第一單元單元測(cè)試 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）第一單元1．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．慮不得脫慮：估計(jì) B．旋圍解旋：不久、隨即 C．?dāng)囝^今日意如何意：心情 D．取義成仁今日事?。哼x取2．下列選項(xiàng)中都是形容詞的一項(xiàng)是（）A．快輕松可憐風(fēng)景警惕 B．天小心調(diào)皮蔚藍(lán)注視 C．高偉大彎曲愛(ài)護(hù)明白 D．好香甜金黃清晰飛快3．“為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了_____事跡”句中“事跡”前的修飾語(yǔ)是（）A．許多初三級(jí)的王老師的模范 B．初三級(jí)的許多王老師的模范 C．初三級(jí)的王老師的許多模范 D．初三級(jí)的模范王老師的許多4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶） B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人） C．在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻） D．?dāng)囝^今日意如何？（反問(wèn)）5．下列詩(shī)句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是（）A．?dāng)囝^今日意如何 B．南國(guó)烽煙正十年 C．投身革命即為家 D．創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．這三首詩(shī)在形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個(gè)整體。 B．這三首詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，如引用閻羅的典故和取義成仁的傳說(shuō)。 C．“此頭須向國(guó)門(mén)懸”運(yùn)用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩(shī)人死不瞑目。 D．這三首詩(shī)把現(xiàn)實(shí)與想象、理想完美地結(jié)合起來(lái)表達(dá)思想感情。7．下列詩(shī)句中與“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”意境相同的一項(xiàng)是（）A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照） B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游） C．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥） D．生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。（裴多菲）8．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）千年書(shū)院經(jīng)時(shí)間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)該，，，。①讓書(shū)院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力②守住書(shū)院根脈③古為今用，去蕪存菁④呵護(hù)書(shū)院歷史⑤激活書(shū)院文化A．①④⑤②③ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．①③④⑤②9．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。 B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！?C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。10．文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的作者是當(dāng)代女詩(shī)人。她原名龔佩瑜，是詩(shī)派的代表人物之一。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。（2）《梅嶺三章》的作者，字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。（3）《海燕》的作者，是（國(guó)籍）作家。主要作品有自傳體小說(shuō)、、等?！逗Ｑ唷肥撬?901年3月寫(xiě)的短篇小說(shuō)“幻想曲”的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》。11．根據(jù)提示填空。（1）《梅嶺三章》中“”是統(tǒng)領(lǐng)三章的句子。（2）《梅嶺三章》中表現(xiàn)共產(chǎn)主義一定到來(lái)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是：，。（3）《梅嶺三章》中最能表現(xiàn)作者視死如歸的氣概的詩(shī)句是：，。（4）《梅嶺三章》中引用春秋時(shí)期伍子胥的典故，表達(dá)陳毅革命不成功，死不瞑目的詩(shī)句是：，。12．閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成?！盀槟阕x詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活?！盀槟阕x詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣?！救蝿?wù)一】“我要讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求?！救蝿?wù)二】“邀Ta讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求：①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得透露個(gè)人信息。13．為深入了解河南文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，班級(jí)組織了系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。（1）同學(xué)們收集到一些河南文旅宣傳口號(hào)，請(qǐng)你選擇最喜歡的一則，并簡(jiǎn)述理由。①老家河南，豫見(jiàn)美好。②老家河南，一個(gè)來(lái)了都說(shuō)“中”的地方。③一脈相承中華源，一品山水大河南。（2）校學(xué)生會(huì)計(jì)劃組織七年級(jí)全體學(xué)生和部分家長(zhǎng)到河南博物院研學(xué)。