《呂氏春秋》：“金（指銅）柔錫柔，合兩柔則剛”——銅錫合金的硬度比銅、錫小B.《夢溪筆談》——石油：“燃之如麻，但煙甚濃”——石油的不完全燃燒C.《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷地運動D.《天工開物》“每金七厘，造方寸金一千片”——金的延展性強【答案】A【解析】【詳解】A、金(即銅)柔錫柔，合兩柔則為剛，說明硬度變大了，說明合金的硬度比組成它的純金屬大，故選項解釋錯誤；B、石油：“燃之如麻，但煙甚濃”是由于石油的不完全燃燒生成炭黑導致的，故選項解釋正確；C、遙知不是雪，為有暗香來，因為花朵中含有的分子是在不斷地運動的，向四周擴散，使人們聞到香味，故選項解釋正確；D、“每金七厘，造方寸金一千片”是由于金的延展性強，故選項解釋正確；故選：A。7.“微粒觀”是一種化學觀念，在化學符號中，表示離子個數(shù)的數(shù)字是A.1 B.2 C.4 D.5【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、標在離子符號右下角的數(shù)字表示一個該離子中所含有的原子個數(shù)，“1”表示一個硫酸根離子中有1個硫原子，不符合題意；B、標在離子符號右上角的數(shù)字表示一個該離子所帶的電荷數(shù)，“2”表示一個硫酸根離子帶2個單位負電荷，不符合題意；C、標在離子符號右下角的數(shù)字表示一個該離子中所含有的原子個數(shù)，“4”表示一個硫酸根離子中有4個氧原子，不符合題意；D、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，“5”表示5個硫酸根離子，符合題意。故選D。8.模型建構是化學學習的重要思想，下列模型正確的是A.原子結構 B.C60分子結構C.地殼中元素含量 D.氯元素化合價【答案】B【解析】【詳解】A、原子由原子核和核外電子構成，原子核由質子和中子構成，故選項錯誤；B、每個C60分子是60個碳原子構成的，C60分子形似足球，故選項正確；C、地殼中元素含量由多到少，依次是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，故選選項錯誤；D、KClO中鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，氯元素的化合價為+1價；MgCl2中鎂元素的化合價為+2價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，氯元素的化合價為-1價；ClO2中元素的化合價為-2價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，氯元素的化合價為+4價，因此氯元素化合價由低到高依次為MgCl2、KClO、ClO2，故選項錯誤；故選：B。9.為探究二氧化碳的部分性質，設計實驗裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確的是A.a處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應B.c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2C.d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D.b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大【答案】D【解析】【分析】根據(jù)二氧化碳的性質分析：二氧化碳能與水反應生成碳酸，密度比空氣大，不燃燒不支持燃燒?！驹斀狻緼、a處試紙不會變色，因為干燥的二氧化碳不能使石蕊變色，故A錯誤；B、c處試紙變紅色，使石蕊變色的是二氧化碳和水反應生成的碳酸，碳酸顯酸性，而不是二氧化碳，故B錯誤；C、e處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒，密度比空氣大，下面的火柴先熄滅，故C錯誤；D、b與c、d與e現(xiàn)象對比時都是下面的先出現(xiàn)相應的現(xiàn)象，故均可證明CO2密度比空氣大，故D正確。故選：D。10.