2025年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下期末復(fù)習(xí)：課外閱讀（三）含答案

2025年三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀提升（三）（部編版，有答案）

班級(jí)姓名成績(jī)

【例題精析】

例：閱讀短文，回答問(wèn)題。

云，是變幻莫測(cè)的。夏天的云，最為迷人。

你瞧！早晨，①碧藍(lán)的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只

小鳥(niǎo)從它們的身上掠過(guò)，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……

各種顏色。啊！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，就不

見(jiàn)了，那只獅子也不知去哪兒了。哇!那邊的云變成了紫紅色！那條長(zhǎng)長(zhǎng)的云仿佛一根仙女

的紫絲帶，我真想用一架高級(jí)攝像機(jī)給它拍下來(lái)。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金

色。

暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時(shí)，②天空烏云密布，這兒一片，那兒

一片，好像天要塌下來(lái)了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過(guò)了一會(huì)，來(lái)了

一場(chǎng)傾盆大雨。美麗的云彩頓時(shí)消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰(shuí)把墨汁打

翻了，害得白云變成了烏云！

不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛(ài)夏天的云！

1.畫(huà)線的句子①和句子②，哪一個(gè)是比喻句？把什么比成了什么？

2.短文描寫(xiě)了哪幾種云？

3.紅色畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了云（）的特點(diǎn)。

A.形狀多

B.變化快

C.顏色多

4.短文采用了總一分一總的構(gòu)段方式，請(qǐng)你按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，用給短文分段。

5.全文突出了云怎樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的感情?

【答案】(1)句子①是比喻句，把云比成了小山羊。

(2)短文描寫(xiě)了早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。(3)B

(4)第一自然段后面畫(huà)“〃”，第四自然段后面畫(huà)“//”，第五自然段后面畫(huà)“//”。

(5)全文突出了云變化多端的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)夏天的云的喜愛(ài)之情。

【解析】

(1)比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的

基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻

體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)分析句子，比較判斷正誤。

(4)分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。按“總一

分一總”的構(gòu)段方式劃分，第一自然段后是總寫(xiě)，第二、三、四自然段是分述，第五自然段

是概括”。

(5)考查概括中心思想。中心思想一般分兩步第一步弄清作者寫(xiě)了什

【專項(xiàng)練習(xí)】

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。(13分)

永不凋謝的玫瑰

①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一

則真事：

②校園里的花房里開(kāi)除了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉一

你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

③這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大

約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。

④同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆

林斯基校長(zhǎng)看到了，很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他走過(guò)來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)：孩

子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？

⑤口奶奶病得很重口我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花口奶奶有點(diǎn)不相信口我現(xiàn)在摘下

來(lái)送給她看口看過(guò)后我再把花送回來(lái)口女孩害羞地說(shuō)口

⑥聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從

花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵

是送給你媽媽的，0

⑦這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，他們會(huì)

想象出什么樣的故事？

⑨結(jié)果讓我A。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫(xiě)教育家如何教育小女孩不能損害公物，

寫(xiě)教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而B(niǎo),甚至寫(xiě)了教育家對(duì)小女孩作出了處罰&&那些竭盡

全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。

⑩這件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒(méi)想到傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能

詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則（雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多么重要），他們可

以板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心一一

在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。

1、文中A、B兩處的括號(hào)里，選用哪個(gè)成語(yǔ)最合適?寫(xiě)在下面的橫線上。

AB_____________________________

2、給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、用心讀讀第一至六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

4、補(bǔ)充文中第六自然段橫線上的句子

5、你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?你認(rèn)為文中永不凋謝的玫瑰是指什么？

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

白天鵝與黑天鵝

水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、噫亮的歌

聲，獲得周圍人們的喜愛(ài)，白天鵝感到幸福與自豪。

一天，撲簌簌飛來(lái)幾只黑天鵝。白天鵝群頓時(shí)出現(xiàn)了騷動(dòng)，它們竊竊私語(yǔ)，這只生氣

地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的

臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們?cè)谶@里露臉。

然而，聞?dòng)嵹s來(lái)的人們，見(jiàn)到黑天鵝，無(wú)不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天鵝，