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面活動(dòng)通知的意見(jiàn)。通知為深入了解河南文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，年級(jí)定于本周日舉行“走進(jìn)河南博物院”研學(xué)活動(dòng)，早上八點(diǎn)鐘統(tǒng)一乘車(chē)前往，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，按時(shí)到達(dá)。2024年1月5日校學(xué)生會(huì)（3）參觀(guān)河南博物院后，你收獲頗豐。請(qǐng)結(jié)合下面的材料，用上“厚重”“驚嘆”兩個(gè)關(guān)鍵詞，向家長(zhǎng)表達(dá)研學(xué)感受并為河南博物院作宣傳。（50字左右）材料一河南博物院有館藏文物17萬(wàn)余件（套），尤以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器及石刻最具特色，其中國(guó)家一級(jí)文物與國(guó)家二級(jí)文物5000多件，歷史文化藝術(shù)價(jià)值極高，一部分藏品被譽(yù)為國(guó)之重器。河南博物院是見(jiàn)證中華文明發(fā)展軌跡，展示中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)的文化藝術(shù)寶庫(kù)。材料二從仰韶文化點(diǎn)燃中華文明第一縷曙光，到夏都二里頭遺址揭開(kāi)王國(guó)時(shí)代的神秘面紗；從賈湖骨笛跨越八千年的回響，到婦好鸮尊見(jiàn)證青銅時(shí)代的巔峰……河南博物院主展館里一件件精美的文物吸引人們駐足觀(guān)看，許多市民和游客前來(lái)網(wǎng)紅地“打卡”，在這里感受中華文化的博大精深。14．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。山中[唐]王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）[唐]賈至①江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。（選自《全唐詩(shī)》，中華書(shū)局1960年版）[注]①賈至曾調(diào)守到此。（1）兩首詩(shī)共同使用的意象有：江水、、、。（2）賈至在詩(shī)中抒發(fā)了哪些感情？15．閱讀詩(shī)句，完成后面各題。詩(shī)句一：長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭（《鄉(xiāng)愁》）詩(shī)句二：我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國(guó)?。。ā蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）（1）依據(jù)示例，分析加點(diǎn)意向的內(nèi)涵，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。詩(shī)句賞析詩(shī)句一：作者借助“船票”這一意象，寫(xiě)出了與愛(ài)人的分隔與離別，抒發(fā)了作者無(wú)限的思鄉(xiāng)愁緒。詩(shī)句二：（2）詩(shī)人常常借助具體的形象表達(dá)抽象的情感，請(qǐng)借鑒這種寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)對(duì)母校的“依依不舍”之情。（40字左右）16．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我就是傳說(shuō)中的“神助攻”①我是第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)全球組網(wǎng)團(tuán)隊(duì)里的首名“后衛(wèi)”隊(duì)員。②4月20日22時(shí)41分，我告別了航天科技集團(tuán)五院的師傅們，在長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的托舉下，成功抵送位于天疆的崗位，光榮地加入了北斗大家庭。③在過(guò)去的一年多里，我已有19名北斗隊(duì)友陸續(xù)上崗，他們每個(gè)人都身懷絕技：星間鏈路、全球搜救載荷、新一代原子鐘……這其中一名是駐守在國(guó)門(mén)上方的“守門(mén)員”——地球靜止軌道衛(wèi)星；其余18名都是全球組網(wǎng)的“中場(chǎng)”——中圓軌道衛(wèi)星：他們?cè)诮嚯x軌道繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，進(jìn)能攻，退可守。④而我，則是目前唯一一名“后衛(wèi)”——傾斜地球同步軌道衛(wèi)星：1.5萬(wàn)公里，這是我的崗位高于其他隊(duì)友的距離；3.6萬(wàn)公里，這是我和祖國(guó)母親的距離。即便是在浩瀚縹緲的太空，我們20個(gè)隊(duì)員依然排出了奇特陣型，叫作高中軌道星間鏈路混合型新體制——這在國(guó)際上可是首創(chuàng)，一舉突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。而我的加入使得這一陣型正式從“構(gòu)想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。也因此，其他隊(duì)員稱(chēng)我為“神助攻”。我將始終“站”在亞太區(qū)域上方防守，以更廣的區(qū)域、更高的精度幫助隊(duì)員排除干擾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)指標(biāo)，從而成為全球組網(wǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。⑤與一般身材小巧的隊(duì)員不同，我是一個(gè)全能的大塊頭，體型是中場(chǎng)們的3倍多。沒(méi)辦法，我身上的“神器”目前是隊(duì)友中最多的。千里眼、順風(fēng)耳、金剛角……眾多新載荷、新信號(hào)完美地鍛造了我的身心。⑥在這里請(qǐng)?jiān)试S我小小地傲嬌一下：我的筋骨皮、精氣神和各種器官，從內(nèi)到外已做到了100%國(guó)產(chǎn)化。這些都離不開(kāi)五院師傅們的汗水和智慧。五院向來(lái)被稱(chēng)為“北斗衛(wèi)星大本營(yíng)”，自20世紀(jì)90年代起步，從北斗一號(hào)、北斗二號(hào)再到北斗三號(hào)的設(shè)計(jì)研制，他們不僅放飛了絕大多數(shù)北斗星，而且大力推進(jìn)“精穩(wěn)工程”，成立了專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍運(yùn)行管理我們這些場(chǎng)上隊(duì)員。⑦最后，我想感謝億萬(wàn)“球迷”對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與支持。你們的喝彩聲，賦予我們無(wú)窮的干勁兒；你們的責(zé)備甚至是罵聲，則激發(fā)著我們爭(zhēng)分奪秒，不斷超越。