下列實驗不能達到相應實驗目的的是選項ABCD實驗目的檢驗產生的氣體探究水的組成驗證面粉在一定條件下能發(fā)生爆炸實驗室制取CO2比較火焰各層溫度實驗A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、電解水實驗中，將帶火星的木條放在與電源正極相連的尖嘴管口，觀察到木條復燃，證明正極收集到的氣體是氧氣；將點燃的木條放在與電源負極相連的尖嘴管口，觀察到氣體燃燒，火焰呈淡藍色，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到有水珠產生，證明負極收集到的氣體是氫氣，氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成，由此說明水是由氫元素和氧元素組成的，故該實驗能達到實驗目的，不符合題意；B、面粉具有可燃性，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住罐子，快速鼓入大量空氣，使面粉充滿罐子，會聽到“砰”的一聲響，伴隨一團火光，塑料蓋被掀起，說明面粉發(fā)生了爆炸，故該實驗能達到實驗目的，不符合題意；C、實驗室制取二氧化碳時，長頸漏斗下端要伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出，由于二氧化碳密度比空氣大，所以收集二氧化碳應采用向上排空氣法，故該實驗不能達到實驗目的，符合題意；D、將小木棍橫放在火焰處，約1s后取出，外焰處炭化最明顯，焰心處炭化最不明顯，說明外焰溫度最高，焰心溫度最低，可以比較火焰各層溫度，故該實驗能達到實驗目的，不符合題意。故選：C。二、選擇填充題（本大題包括3小題，每小題2分，共6分，先在A、B、C中選擇一個正確選項填在相應的括號中，然后在D處再補充一個符合題意的答案，每小題的選擇1分，填充1分）11.下列實踐項目的設計方案合理的是_______選項實踐項目設計方案A鐵欄桿的防銹處理給鐵欄桿刷油漆B除去冰箱內的異味在冰箱內放置干冰C除去氧氣中的一氧化碳將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅D檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣________【答案】①.A②.將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃【解析】【詳解】A、鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸，給鐵欄桿刷油漆可以隔絕氧氣和水，從而達到防銹的目的，故選項符合題意；B、干冰是固態(tài)的二氧化碳，二氧化碳沒有吸附性，不能除去冰箱內的異味，應該使用具有吸附性的活性炭，故選項不符合題意；C、一氧化碳具有還原性，能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，雖然除去了一氧化碳，但引入了新的雜質二氧化碳，且當氧氣中混有一氧化碳，通過灼熱氧化銅時可能會發(fā)生爆炸，故選項不符合題意；故選：A；D、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則是氧氣。12.尿素是農業(yè)生產中常用的化肥，工業(yè)上制備尿素的化學方程式為：下列說法正確的是_______A.中N的化合價為+3價B.參加反應的和質量比為17:22C.尿素中碳元素與氮元素的質量比為6:7D.尿素中氮元素的質量分數(shù)為_______（保留1位小數(shù)）【答案】①.B②.46.7%【解析】【詳解】A、NH3中氫元素顯+1價，設氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：，則x=-3價，故選項說法錯誤；B、由反應的化學方程式可知，參加反應的NH3和CO2質量比為，故選項說法正確；C、尿素中碳元素與氮元素的質量比為，故選項說法錯誤；故選：B；D、尿素中氮元素的質量分數(shù)為：。13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。下圖是四種粒子的結構示意圖。下列說法正確的是_______A.甲元素是金屬元素B.丙的粒子符號是ClC.丁元素的化學性質穩(wěn)定D.乙原子的結構示意圖中的數(shù)值為_____【答案】①.C②.2【解析】【詳解】A、甲元素的核內質子數(shù)為1，是氫元素，屬于非金屬元素，錯誤；B、丙粒子的質子數(shù)為17，核外電子數(shù)為18，是氯離子，粒子符號應為Cl?，錯誤；C、丁元素的粒子最外層電子數(shù)為8（若為第一層則為2），屬于相對穩(wěn)定結構，所以化學性質穩(wěn)定，正確。D、在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)。乙原子的質子數(shù)為12，則2+8+x=12，解得x=2。故選C，補充：2。三.填空與分析說明題（本大題包括4小題，共23分）14.火龍表演是國家級非物質文化遺產。其中的“打鐵花”是先將生鐵熔化成鐵水，再用工具將鐵水向空中用力拋出，形成“火樹銀花落，萬點星辰開”的精彩場景。（1）生鐵的含碳量_____（填“＞”、“＜”或“=”）鋼的含碳量。（2）鐵花冷卻后得到黑色固體，寫出生成該固體的化學方程式_____。（3）表演時可備細沙以防止火災。細沙可阻止可燃物與_____接觸從而達到滅火的目的。（4）工業(yè)上用赤鐵礦與CO反應冶煉生鐵，該反應主要利用了CO的_____（填序號）。A.可燃性 B.還原性 C.