人教版高中政治必修二《政治生活》教案【新課教學(xué)過(guò)程】第6課第3框共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度中國(guó)特色的政黨制度2

第三單元第六課我國(guó)的政黨制度第三框共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色的政黨制度教學(xué)設(shè)計(jì)★教學(xué)流程圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：第三框共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色的政黨制度與教師共同回顧前兩框所學(xué)的主要內(nèi)容溫故知新課堂探討（一）共商國(guó)是同舟共濟(jì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀P68P69鏡頭一、二思考：“探究與共享”所列的問(wèn)題。我國(guó)有哪些民主黨派？執(zhí)政黨與民主黨派的關(guān)系？對(duì)“中國(guó)特色的政黨制度”有初步了解；激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。課堂探討（二）執(zhí)政參政特色鮮明1.我國(guó)的民主黨派2.民主黨派的性質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀P69的圖示“我國(guó)各民主黨派概況”；設(shè)問(wèn)：我國(guó)有哪些民主黨派？民主黨派的性質(zhì)是什么？閱讀“圖示”、思考問(wèn)題明確：我國(guó)有八大民主黨派；是各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和擁護(hù)社會(huì)主義愛(ài)國(guó)者的政治聯(lián)盟。了解民主黨派概況、地位課堂探討3.中國(guó)特色的政黨制度的特點(diǎn)（1）通力合作的友黨關(guān)系設(shè)問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系怎樣？民主黨派參政的基本點(diǎn)是什么？指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料一、二并思考。閱讀材料一、二并思考問(wèn)題：民主黨派參政的基本點(diǎn)是什么？明確：中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨從材料中領(lǐng)會(huì)民主黨派參政的基本點(diǎn)課堂探討（2）多黨合作的首要前提和根本保證：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)設(shè)問(wèn)：多黨合作為什么要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容是什么？思考問(wèn)題：明確：中國(guó)共產(chǎn)黨是政權(quán)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各民主黨派才能團(tuán)結(jié)協(xié)作。明確：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領(lǐng)導(dǎo)避免認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，如：共產(chǎn)黨與民主黨派就是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，等等。課堂探討（3）多黨合作的基本方針：長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共設(shè)問(wèn)：十六字方針的含義是什么？十六字方針的關(guān)系怎樣？思考問(wèn)題：明確：十六字方針是完整的統(tǒng)一體，要“長(zhǎng)期共存”就必須“互相監(jiān)督”；有共同的使命，才能實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督，使多黨合作關(guān)系得到長(zhǎng)期的發(fā)展。從整體上把握“十六字方針”課堂探討（4）多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則：遵守憲法和法律設(shè)問(wèn)：共產(chǎn)黨和各民主黨派為什么要遵守憲法和法律？指導(dǎo)學(xué)生從權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、憲法和法律的地位思考。思考問(wèn)題：明確：——體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；——憲法是國(guó)家的根本大法和治國(guó)安邦的總章程?！婪ㄖ螄?guó)，也就是崇尚憲法和法律的權(quán)威。溫故知新，學(xué)以致用。課堂探討（5）多黨合作的重要機(jī)構(gòu)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，簡(jiǎn)稱人民政協(xié)A.性質(zhì)B.組成C.主題與職能播放“全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議開(kāi)幕式”視頻觀看視頻并思考：政協(xié)的性質(zhì)、組成、主題與職能是什么？從視頻中領(lǐng)會(huì)與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容通過(guò)視頻加深認(rèn)識(shí)課堂探討（三）適合國(guó)情優(yōu)勢(shì)顯著1、多黨合作制度的優(yōu)越性（1）有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)（2）有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)（3）有利于推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生概括“多黨合作制度的優(yōu)越性”要求學(xué)生完成教材P72的“歸類”閱讀并思考、概括多黨合作制度的優(yōu)越性；完成P72的“歸類”培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、抽象思維能力課堂探討2、中國(guó)不能實(shí)行西方多黨制提出問(wèn)題：沒(méi)有監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗。因此，有人認(rèn)為，只有在中國(guó)實(shí)行多黨制，才能對(duì)執(zhí)政黨進(jìn)行有效的制約和監(jiān)督，才能實(shí)現(xiàn)真正的民主化。你覺(jué)得在我國(guó)實(shí)行西方的多黨制合適嗎？思考、回答問(wèn)題：明確中國(guó)不能實(shí)行西方的多黨制。澄清認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明地堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度這一中國(guó)特色的政黨制度。課堂小結(jié)三、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色的政黨制度（一）共商國(guó)是同舟共濟(jì)（二）執(zhí)政參政特色鮮明1、我國(guó)的民主黨派2、我國(guó)民主黨派的性質(zhì)3、中國(guó)特色的政黨制度的特點(diǎn)（三）適合國(guó)情優(yōu)勢(shì)顯著1、多黨合作制度的優(yōu)越性2、中國(guó)不能實(shí)行西方多黨制本節(jié)課主要了解了我國(guó)新階段的八大民主黨派的基本情況及性質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)理解了我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)，分析了我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性，我們明白了我國(guó)不能照搬西方的多黨制。必須堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度這一中國(guó)特色的政黨制度。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、鞏固知識(shí)、升華情感課堂練習(xí)選擇題、問(wèn)答題課堂練習(xí)1、2完成鞏固知識(shí)、學(xué)以致用課堂拓展研究性學(xué)習(xí)了解莆田市人民政協(xié)概況調(diào)查研究學(xué)以致用相關(guān)鏈接網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用列出一些相關(guān)網(wǎng)址課堂上點(diǎn)擊，課外上網(wǎng)查找相關(guān)資料為學(xué)生拓展知識(shí)面提供平臺(tái)，幫助學(xué)生加深對(duì)本框所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，落實(shí)過(guò)程與方法的統(tǒng)一課后作業(yè)1、完成教輔材料的相關(guān)練習(xí)2、比較中國(guó)共產(chǎn)黨、民主黨派、人民政協(xié)的性質(zhì)。鞏固知識(shí)、學(xué)以致用★教學(xué)反思1、利用圖文、圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀、生動(dòng)的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。2、以教材的兩個(gè)情景為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，遵循教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)；以問(wèn)題方式要求學(xué)生思考：你覺(jué)得在我國(guó)實(shí)行西方的多黨制合適嗎？化“難”為“易”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。3、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)十分豐富且切合實(shí)際的情景、多種活動(dòng)，采用能夠啟迪思維的情景、活動(dòng)設(shè)計(jì)，使情景問(wèn)題化，問(wèn)題情景化，以利于在吸引學(xué)生閱讀、思考的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、合作探究。4、在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，布置一些問(wèn)題并要求學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在課堂上，將學(xué)生自主的探究成果與教師的課堂點(diǎn)拔相結(jié)合，再歸納總結(jié)，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)方面，做到循序漸進(jìn)。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，升華情感。5、充分挖掘課程資源，彰顯時(shí)代氣息。從名人名言、統(tǒng)計(jì)資料、創(chuàng)新的理論觀點(diǎn)、《中國(guó)的政黨制度》白皮書(shū)的相關(guān)內(nèi)容、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告