還記得2018年12月27日，我們北斗三號(hào)基本系統(tǒng)正式向“一帶一路”及全球提供基本導(dǎo)航服務(wù)，有網(wǎng)友留言“終于等到你，還好沒(méi)放棄”。看到這一句我的不少隊(duì)友瞬間淚奔……數(shù)十載漫漫北斗路的一幕幕，如過(guò)電影般閃過(guò)我們的腦海：無(wú)果而終的“燈塔計(jì)劃”、飽含中國(guó)智慧的“三步走”戰(zhàn)略……⑧如今，我們的隊(duì)伍已沖出亞洲、走向世界，與強(qiáng)手們并肩站在天疆的賽場(chǎng)上。我來(lái)了，我將與隊(duì)友們一道，繼續(xù)奮勇拼搏建立起屬于我們的功勛。（1）本文借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這樣寫(xiě)的好處是：。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是A.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是目前北斗三號(hào)系列里軌道最高的。B.高中軌道星間鏈路混合型新體制是我國(guó)首創(chuàng)的衛(wèi)星陣型，其意義是突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。C.被稱(chēng)為“神助攻”，是因?yàn)榈?4顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星具備更加全面的設(shè)備技術(shù)。D.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是我國(guó)完全自主研發(fā)制造的，這很值得國(guó)人驕傲。（3）仔細(xì)品味文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。①分析第④段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。②分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，這句話(huà)主要運(yùn)用了和的說(shuō)明方法準(zhǔn)確介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的體型特點(diǎn)。17．作文。小鳥(niǎo)擁有一片天空，它就能自由飛翔；花朵擁有一片天空，它就能茁壯成長(zhǎng)。歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空。請(qǐng)以“那一片屬于我的天空”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第一單元參考答案與試題解析1．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．慮不得脫慮：估計(jì) B．旋圍解旋：不久、隨即 C．?dāng)囝^今日意如何意：心情 D．取義成仁今日事?。哼x取【答案】C【分析】本題考查文言實(shí)詞含義?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，句意：今天要被砍頭了心里想些什么呢？“意”是“想”的意思，并非是“心情”的意思。故選：C。2．下列選項(xiàng)中都是形容詞的一項(xiàng)是（）A．快輕松可憐風(fēng)景警惕 B．天小心調(diào)皮蔚藍(lán)注視 C．高偉大彎曲愛(ài)護(hù)明白 D．好香甜金黃清晰飛快【答案】D【分析】本題考查詞性的把握?！窘獯稹緼.“快、輕松、可憐”是形容詞；“風(fēng)景”是名詞；“警惕”是動(dòng)詞；B.“天”是名詞；“小心、調(diào)皮、蔚藍(lán)”是形容詞；“注視”是動(dòng)詞；C.“高、偉大、彎曲”是形容詞；“愛(ài)護(hù)、明白”是動(dòng)詞；D.都是形容詞。故選：D。3．“為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了_____事跡”句中“事跡”前的修飾語(yǔ)是（）A．許多初三級(jí)的王老師的模范 B．初三級(jí)的許多王老師的模范 C．初三級(jí)的王老師的許多模范 D．初三級(jí)的模范王老師的許多【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹俊俺跞?jí)的”作定語(yǔ)修飾“王老師”，應(yīng)放在王老師之前?！霸S多”作定語(yǔ)修飾“模范事跡”，應(yīng)放在模范事跡之前。事跡前的修飾語(yǔ)是“初三級(jí)的王老師的許多模范”，與C項(xiàng)相符。故選：C。4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶） B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人） C．在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻） D．?dāng)囝^今日意如何？（反問(wèn)）【答案】D【分析】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)分析?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“斷頭今日意如何”是設(shè)問(wèn)。故選：D。5．下列詩(shī)句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是（）A．?dāng)囝^今日意如何 B．南國(guó)烽煙正十年 C．投身革命即為家 D．創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多【答案】A【分析】《梅嶺三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。陳毅雖然處在危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對(duì)革命必勝的信心卻矢志不移。他的革命樂(lè)觀(guān)主義精神，成為中華民族的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代華夏后人為中華民族的偉大復(fù)興艱苦創(chuàng)業(yè)，勇往直前，成為愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的生動(dòng)教材?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)句的作用。“斷頭今日意如何”，把一個(gè)革命者面對(duì)犧牲的情景一下子推到了讀者面前，給整個(gè)組詩(shī)造成了一種蒼茫悲壯的基調(diào)。這個(gè)開(kāi)頭對(duì)整個(gè)組詩(shī)起到了大氣包舉，籠照全篇的作用。故選：A。6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．