密度比空氣小【答案】（1）＞（2）（3）空氣（或氧氣或）（4）B【解析】【小問1詳解】生鐵的含碳量為2%~4.3%，鋼的含碳量為0.03%~2%，故生鐵的含碳量＞鋼的含碳量；【小問2詳解】鐵和氧氣在點燃的條件下反應生成黑色的四氧化三鐵，反應的化學方程式為：；【小問3詳解】燃燒的三要素為：可燃物、與氧氣或空氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，三者缺一不可，滅火只需破壞其一即可，細沙可阻止可燃物與空氣接觸從而達到滅火的目的；【小問4詳解】在高溫條件下，一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，該反應主要利用了CO的還原性，故選：B。15.A、B、C三個集氣瓶中分別只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷。（1）A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即_____。（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是_____。一段時間后，該蠟漸漸熄滅，其原因可能有_____（填序號）。①氧氣耗盡②溫度降低③瓶內二氧化碳含量過高④蠟燭著火點改變（3）C瓶倒扣住白磷時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____?！敬鸢浮浚?）熄滅（2）①.氧氣②.①③（3）①.白磷燃燒，產生大量白煙②.【解析】【小問1詳解】二氧化碳不燃燒，也不不支持燃燒，所以若A瓶中是二氧化碳，則燃著蠟燭會立即熄滅；【小問2詳解】氧氣能支持燃燒，B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是氧氣，一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有氧氣耗盡同時瓶內產生了二氧化碳，故填：①③；【小問3詳解】C瓶倒扣住白磷時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是白磷燃燒，生成了大量點燃的白煙，發(fā)生反應的化學方程式為：。16.“以茶相待，茶香世界?！碧拼懹稹恫杞洝分杏涊d：“風爐以銅鐵鑄之…底一窗，以為通飚漏燼之所…風能興火，火能熟水”“漉水囊……其格以生銅鑄之”。（1）風爐中銅元素與鐵元素的本質區(qū)別是_____；（2）“風能興火”，風為燃燒提供所需的_____；（3）“火能熟水”說明燃燒會_____（填“吸收”或“放出”）熱量；（4）“漉水囊”可將茶葉與茶水分開，類似于基本實驗操作中的_____；（5）“淬火”是制作鐵器過程中最為突出的技藝?！按慊稹钡脑硎歉邷叵妈F和水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式為_____?！敬鸢浮浚?）質子數(shù)不同（2）氧氣或空氣（3）放出（4）過濾（5）【解析】【小問1詳解】質子數(shù)決定元素的種類，銅元素與鐵元素的本質區(qū)別是質子數(shù)不同；【小問2詳解】“風能興火”，風為燃燒提供所需的氧氣或空氣；【小問3詳解】火能熟水”說明燃燒會放出熱量；【小問4詳解】過濾可將固體和液體分離，“漉水囊”可將茶葉與茶水分開，類似于基本實驗操作中的過濾；【小問5詳解】鐵和水蒸氣在高溫條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣，反應的化學方程式為：。17.閱讀下列短文，問答相關問題：科技助力人工碳循環(huán)經濟發(fā)展離不開能源。目前我國的能源以煤、石油、天然氣占主導地位，燃燒釋放熱量的同時產生，是最主要的溫室氣體。低碳、零碳、負碳技術的開發(fā)是我國科學家致力研發(fā)的項目。也是巨大的碳資源，的低能耗捕集、轉化和利用正受到世界各國的廣泛關注。如圖所示是我國科研團隊利用催化劑實現(xiàn)低溫、高效、長壽命催化加氫制甲醇的工藝。（1）寫出自然界中吸收的一條途徑：_____；（2）我國科學家將直接轉化成葡萄糖過程中，第一階段的反應可表示為，R的化學式是_____；（3）寫出和在催化劑和加熱條件下轉化為甲醇（）的化學方程式_____。（4）下列敘述正確的是_____（填序號）A.、與在一定條件下可相轉化B.此工藝解決了氫氣低成本制取和有效儲存的難題C.能源的開發(fā)與利用向“減碳趨氫”方向發(fā)展（5）作為一名中學生，寫出日常生活中能做到的一種“低碳”行為_____。【答案】（1）光合作用（合理即可）（2）（3）（4）ABC（5）隨手關燈（##雙面使用紙張##乘坐公共交通工具出行【解析】【小問1詳解】二氧化碳是光合作用的主要原料，自然界中可以利用光合作用吸收CO2；【小問2詳解】在反應為中，反應前有2個碳原子、4個氫原子和6個氧原子，反應后C2H4O2中有2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變。所以2R中應含有4個氧原子，則R的化學式為O2