多稀罕的品種，見(jiàn)到你們真是大開(kāi)眼界。”

“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛(ài)了。”

白天鵝們開(kāi)頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：

“看來(lái)，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢(qián)不值了。

誰(shuí)知，人們爽朗的話語(yǔ)清晰地傳來(lái)：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自然

蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”

白天鵝感動(dòng)極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝;黑天鵝分外快樂(lè)，撲打著黑油油的雙翅，

高歌奔向白天鵝。

從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無(wú)間的好朋友。

1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

的羽毛的姿態(tài)的歌聲

2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

稀罕爽朗_分外一

3.“絕”在字典中的解釋有：①斷；②窮盡；③極，最；④走不通的，沒(méi)有出路的。“贊

不絕口”中的“絕”應(yīng)該選種解釋；“絕處逢生”中的“絕”應(yīng)該選第一

種解釋。

4.白天鵝感到幸福與自豪，是因?yàn)椋缓髞?lái)，白天鵝感到自卑，是因?yàn)椤?/p>

5.讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么？

三、閱讀文章，回答問(wèn)題.

背匏(dou)

①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿滿一髡柴火，他背著五彩的晚霞，他

背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對(duì)他說(shuō)著悄悄話;

鳥(niǎo)兒們一路上依依惜別，約他明天再來(lái)。

②村子里，炊煙裊（niao）裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他覺(jué)得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼

喚自己。他加快了腳步，過(guò)一道彎，過(guò)一道坎，過(guò)一截窄窄的田

埃（geng）,過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

③他放下沉甸甸的背髡，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把

一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢(qián)一一他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他

溫馴（x￡in）地讓媽媽撩（lido）起圍裙一角，替他揩（kdi）去汗涔（c6n）涔小臉上的泥

漬（zi）。他抬起頭，抿（min）著小嘴微微笑了。

④啊，在山里打柴的孩子，背箕里盛著一個(gè)勤勞的童年。

1.在文中橫線上依次填入合適的動(dòng)詞，下列選項(xiàng)正確的是（）

A.繞拐跨走B.拐繞走跨

C.走跨繞拐D.繞走拐跨

2.打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成（）。

A.五彩的晚霞B.媽媽的手臂

C.勞動(dòng)的收獲D.媽媽的圍裙

3.沉甸甸的背髡里緣套（）O

A.山柿子B.藥材

C.柴火D.泥漬

4.你認(rèn)為文中畫(huà)“”的句子中，哪些字詞富有新鮮感？說(shuō)一說(shuō)你的理解。

5.“背箕里盛著一個(gè)勤勞的童年”，還盛著一個(gè)的童年。

四、課外閱讀。

花孩子

天氣還比較冷，花孩子們卻準(zhǔn)備開(kāi)花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它們歡

樂(lè)地笑著叫著：“春姑娘就要來(lái)了。我們要開(kāi)美麗的花，怎么找到顏色呢？”

夜晚，滿天星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花抬頭望著天空，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“星姑娘，你別掉下來(lái)呀！會(huì)摔疼的！”

星姑娘溫柔地說(shuō)：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡覺(jué)

呀？”

“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)找到顏色呢。我要開(kāi)出美麗的花，讓世界變得更

美麗。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

星姑娘說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，石榴花很早起了床，東方的朝霞染紅了天空。石榴花尖著嗓子歡呼：“多美麗

的朝霞呀！”朝霞親切地說(shuō)：“可愛(ài)的石榴花，你怎么起得這么早呀？”

“春天快來(lái)了，我要開(kāi)花了，可我還沒(méi)有找到顏色。你能告訴我，到哪兒去找顏色嗎？”