這三首詩(shī)在形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個(gè)整體。 B．這三首詩(shī)中運(yùn)用了多種修辭手法，如引用閻羅的典故和取義成仁的傳說(shuō)。 C．“此頭須向國(guó)門(mén)懸”運(yùn)用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩(shī)人死不瞑目。 D．這三首詩(shī)把現(xiàn)實(shí)與想象、理想完美地結(jié)合起來(lái)表達(dá)思想感情?！敬鸢浮緽【分析】本題考查詩(shī)句的理解。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“閻羅”不是典故，“取義成仁”也不是傳說(shuō)。故選：B。7．下列詩(shī)句中與“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”意境相同的一項(xiàng)是（）A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照） B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游） C．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥） D．生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。（裴多菲）【答案】A【分析】本題考查詩(shī)歌的意境?！窘獯稹緼.相同，都表達(dá)了至死不渝的戰(zhàn)斗精神。B.不同，此句表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情。C.不同，此句表達(dá)對(duì)自由的向往。D.不同，此句表達(dá)視死如歸的精神。故選：A。8．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）千年書(shū)院經(jīng)時(shí)間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)該，，，。①讓書(shū)院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力②守住書(shū)院根脈③古為今用，去蕪存菁④呵護(hù)書(shū)院歷史⑤激活書(shū)院文化A．①④⑤②③ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．①③④⑤②【答案】C【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細(xì)讀文段，仔細(xì)回答?！窘獯稹竣诰涫紫葟摹案}”的角度論述，故置于首位。然后是“呵護(hù)”“激活”，故④、⑤緊承其后。③句承接上文，表明書(shū)院的繼承和發(fā)展。①句“讓”是提示性信息，是對(duì)以上文句進(jìn)行總結(jié)。故選：C。9．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。 B．雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪。” C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素?！敬鸢浮緿【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。【解答】D項(xiàng)省略號(hào)和“等”去掉一個(gè)，故選：D。10．文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的作者是當(dāng)代女詩(shī)人舒婷。她原名龔佩瑜，是朦朧詩(shī)派的代表人物之一。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。（2）《梅嶺三章》的作者陳毅，字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。（3）《海燕》的作者高爾基，是蘇聯(lián)（國(guó)籍）作家。主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等。《海燕》是他在1901年3月寫(xiě)的短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》?！敬鸢浮恳?jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹俊蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是當(dāng)代詩(shī)人舒婷于1979年創(chuàng)作的一首抒情現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)精選了一組組意象，描述了中國(guó)過(guò)去的貧窮，和人民千百年來(lái)的夢(mèng)想與苦難，亦展現(xiàn)了中國(guó)讓人振奮的崛起和新生，深情地抒發(fā)了詩(shī)人自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限期盼和獻(xiàn)身決心。答案：（1）舒婷朦朧（2）陳毅（3）高爾基蘇聯(lián)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《春天的旋律》11．根據(jù)提示填空。（1）《梅嶺三章》中“斷頭今日意如何”是統(tǒng)領(lǐng)三章的句子。（2）《梅嶺三章》中表現(xiàn)共產(chǎn)主義一定到來(lái)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是：取義成仁今日事，人間遍種自由花。（3）《梅嶺三章》中最能表現(xiàn)作者視死如歸的氣概的詩(shī)句是：此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（4）《梅嶺三章》中引用春秋時(shí)期伍子胥的典故，表達(dá)陳毅革命不成功，死不瞑目的詩(shī)句是：南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）斷頭今日意如何（2）取義成仁今日事人間遍種自由花（3）此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅（注意“旌”的書(shū)寫(xiě)）（4）南國(guó)烽煙正十年此頭須向國(guó)門(mén)懸12．閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成?！盀槟阕x詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。“為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣?！救蝿?wù)一】“我要讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。