。【小問3詳解】CO2和H2在MoS2催化劑和加熱條件下轉化為甲醇（CH3OH）的化學方程式：；【小問4詳解】A、由流程圖可知，CO2和H2在一定條件下可以轉化為甲醇和水，甲醇和水在一定條件下可以反應生成二氧，化碳和氫氣，所以H2、CO與CH3OH在一定條件下可相互轉化，正確；B、途徑2是催化二氧化碳加氫生成甲醇，使用時，再利用甲醇釋放出氫氣和二氧化碳，二氧化碳循環(huán)利用繼續(xù)加生成甲醇，儲存甲醇的成本相比儲存氫氣要低很多，正確；C、由流程圖可知，二氧化碳是作為反應中的循環(huán)氣體，氫氣則是作為產物，所以是盡量減小二氧化碳的排放同時達到生成氫氣，可以看出能源的開發(fā)與利用是向“減碳趨氫”的方向發(fā)展，正確。故選ABC?！拘?詳解】隨手關燈（或雙面使用紙張、乘坐公共交通工具出行等合理即可），這些行為可以減少能源消耗，從而減少二氧化碳排放，符合“低碳”理念。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18.某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下的探究活動，請仔細閱讀并回答相關問題。【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。【分析猜想】分析空氣中成分，尋找猜想依據(jù)。（1）①空氣中氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是_____色固體。②空氣中_____氣體的化學性質很不活潑，幾乎不與其他物質反應。③將打磨光亮的鎂帶放入沸水（或水蒸氣）中，鎂帶不燃燒，但表面會附有白色固體，并產生氣泡?！咎岢霾孪搿浚?）鎂可能是與氮氣或_____反應生成黑色固體。【實驗一】鎂帶與氮氣的反應（一）獲取氮氣（3）方法1：在特定裝置內將空氣液化，然后升溫，先出來的氣體就是氮氣，則沸點：_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）。方法2：如圖是獲取氮氣的方法和裝置，其中得到氮氣較純的是_____（填字母序號）（二）點燃鎂帶，觀察現(xiàn)象將鎂帶打磨光亮，點燃并伸入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內壁附著一層淡黃色的固體?！緦嶒灲Y論】鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生反應生成淡黃色的氮化鎂。（4）寫出該反應條件下鎂與氮氣反應化學方程式：_____?！緦嶒灦奎c燃鎂條，觀察現(xiàn)象（5）將燃著鎂帶伸入盛的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現(xiàn)白色固體和黑色固體，經檢驗白色固體是氧化鎂，那么黑色固體是_____（填名稱）?！緦嶒灲Y論】鎂帶在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中反應產生的。【答案】（1）①.白②.稀有氣體（2）二氧化碳（3）①.小于②.B（4）（5）碳【解析】【小問1詳解】①空氣中氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體；②空氣中稀有氣體的化學性質很不活潑，幾乎不與其他物質反應；【小問2詳解】可能是鎂與N2或二氧化碳反應生成黑色固體；【小問3詳解】特定裝置內將空氣液化，然后升溫，先出來的氣體就是氮氣，則沸點：N2小于O2；以下是獲取氮氣的方法和裝置，其中得到氮氣較純的是B，是因為AC中都產生氣體，二B中不產生氣體；【小問4詳解】鎂和氮氣在點燃的條件下反應生成二氮化三鎂，反應的化學方程式為：；【小問5詳解】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中固體，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現(xiàn)白色固體和黑色固體，經檢驗白色固體是氧化鎂，那么黑色物質是碳。19.氫能作為極具發(fā)展?jié)摿Φ亩嘣茉?，在我國經濟發(fā)展中具有重要的地位。某校實踐小組的同學們對氫氣展開了項目式問題探究。任務一：小組同學通過數(shù)字化平臺向專家進行咨詢，知道了氫氣可用多種工藝過程制備。方法有電解水制氫和工業(yè)副產品制氫等。用可再生能源電解水制氫，將是應用廣泛、技術成熟的一種手段。過程如圖：可再生力→電解水→綠氫【交流討論】（1）近年來，能用來發(fā)電的可再生能源有_____。（填對一種即可）任務二：探究氫能應用優(yōu)勢【提出問題】氫氣作為理想能源的原因是什么？【進行實驗】（2）設計純凈氫氣與天然氣燃燒的對比實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①分別在帶尖嘴的導管口點燃氫氣和天然氣，在火焰