“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子，我把紅顏色送給你吧！”朝霞說(shuō)著把鮮紅的顏色給了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窩里，睡個(gè)沒(méi)完。

春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開(kāi)出了金光閃閃的黃花，桃花、杏花、梨花還沒(méi)找到頗色，

急得哭了。石榴花把紅色分給它們一些，桃花、杏花高興得笑起來(lái)。梨花不好意思地說(shuō)：“石

榴花，你真好。希望你開(kāi)出最美的紅花來(lái)。你的顏色不多了，不要再送給我了，我就開(kāi)不帶

顏色的花吧，好讓我永遠(yuǎn)記住自己的缺點(diǎn)。”

就這樣，梨花開(kāi)出了白色的花，桃花、杏花害羞地開(kāi)出了粉紅色的花。石榴花呢？最后

才開(kāi)花，但它開(kāi)出來(lái)的，卻是紅艷艷的花朵。

1.作者把閃爍的星星比作什么？

2.請(qǐng)你寫(xiě)出文中五種花開(kāi)花的順序。

3.本文一共個(gè)自然段，文章是圍繞這句話寫(xiě)的。

4.桃花、杏花、梨花為什么自己找不到額色？

5.梨花的顏色為什么是白的？

五、閱讀課外短文，完成練習(xí)。

①螞蟻王國(guó)的壯壯，是個(gè)有名的大力上。一次，他居然從樹(shù)從里抱著一只比自己重兒百信的

死蜻蜓，走了八百里，連螞蟻國(guó)王都被他的力氣驚呆了！

②還有一次，那可真是驚除。螞蟻王國(guó)里有一個(gè)很大的倉(cāng)庫(kù)，里面的食品碼（ma）放得比螞

蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，想把它碼上去。不知哪只

螞蟻不小心把草堆碰倒了，上面的一個(gè)大米包落下來(lái)。真不得了，這么大的米包落下來(lái)，如

果砸（za）在螞蟻身上，還不砸個(gè)折胳膊斷腿的。在這千鈞（jtin）一發(fā)的時(shí)刻，螞蟻壯壯

一步上前，用堅(jiān)實(shí)的身軀，頂住米包，高喊著：“快閃開(kāi)！”直到螞蟻們逃離險(xiǎn)區(qū)，他才

放下包來(lái)。螞蟻們紛紛圍上來(lái)，贊揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。壯壯不住地說(shuō)：“為了大家，沒(méi)什么！”

③不知哪只螞蟻別出心裁，向螞蟻國(guó)王建議，舉行全國(guó)舉重比賽。螞蟻國(guó)王欣然同意。壯壯

不負(fù)眾望，榮獲了全國(guó)的舉重冠軍，并獲得“大力士”稱號(hào)。當(dāng)他拿到金光閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí),

心里異常激動(dòng)。他想：以前我拖過(guò)蜻蜓，頂過(guò)下落的米包，賣了那么大力氣，誰(shuí)給過(guò)我獎(jiǎng)勵(lì)？

用嘴夸兩句而已。看來(lái)我應(yīng)該注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時(shí)用。若平時(shí)把力氣用完，比賽

時(shí)就沒(méi)有了，那就吃大虧了。

④從此，壯壯再也不像以前那樣賣力氣地干活了。他時(shí)時(shí)處處找輕松活兒干，輪到他使力氣

時(shí)，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點(diǎn)兒力氣。

⑤當(dāng)?shù)诙稳珖?guó)舉重比賽開(kāi)始時(shí)，壯壯信心十足，抱著再拿一次冠軍的愿望走上賽場(chǎng)。可萬(wàn)