【任務(wù)二】“邀Ta讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求：①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，作答時(shí)，一定要言語(yǔ)通順，說(shuō)理有據(jù)，中心突出，觀(guān)點(diǎn)明確。【解答】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，作答時(shí)，言語(yǔ)通順，觀(guān)點(diǎn)明確，說(shuō)理有據(jù)即可。本題要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)是希望在平臺(tái)為同學(xué)和老師讀一首詩(shī)，有序表達(dá)即可。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，作答時(shí)，言語(yǔ)通順，觀(guān)點(diǎn)明確，說(shuō)理有據(jù)即可。本題要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)是希望主編能請(qǐng)周杰倫來(lái)平臺(tái)讀詩(shī)，然后有序表達(dá)即可。答案：（1）我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得，“為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。（2）我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，“為你讀詩(shī)”給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)，我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他自己朗讀，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望你能滿(mǎn)足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。13．為深入了解河南文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，班級(jí)組織了系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。（1）同學(xué)們收集到一些河南文旅宣傳口號(hào)，請(qǐng)你選擇最喜歡的一則，并簡(jiǎn)述理由。①老家河南，豫見(jiàn)美好。②老家河南，一個(gè)來(lái)了都說(shuō)“中”的地方。③一脈相承中華源，一品山水大河南。（2）校學(xué)生會(huì)計(jì)劃組織七年級(jí)全體學(xué)生和部分家長(zhǎng)到河南博物院研學(xué)。請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)下面活動(dòng)通知的意見(jiàn)。通知為深入了解河南文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，年級(jí)定于本周日舉行“走進(jìn)河南博物院”研學(xué)活動(dòng)，早上八點(diǎn)鐘統(tǒng)一乘車(chē)前往，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，按時(shí)到達(dá)。2024年1月5日校學(xué)生會(huì)（3）參觀(guān)河南博物院后，你收獲頗豐。請(qǐng)結(jié)合下面的材料，用上“厚重”“驚嘆”兩個(gè)關(guān)鍵詞，向家長(zhǎng)表達(dá)研學(xué)感受并為河南博物院作宣傳。（50字左右）材料一河南博物院有館藏文物17萬(wàn)余件（套），尤以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器及石刻最具特色，其中國(guó)家一級(jí)文物與國(guó)家二級(jí)文物5000多件，歷史文化藝術(shù)價(jià)值極高，一部分藏品被譽(yù)為國(guó)之重器。河南博物院是見(jiàn)證中華文明發(fā)展軌跡，展示中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)的文化藝術(shù)寶庫(kù)。材料二從仰韶文化點(diǎn)燃中華文明第一縷曙光，到夏都二里頭遺址揭開(kāi)王國(guó)時(shí)代的神秘面紗；從賈湖骨笛跨越八千年的回響，到婦好鸮尊見(jiàn)證青銅時(shí)代的巔峰……河南博物院主展館里一件件精美的文物吸引人們駐足觀(guān)看，許多市民和游客前來(lái)網(wǎng)紅地“打卡”，在這里感受中華文化的博大精深?！敬鸢浮浚?）示例一：我選“老家河南，豫見(jiàn)美好”。此宣傳語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口，容易記住，“老家河南”充滿(mǎn)濃濃鄉(xiāng)情，親切質(zhì)樸，很好展現(xiàn)了河南歷史的厚重：“豫見(jiàn)美好”用“豫見(jiàn)”諧音“遇見(jiàn)”，巧妙表達(dá)出對(duì)河南的深情和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。示例二：我選“老家河南，一個(gè)來(lái)了都說(shuō)中的地方”。此宣傳語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，“老家河南”充滿(mǎn)濃濃鄉(xiāng)情，親切質(zhì)樸；又用河南方言“中”，既突出了地方的語(yǔ)言特色，又表達(dá)出對(duì)河南的贊美之情。示例三：我選“一脈相承中華源，一品山水大河南”。此宣傳語(yǔ)采用對(duì)偶的手法，對(duì)仗工整，朗朗上口，上句突出了河南文化厚重的歷史根基，下句突出了河南美麗的山水景致，展現(xiàn)出河南的人文和自然優(yōu)勢(shì)。（2）補(bǔ)充通知的對(duì)象：七年級(jí)家長(zhǎng)及學(xué)生；補(bǔ)充乘車(chē)的時(shí)間：如1月6日；乘車(chē)地點(diǎn)：學(xué)?；@球場(chǎng)（或其他地點(diǎn)）；落款處將時(shí)間和通知人互換位置。（3）示例：家長(zhǎng)您好，此次研學(xué)之旅，讓我們見(jiàn)證了河南博物館館藏文物數(shù)量之多、種類(lèi)之全、價(jià)值之大（承載中華文明），品味之高（精美絕倫）的特點(diǎn)，國(guó)之重器展現(xiàn)了厚重的中華文化，令人驚嘆。歡迎大家前來(lái)參觀(guān)！【分析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。可任選一句進(jìn)行賞析，理由可從語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法、內(nèi)容、情感等方面去談，言之有理即可。示例一：我選擇第①句，這則標(biāo)語(yǔ)只有八個(gè)字，簡(jiǎn)潔凝練，讀起來(lái)朗朗上口，便于識(shí)記，前半句“老家河南”給人親切的感受，能夠拉近人們的距離，后半句“豫見(jiàn)美好”中“豫”是河南的簡(jiǎn)稱(chēng)，“豫見(jiàn)”諧音“遇見(jiàn)”，能夠表達(dá)出在河南會(huì)見(jiàn)識(shí)到美麗的風(fēng)景和對(duì)未知的美好期望。示例二：我選擇第②句。“老家河南”一方面點(diǎn)出河南的歷史悠久，又能夠拉近人們之間的距離；“中”是河南的方言，富有地方特色，表現(xiàn)出對(duì)河南的贊美，能夠吸引人們的興趣。示例三：我選擇第③句。這則宣傳語(yǔ)“一脈相承中華源，一品山水大河南”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言富有美感，“一脈相承”點(diǎn)出了河南悠久的歷史文化，“一品山水”則表現(xiàn)出河南的美麗風(fēng)景，充分表現(xiàn)出河南的自然和人文風(fēng)景。（2）本題考查通知。標(biāo)題要寫(xiě)在第一行正中。寫(xiě)上“通知”二字，寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)短時(shí)可省略，另起一行，空兩格寫(xiě)正文，正文要包括關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)等，分兩行寫(xiě)在右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。內(nèi)容上：①缺少通知的對(duì)象，在“早上八點(diǎn)鐘”前補(bǔ)充“七年級(jí)家長(zhǎng)及學(xué)生”；②“早上八點(diǎn)鐘統(tǒng)一乘車(chē)前往”表述不全面，缺少具體時(shí)間及集合地點(diǎn)，可在前面添加集合時(shí)間如“1月6日”和地點(diǎn)“學(xué)校門(mén)口”；③落款時(shí)先寫(xiě)通知單位再注明時(shí)間，將原通知這兩項(xiàng)互換位置。（3）本題考查語(yǔ)段的概括。題干要求根據(jù)材料內(nèi)容，再用上“厚重”“驚嘆”兩個(gè)關(guān)鍵詞，表達(dá)感受，并為博物館作宣傳，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，要有稱(chēng)呼語(yǔ)和歡迎詞，注意字?jǐn)?shù)限制。根據(jù)材料一“河南博物院有館藏文物17萬(wàn)余件（套）”可知，河南省博物館數(shù)量多；根據(jù)“尤以史前文物、商周青銅器、歷代陶瓷器、玉器及石刻最具特色”可知，河南博物館館藏種類(lèi)齊全；根據(jù)“一部分藏品被譽(yù)為國(guó)之重器，是見(jiàn)證中華文明發(fā)展軌跡，展示中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)的文化藝術(shù)寶庫(kù)”可知，河南博物館館藏價(jià)值大；根據(jù)材料二“從仰韶文化點(diǎn)燃中華文明第一縷曙光，到夏都二里頭遺址揭開(kāi)王國(guó)時(shí)代的神秘面紗；從賈湖骨笛跨越八千年的回響，到婦好鸮尊見(jiàn)證青銅時(shí)代的巔峰……”可知，河南博物館館藏文物歷史悠久，具有研究?jī)r(jià)值；“厚重”可以形容河南省所代表的中華文化的特點(diǎn)，“驚嘆”可用于對(duì)文化的贊美驚訝的感受；示例：家長(zhǎng)們，大家好！此次到河南省博物館進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，我們驚嘆于河南省博物館中豐富的文物數(shù)量、齊全的文物種類(lèi)、這些文物歷史悠久，價(jià)值高，具有研究?jī)r(jià)值，展現(xiàn)出厚重的中原文化，歡迎各位家長(zhǎng)前來(lái)參觀(guān)游覽！【解答】答案：（1）示例一：我選“老家河南，豫見(jiàn)美好”。此宣傳語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口，容易記住，“老家河南”充滿(mǎn)濃濃鄉(xiāng)情，親切質(zhì)樸，很好展現(xiàn)了河南歷史的厚重：“豫見(jiàn)美好”用“豫見(jiàn)”諧音“遇見(jiàn)”，巧妙表達(dá)出對(duì)河南的深情和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。示例二：我選“老家河南，一個(gè)來(lái)了都說(shuō)中的地方”。此宣傳語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，“老家河南”充滿(mǎn)濃濃鄉(xiāng)情，親切質(zhì)樸；又用河南方言“中”，既突出了地方的語(yǔ)言特色，又表達(dá)出對(duì)河南的贊美之情。示例三：我選“一脈相承中華源，一品山水大河南”。此宣傳語(yǔ)采用對(duì)偶的手法，對(duì)仗工整，朗朗上口，上句突出了河南文化厚重的歷史根基，下句突出了河南美麗的山水景致，展現(xiàn)出河南的人文和自然優(yōu)勢(shì)。（2）補(bǔ)充通知的對(duì)象：七年級(jí)家長(zhǎng)及學(xué)生；補(bǔ)充乘車(chē)的時(shí)間：如1月6日；乘車(chē)地點(diǎn)：學(xué)?；@球場(chǎng)（或其他地點(diǎn)）；落款處將時(shí)間和通知人互換位置。（3）示例：家長(zhǎng)您好，此次研學(xué)之旅，讓我們見(jiàn)證了河南博物館館藏文物數(shù)量之多、種類(lèi)之全、價(jià)值之大（承載中華文明），品味之高（精美絕倫）的特點(diǎn)，國(guó)之重器展現(xiàn)了厚重的中華文化，令人驚嘆。歡迎大家前來(lái)參觀(guān)！14．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題。山中[唐]王勃長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）[唐]賈至①江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。（選自《全唐詩(shī)》，中華書(shū)局1960年版）[注]①賈至曾調(diào)守到此。（1）兩首詩(shī)共同使用的意象有：江水、高山、落葉、秋風(fēng)。（2）賈至在詩(shī)中抒發(fā)了哪些感情？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查古詩(shī)閱讀?！渡街小肥翘拼?shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一首五絕，作于作者被廢斥后客居巴蜀期間。此詩(shī)抒發(fā)了作者久滯異地，渴望早日回鄉(xiāng)的思想感情。起句“長(zhǎng)江悲已滯”既寫(xiě)景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“萬(wàn)里念將歸”緊承首句，具體抒發(fā)遠(yuǎn)游思?xì)w的悲苦心境；第三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)物候，承接上兩句含義，在深秋寒風(fēng)颯颯之夜令人感傷不已；結(jié)句“山山黃葉飛”寫(xiě)深秋的景象，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人所處的環(huán)境，突現(xiàn)了人物的形象和心情。