萬(wàn)沒(méi)想到，他連去年紀(jì)錄的一半也沒(méi)達(dá)到，卻讓平時(shí)不起眼、默默勞動(dòng)的同伴黑黑得了冠軍。

壯壯偷偷溜到一個(gè)角落，哇哇大哭起來(lái)。

⑥直到很久以后，壯壯才明白：自己總在該出力氣時(shí)偷懶，身上的力氣是會(huì)消失的。

1.抱著一只死蜻蜓走了八百里的是（）

A.壯壯B.黑黑

C.國(guó)王D.裁判（pdn）

2.第②自然段，“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”指的是（）

A.螞蟻們把一塊巧克力拖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，想把它碼上去時(shí)。

B.一只螞蟻碰倒草堆，上面的一個(gè)大米包落下來(lái)時(shí)。

C.螞蟻壯壯一步上前，用堅(jiān)實(shí)的身軀頂住米包時(shí)。

D.螞蟻壯壯參加舉重比賽獲得金光岡閃的獎(jiǎng)牌時(shí)。

3.你認(rèn)為對(duì)第②自然段主要內(nèi)容概括得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.一只螞蟻碰倒了草堆，上面的一個(gè)大米包落了下來(lái)。

B.當(dāng)米包落下來(lái)時(shí)，螞蟻壯壯上前一步，頂住了米包。

C.往壯項(xiàng)住下落的米包，使大家脫離危險(xiǎn)，得到贊揚(yáng)。

D.壯壯因?yàn)轫斆装隽撕艽罅?，決定以后要省些力氣。

4.壯壯第二次參加全國(guó)舉重比賽，沒(méi)有得到冠軍，原內(nèi)是（）（選出你認(rèn)為最恰當(dāng)

的答案）

A.壯壯曾榮獲全國(guó)的舉重冠軍，并獲得“大力士”稱號(hào)。

B.壯壯認(rèn)為，若平時(shí)把力氣用完，比賽時(shí)就沒(méi)有了，那就吃大虧了。

C.壯壯為了節(jié)省力氣，不像以前那樣賣力氣地干活了。

D.壯壯平時(shí)想節(jié)省力氣，總在該出力氣時(shí)偷懶，到比賽時(shí)身上的力氣消失了。

5.第③自然段，壯壯獲得冠軍之后產(chǎn)生了怎樣的想法？用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

6.如果你是壯壯，今后你會(huì)怎樣做呢？把你此時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)。

六、閱讀下文，回答問(wèn)題

種辣椒

常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ?tīng)完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)

什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些

水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前,

只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣椒間苗，

把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵

朵雪白的小花，先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形

的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。

秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅，看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多

長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地

把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀!

知識(shí)于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？

1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子

2.把文章分成三段，并寫(xiě)出段意。

3.讀下面句子，在括號(hào)里寫(xiě)出各運(yùn)用了什么修辭手法。

(1)小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。()

(2)我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。()

七、閱讀下文，回答問(wèn)題。

金色的秋天

時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來(lái)，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚

間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。?。∧强蓯?ài)的秋天終于來(lái)了。

秋天，比春天更有欣欣同年的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天

更有生機(jī)勃勃的景象。

秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛累了，落到

了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片

桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒(méi)來(lái)

得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。

秋天來(lái)到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜瓜妹妹變胖了，

露出了白白的肚皮；碩大的蘋(píng)果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀(se),或豪放。

秋天來(lái)到了花園里，這兒成了菊花的樂(lè)園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色……

那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊?qǐng)@或獨(dú)自欣賞一盆艷菊，慢慢

地陶醉在那陣陣清香里。

秋天，給大地帶來(lái)一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒

意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。

我喜歡這獨(dú)一無(wú)二、燦爛輝煌的金秋景色。

1.(詞語(yǔ)理解)根據(jù)提示，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。

(1)通過(guò)查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是()

A.形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。

B.形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。

(2)想象文中畫(huà)“”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是()

A.作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。

B.菊花的香味使作者醉倒了。

2.（梳理畫(huà)面）短文的第3、4、5自然段分別是從、、這幾個(gè)方面

來(lái)描寫(xiě)秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫(huà)，請(qǐng)你給每幅畫(huà)取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