《初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖》（其一）是唐代詩(shī)人賈至的組詩(shī)作品，這詩(shī)歌詠洞庭湖，寫(xiě)作者與友人在秋風(fēng)落葉中懷古論今，寄托深而寓意長(zhǎng)，俊逸清暢中又充滿(mǎn)憂(yōu)傷和蒼涼。全詩(shī)托興幽微，音律純熟，語(yǔ)言清婉，聲情并茂，充滿(mǎn)俊逸之氣和清暢之調(diào)。【解答】（1）本題考查意象歸納概括能力。兩首詩(shī)歌使用了諸多相同意象，首先是“長(zhǎng)江”和“江上”，都含有江水。然后是“山山”和“湘山”，共同使用了“高山”意象?！包S葉”和“落葉”都是秋天的“落葉”。“高風(fēng)”和“秋風(fēng)”共同使用了“秋風(fēng)”意象。這些意象渲染出孤寂凄涼的氛圍，符合兩首詩(shī)的意境需要。（2）本題考查詩(shī)歌情感分析能力?！冻踔涟土昱c李十二白裴九同泛洞庭湖》（其一）開(kāi)頭“江上相逢皆舊游”，作者說(shuō)與志同道合的朋友久別重逢，喜悅之情不言而喻。次句“湘山永望不堪愁”，情感上來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)折，這時(shí)望著湘山，卻不堪訴說(shuō)心中的憂(yōu)愁，表明了貶謫生活的感傷惆悵。后兩句“明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟”，運(yùn)用“秋風(fēng)”、“孤鴻”、“落葉”等一些蕭瑟的意象，表現(xiàn)出孤寂落寞的心情，這正是作者遠(yuǎn)離朝廷產(chǎn)生的失落感的反映。答案：（1）高山、落葉、秋風(fēng)（2）相逢喜悅；感傷惆悵；孤寂落寞《山中》譯文：長(zhǎng)江向東滾滾而去，我也在外只留太久。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，令我時(shí)時(shí)思念。何況秋風(fēng)已經(jīng)勁吹，山山飄零枯黃秋葉。《初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖》（其一）譯文：我在湘江上與李白、裴九大哥相逢，我們是早就認(rèn)識(shí)的老朋友，喜歡在一起游山玩水，遠(yuǎn)望著湘山，不忍心訴說(shuō)心里的憂(yōu)愁。在這蕭瑟的秋風(fēng)里，在這明月照耀下的洞庭水上，只有那孤鴻與落葉陪伴著我們的一葉扁舟。15．閱讀詩(shī)句，完成后面各題。詩(shī)句一：長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭（《鄉(xiāng)愁》）詩(shī)句二：我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)；是緋紅的黎明正在噴?。弧鎳?guó)?。。ā蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）（1）依據(jù)示例，分析加點(diǎn)意向的內(nèi)涵，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。詩(shī)句賞析詩(shī)句一：鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票作者借助“船票”這一意象，寫(xiě)出了與愛(ài)人的分隔與離別，抒發(fā)了作者無(wú)限的思鄉(xiāng)愁緒。詩(shī)句二：我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)借助“起跑線(xiàn)”這一意象，寫(xiě)出了祖國(guó)開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)了生機(jī)與希望，抒發(fā)了作者欣喜（激動(dòng)、贊美等）之情。（2）詩(shī)人常常借助具體的形象表達(dá)抽象的情感，請(qǐng)借鑒這種寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)對(duì)母校的“依依不舍”之情。（40字左右）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《鄉(xiāng)愁》是詩(shī)人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸中國(guó)后所作的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)歌表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的一份情懷。詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是一首深情的愛(ài)國(guó)之歌，是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。詩(shī)中交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，涌動(dòng)著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情，讀來(lái)令人蕩氣回腸?！窘獯稹浚?）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。寫(xiě)到祖國(guó)的新生時(shí)，詩(shī)人以“雪白的起跑線(xiàn)”等作比喻，把生機(jī)勃勃的祖國(guó)新貌生動(dòng)地描繪出來(lái)。這一組組形象，是詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的感情與客觀(guān)事物，與對(duì)祖國(guó)歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的哲理性認(rèn)識(shí)互相滲透而凝成的意象，寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的期望，抒發(fā)了作者的喜悅、贊美之情。（2）本題考查意象的理解和詩(shī)歌的創(chuàng)作，解答時(shí)需要結(jié)合實(shí)際借助意象抒發(fā)情感。選取的形象要恰當(dāng)，可以選取學(xué)校里特有的桌椅、操場(chǎng)、教室等表達(dá)“依依不舍”之情，語(yǔ)言表達(dá)要流暢。答案：（1）借助“起跑線(xiàn)”這一意象，寫(xiě)出了祖國(guó)開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)了生機(jī)與希望，抒發(fā)了作者欣喜（激動(dòng)、贊美等）之情。