①②③

3.（品讀句子）對(duì)短文第2自然段的描寫(xiě)手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是（）

A.這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對(duì)秋

天的喜愛(ài)之情。

B.這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá)了作者討厭

春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（語(yǔ)言積累與運(yùn)用）短文的第4自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫(xiě)了秋天果園里的景

象。秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢？請(qǐng)你根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)秋天的

農(nóng)田。

秋天來(lái)到了農(nóng)田里，玉米______________________________

5.（積累表達(dá)）用"一”畫(huà)出有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)你的閱讀感悟。

八、閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

鏡頭下的西沙

蔡旭

藍(lán)的是海。一望無(wú)垠的藍(lán)。波瀾壯闊的藍(lán)。心潮澎湃的藍(lán)。藍(lán)得耀眼。藍(lán)得神秘。藍(lán)得

深厚、豐富、五光十色又層次分明。藍(lán)得無(wú)可比擬，也許是世界上最藍(lán)的藍(lán)。藍(lán)得不可相信，

如夢(mèng)如幻如酒的夢(mèng)之藍(lán)。

綠的是島。是星羅棋布般撒在南海上的島嶼與礁盤(pán)。浮在藍(lán)色大海中的睡蓮和翡翠。是

野生的抗風(fēng)桐、羊角樹(shù)、灌木叢，人植的椰子樹(shù)、木麻黃。是令人心醉的生命的色彩，及沁

人肺腑的空氣和風(fēng)。

白的是家。唐宋的遺址。明清的古廟?，F(xiàn)代的商店—銀行—水產(chǎn)站—辦公樓，蓋著中

國(guó)最南端郵戳的郵局。還有海撈瓷，早在隋唐年代海上絲綢之路上沉落海中的不可改寫(xiě)的歷

史。

斑斕絢麗的是生物的世界。海底里綻開(kāi)著各種各樣的花朵的珊瑚。沙灘上檢不完奇形怪

狀的貝殼。在水中成群結(jié)隊(duì)地穿梭在金槍一馬皎—鯊魚(yú)—石斑及叫不出姓名的熱帶魚(yú)類。

在天空盤(pán)旋飛翔、千鳴萬(wàn)嘴的鯉鳥(niǎo)、暗綠繡眼和名目繁多的燕鷗。

還有，就是紅色了。那是海上日出噴薄的壯麗。五星紅旗在晴空中迎風(fēng)飄揚(yáng)的莊嚴(yán)。捍

衛(wèi)祖國(guó)神圣領(lǐng)土與海疆的決心和熱血。以及，我們每當(dāng)看到、聽(tīng)到、講到、想到西沙時(shí)，那

顆激動(dòng)不已的心。

(1)在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

(2)鏡頭下的西沙，的是海，的是島，的是家，斑斕絢麗的是

生物的世界。(填顏色)

(3)將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。

星羅棋布事物的花樣或名稱非常多。

成群結(jié)隊(duì)形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。

名目繁多形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

(4)根據(jù)你的理解填空。(填序號(hào))

A.熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感

B.美麗富饒

①鏡頭下“藍(lán)、綠、白、斑斕絢麗”這些顏色，讓你感受到了西沙的o

②紅色的海上日出、五星紅旗、決心和熱血，以及激動(dòng)不已的心，讓你感受到了O

(5)本文的每個(gè)自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

短暫的秋天

“一日三秋”這個(gè)成語(yǔ)，本意并不是指秋天短，我這里寫(xiě)的卻是短暫的秋天。大興安嶺

的最北端一一祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二

十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫

的秋天卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采

都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，

在山林里來(lái)回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多?。　币粫?huì)兒那里又喊：“快來(lái)呀！這兒的

都柿又多又大……”

都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里

又酸又甜，只要一提到它，不知不覺(jué)地就流出了口水。

正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還形成

了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色,

小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的“粘團(tuán)子”粘糊

糊的，它還能出口換取外匯呢；榆黃蘑在一個(gè)樹(shù)墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴

頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽(tīng)說(shuō)它還是宴席上的佳肴呢；那些

粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……

一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶

點(diǎn)酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。這

時(shí)大人們開(kāi)始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

僅過(guò)了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園，

大人們迎來(lái)了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1.用“”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。

2.根據(jù)自己的理解，連一連。

草蘑黏糊糊的，能出口換外匯

白蘑草黃色的，有的形成了蘑菇圈

小黃蘑潔白柔嫩，水靈靈的

花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“粘團(tuán)子”像戲曲里的大花臉

猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色

3.文中詳寫(xiě)了哪兩種山貨？略寫(xiě)了哪些山貨？

4.短文寫(xiě)的是哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？

十、閱讀下文，回答問(wèn)題。

整個(gè)夏天，可憐的拇指姑娘形單影只住在這個(gè)巨大的樹(shù)林里。她用草葉為自己編了一張

小床，把它掛在一片大牛勞（bang）葉底下，好使得雨不致淋到她身上。她從花里取出蜜

來(lái)作為食物，她的飲料是每天早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。夏天和秋天就這么過(guò)去了?，F(xiàn)在，

冬天一一那又冷又長(zhǎng)的冬天一一來(lái)了。那些為她唱著甜蜜的歌的鳥(niǎo)兒現(xiàn)在都飛走了。樹(shù)和

花凋零了。那片大的牛秀葉一一她一直是在它下面住著的一一也卷起來(lái)了，只剩下一根

枯黃的梗子。她感到十分寒冷。因?yàn)樗囊路计屏?，而她的身體又是那么弱不禁風(fēng)一

可憐的拇指姑娘啊！她一定會(huì)凍死的。雪也開(kāi)始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一個(gè)

人把滿鏟子的雪塊打到我們身上一樣，因?yàn)槲覀兏叽?，而她不過(guò)只有一寸長(zhǎng)。她只好把自

己裹在一片干枯的葉子里，可是這并不溫暖一一她凍得發(fā)抖。

在她現(xiàn)在來(lái)到的這個(gè)樹(shù)林的附近，有一塊很大的麥田；不過(guò)田里的麥子早已經(jīng)收割了。

凍結(jié)的地上只留下一些光赤的麥茬（chd）兒。對(duì)她來(lái)說(shuō)，在它們中間走過(guò)去，簡(jiǎn)直等于穿

過(guò)一片廣大的森林。啊！她凍得發(fā)抖，抖得多厲害??！最后她來(lái)到了一只田鼠的門(mén)口。這

就是一棵麥茬下面的一個(gè)小洞。田鼠住在那里面，又溫暖，又舒服。她藏有整整一房間的

麥子，她還有一間漂亮的廚房和一個(gè)飯廳?？蓱z的拇指姑娘站在門(mén)口，像一個(gè)討飯的窮苦

女孩子。她請(qǐng)求田鼠施舍一顆大麥粒給她，因?yàn)樗呀?jīng)兩天沒(méi)有吃過(guò)一丁點(diǎn)兒東西了。

1.（理解詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

形單影只：______________________________

弱不禁風(fēng)：_________________________________

2.（提取信息）根據(jù)文章內(nèi)容填空。拇指姑娘用草葉編了一張床，而相當(dāng)

于她的房子。拇指姑娘把作為食物，她的飲料是o

3.（品讀句子）讀下面的句子，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)作者是如何把故事寫(xiě)得生動(dòng)感人的。

對(duì)她來(lái)說(shuō)，在它們中間走過(guò)去，簡(jiǎn)直等于穿過(guò)一片廣大的森林。作者通過(guò),把

拇指姑娘所處的環(huán)境渲染出來(lái)，表現(xiàn)了拇指姑娘的情形。

4.（想象畫(huà)面）根據(jù)文章內(nèi)容，下列描述正確的一項(xiàng)是（）

A.拇指姑娘又冷又餓，哭了起來(lái)。

B.雪花落在拇指姑娘身上，很溫柔。

C.田鼠住在又溫暖又舒服的洞里。

D.干枯的葉子讓拇指姑娘感到溫暖。

5.（語(yǔ)言運(yùn)用）拇指姑娘請(qǐng)求田鼠施舍一顆大麥粒給她，想象她是怎么對(duì)田鼠說(shuō)的。

示例：“田鼠大嬸，您可以給我一顆大麥粒嗎？我己經(jīng)兩天沒(méi)有吃過(guò)一丁點(diǎn)兒東西了。”

參考答案：

一、1、大失所望憂心忡忡

2、，，。，OO

3、蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問(wèn)清原因后，他又

親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。

4、感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。

5、蘇霍姆林斯基是個(gè)善于教育他人的人。永不凋謝的玫瑰比喻小女孩有一顆懂得愛(ài)的心，

小小年紀(jì)卻懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)奶奶。

二、1.雪白、高雅、噫亮

2.稀奇、爽快、格外

3.①④

4.白天鵝雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、噫亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛(ài)；黑天鵝，是稀

罕的品種，雍容華貴，端莊秀麗，讓人們大開(kāi)眼界。

5.不能被所謂的常理拘束和限制。

三、1.B2.B3.D

4.“梳理、悄悄話、依依惜別、約”富有新鮮感。這些字詞把山風(fēng)、山溪、鳥(niǎo)兒當(dāng)作人來(lái)

寫(xiě)，使描寫(xiě)更加生動(dòng)，讓我們仿佛看到了打柴的孩子快樂(lè)自由的生活。5.快樂(lè)、自由

四、1.燈籠

2.迎春花一梨花一桃花、杏花一石榴花

3.12”我們要開(kāi)美麗的花，怎么找到顏色呢？”

4.她們害怕困難，太懶惰。

5.她知道了自己的錯(cuò)誤，決心改正。

五、【答案】LA2.B3.C4.D

5.他想：以前我拖過(guò)蜻蜓，頂過(guò)下落的米包，賣了那么大力氣，誰(shuí)給過(guò)我獎(jiǎng)勵(lì)？用嘴夸兩句

而已?？磥?lái)我應(yīng)該注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時(shí)用。若平時(shí)把力氣用完，比賽時(shí)就沒(méi)有了，

那就吃大虧了。

6.他應(yīng)該處處找活干，該使力氣時(shí)就使力氣，還要加強(qiáng)鍛煉。

六、1.知識(shí)于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)。

2.第一段(1)寫(xiě)常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把“我”帶到植物世界里。我決心種點(diǎn)什

么。

第二段(2—4)寫(xiě)“我”種了兩盆辣椒并辛勤培育。

第三段(5)寫(xiě)“我”從種辣椒種得出一個(gè)道理：知識(shí)于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞

動(dòng)。

3.擬人夸張

七、1.BA

2.樹(shù)林果園花園落葉紛飛圖瓜果飄香圖多彩菊花圖

3.A

4.開(kāi)心得胡須都翹了起來(lái)，咧開(kāi)了嘴歡迎秋姑娘的到來(lái)。

5.秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們飛累了，落到

了我的肩膀上、頭上、腳上。

示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將秋葉比作金色的蝴蝶，寫(xiě)出了秋葉飄落的情景，生

動(dòng)形象。

八、(1)都是頓號(hào)

(2)藍(lán)；綠；白

(3)星羅棋布一一形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

成群結(jié)隊(duì)一一形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。

名目繁多一一事物的花樣或名稱非常多。

(4)B；A

(5)每段第一句話。

九、1.杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘。頃刻間，

寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山林里來(lái)回

飛舞。

2.草蘑一草黃色的，有的形成了蘑菇圈白蘑一潔白柔嫩，水靈靈的小黃蘑一杏黃色，小

巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色花臉蘑一像戲