（2）再一次坐在教室里，老師的教誨仿佛在耳邊回蕩；再一次撫摸校園的小樹(shù)，是它陪伴我長(zhǎng)高。16．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我就是傳說(shuō)中的“神助攻”①我是第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)全球組網(wǎng)團(tuán)隊(duì)里的首名“后衛(wèi)”隊(duì)員。②4月20日22時(shí)41分，我告別了航天科技集團(tuán)五院的師傅們，在長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的托舉下，成功抵送位于天疆的崗位，光榮地加入了北斗大家庭。③在過(guò)去的一年多里，我已有19名北斗隊(duì)友陸續(xù)上崗，他們每個(gè)人都身懷絕技：星間鏈路、全球搜救載荷、新一代原子鐘……這其中一名是駐守在國(guó)門(mén)上方的“守門(mén)員”——地球靜止軌道衛(wèi)星；其余18名都是全球組網(wǎng)的“中場(chǎng)”——中圓軌道衛(wèi)星：他們?cè)诮嚯x軌道繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，進(jìn)能攻，退可守。④而我，則是目前唯一一名“后衛(wèi)”——傾斜地球同步軌道衛(wèi)星：1.5萬(wàn)公里，這是我的崗位高于其他隊(duì)友的距離；3.6萬(wàn)公里，這是我和祖國(guó)母親的距離。即便是在浩瀚縹緲的太空，我們20個(gè)隊(duì)員依然排出了奇特陣型，叫作高中軌道星間鏈路混合型新體制——這在國(guó)際上可是首創(chuàng)，一舉突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。而我的加入使得這一陣型正式從“構(gòu)想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。也因此，其他隊(duì)員稱(chēng)我為“神助攻”。我將始終“站”在亞太區(qū)域上方防守，以更廣的區(qū)域、更高的精度幫助隊(duì)員排除干擾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)指標(biāo)，從而成為全球組網(wǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。⑤與一般身材小巧的隊(duì)員不同，我是一個(gè)全能的大塊頭，體型是中場(chǎng)們的3倍多。沒(méi)辦法，我身上的“神器”目前是隊(duì)友中最多的。千里眼、順風(fēng)耳、金剛角……眾多新載荷、新信號(hào)完美地鍛造了我的身心。⑥在這里請(qǐng)?jiān)试S我小小地傲嬌一下：我的筋骨皮、精氣神和各種器官，從內(nèi)到外已做到了100%國(guó)產(chǎn)化。這些都離不開(kāi)五院師傅們的汗水和智慧。五院向來(lái)被稱(chēng)為“北斗衛(wèi)星大本營(yíng)”，自20世紀(jì)90年代起步，從北斗一號(hào)、北斗二號(hào)再到北斗三號(hào)的設(shè)計(jì)研制，他們不僅放飛了絕大多數(shù)北斗星，而且大力推進(jìn)“精穩(wěn)工程”，成立了專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍運(yùn)行管理我們這些場(chǎng)上隊(duì)員。⑦最后，我想感謝億萬(wàn)“球迷”對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與支持。你們的喝彩聲，賦予我們無(wú)窮的干勁兒；你們的責(zé)備甚至是罵聲，則激發(fā)著我們爭(zhēng)分奪秒，不斷超越。還記得2018年12月27日，我們北斗三號(hào)基本系統(tǒng)正式向“一帶一路”及全球提供基本導(dǎo)航服務(wù)，有網(wǎng)友留言“終于等到你，還好沒(méi)放棄”。看到這一句我的不少隊(duì)友瞬間淚奔……數(shù)十載漫漫北斗路的一幕幕，如過(guò)電影般閃過(guò)我們的腦海：無(wú)果而終的“燈塔計(jì)劃”、飽含中國(guó)智慧的“三步走”戰(zhàn)略……⑧如今，我們的隊(duì)伍已沖出亞洲、走向世界，與強(qiáng)手們并肩站在天疆的賽場(chǎng)上。我來(lái)了，我將與隊(duì)友們一道，繼續(xù)奮勇拼搏建立起屬于我們的功勛。（1）本文借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這樣寫(xiě)的好處是：生動(dòng)、形象、幽默風(fēng)趣，又能通俗易懂地科普科學(xué)知識(shí)。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是CA.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是目前北斗三號(hào)系列里軌道最高的。B.高中軌道星間鏈路混合型新體制是我國(guó)首創(chuàng)的衛(wèi)星陣型，其意義是突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。C.被稱(chēng)為“神助攻”，是因?yàn)榈?4顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星具備更加全面的設(shè)備技術(shù)。D.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是我國(guó)完全自主研發(fā)制造的，這很值得國(guó)人驕傲。（3）仔細(xì)品味文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。①分析第④段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。②分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，這句話(huà)主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的體型特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）生動(dòng)、形象、幽默風(fēng)趣，又能通俗易懂地科普科學(xué)知識(shí)。（2）C（3）①“目前”起修飾限制作用，準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，是說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的最好體現(xiàn)。同時(shí)“目前”一詞也暗示了中國(guó)北斗衛(wèi)星還將持續(xù)發(fā)射，引領(lǐng)世界。②作比較列數(shù)字【分析】文章采用邏輯順序，首先引出說(shuō)明對(duì)象第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，接著介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的升空時(shí)間、功能