2024-2025學(xué)年高二政治課件（選擇性必修3）4-1概念的概述

選必三《邏輯與思維》第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則4.1概念的概述遵循邏輯思維規(guī)則關(guān)于概念關(guān)于判斷關(guān)于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達方式簡單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理第二單元單元結(jié)構(gòu)準確把握概念第五課第六、七課核心問題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維第四課正確運用判斷有效進行推理課標要求1.識記概念的含義,理解概念與屬性、概念與語詞之間的關(guān)系。2.明確概念的內(nèi)涵與外延。3.理解概念之間的外延關(guān)系。核心要點提煉1.一個含義:概念的含義。2.兩個特征:概念的內(nèi)涵與外延。3.兩個類別:概念外延間的相容關(guān)系和不相容關(guān)系預(yù)習(xí)提綱一、概念的含義1、事物的屬性及其分類是什么？2、什么是概念？概念具有什么性質(zhì)？3、概念是如何表達出來的？概念與詞語有什么關(guān)系？二、概念的基本特征1、概念的基本特征是什么？（1）什么是概念的內(nèi)涵？（2）什么是概念的外延？（3)概念的內(nèi)涵和外延是什么關(guān)系？2、不同概念間的外延關(guān)系（1）、什么是相容關(guān)系？分為哪些情況？（2）、什么是不相容關(guān)系？分為哪些情況？如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。

《新論·鄙名第十七》載：莊里有人字其長子曰盜，次子曰毆。盜持衣出耨，其母呼之曰盜，吏因縛之。其母呼毆毆喻吏，遽而聲不轉(zhuǎn)，但言毆毆，吏因毆之，盜幾至于殪。

思考：這種情況是由什么原因引起的?給我們什么啟示？

母親與官吏對“盜”和“毆”兩個概念的理解不同引起的?！氨I”母親理解為“長子之名”，官吏理解為“盜賊”;“毆”母親理解為“次子之名”，官吏理解為“毆打”。如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。

“盜”與“毆”

情境探究舉例：1.配鑰匙師傅：你配嗎？

2.食堂阿姨：你要飯嗎？

3.快遞小哥：你是什么東西？4.垃圾分揀阿姨：你是什么垃圾？

概念的含義011.屬性

P22-1①含義：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性?！安葺羌t色的”。其中“紅色”是“草莓”的性質(zhì)?！?大于4”，這里“大于”表示的是“5”與“4”的關(guān)系。②分類：事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。屬性本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性?！偻獠考葹槟呈挛锞哂?，也可能為其它事物也可具有的屬性。（22頁做標記）事物泛指一切思維對象，既可以指自然界中的對象，如日月星辰，風(fēng)雨等，也可以指社會現(xiàn)象中如政治、經(jīng)濟、文化等，還可以指思維中的對象，有概念、判斷、推理、想象、直覺等。一、概念的含義有一天，柏拉圖與學(xué)生們散步。一個學(xué)生問柏拉圖：“您說，人是什么？”柏拉圖說：“人是兩腿直立的動物。于是有一個調(diào)皮的學(xué)生，抓來一只雞，問柏拉圖：“請問老師，這是人嗎？”柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法：“人是沒有羽毛的兩腿直立的動物?！庇钟幸粋€學(xué)生，找來了一只拔光了羽毛的雞，在柏拉圖面前高高舉起，問老師：“這只沒有羽毛的雞，難道是您說的人嗎？”請列出人的屬性，并概括人的概念？有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具

揭示“人”的本質(zhì)屬性其他動物也可能具有，屬于非本質(zhì)屬性√①含義：是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。②特點：概念具有抽象性和概括性的。（P23相關(guān)鏈接最后一句）例：“人”這個概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動物的本質(zhì)屬性；另一方面又不專指某個具體對象，比如張三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。例：P23相關(guān)鏈接在表示“人”這個概念時，“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動物的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)屬性是客觀存在，人們認識了這些本質(zhì)屬性，才能產(chǎn)生“人”的概念。反映某一客觀事物的概念不等于客觀事物本身，它們之間是反映與被反映的關(guān)系。2.概念

P22-13、概念的表達例如：“母親”和“媽媽”“Mother”是不同的語詞，但表達的是同一個概念；去世的說法有逝世、圓寂、駕崩、仙逝、走了、歸天、過世例如：“方便”“意思”在不同的情境中表達著不同的概念。

概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合都一定表達同一個概念。（非一一對應(yīng)）。①不同的語詞可以表達同一個概念（多詞一義）②同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念（一詞多義）【注意】任何概念都必須通過語詞來表達，但并非每一個語詞都表達概念。①一般，漢語中的實詞都表達概念，而虛詞（除連詞外）不表達概念。

②孤立的助詞和嘆詞通常不表達概念。（概念與語詞的關(guān)系--語詞是概念的物質(zhì)外殼）(1)概念只有通過語詞才能表達出來。語詞是概念的體現(xiàn)者，沒有語詞，概念就不能存在。（2）概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合都一定表達同一個概念。(3)任何概念都必須通過語詞來表達，但并非每一個語詞都表達概念。

①一般，漢語中的實詞都表達概念，而虛詞(除連詞外)不表達概念。連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，雖屬虛詞，但把它們組合到判斷中，卻能表達概念。②孤立的助詞和嘆詞通常不表達概念。如：的、了、著、吧【易混易錯】比較概念與語詞小結(jié)：概念與屬性、語詞的關(guān)系項目概念與屬性概念與語詞關(guān)系①事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性②本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性③概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式

①概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念（非一一對應(yīng)）②不同的語詞可以表達同一個概念③同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念結(jié)論把握概念，就是把握其本質(zhì)屬性對概念和語詞進行區(qū)分，避免概念的混淆

②要知道一個概念究竟是在指“誰”，就要弄清楚這個概念的外延是什么?！鞍遵R”的外延小于“馬”的外延?！榜R”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。因此從概念的外延來看,“白馬”是“馬”的一種，二者是種屬關(guān)系，從外延角度看，“白馬”當(dāng)然是“馬”?！驹u析】對公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。①要知道一個概念究竟反映什么，就要弄清楚這個概念的內(nèi)涵是什么?！鞍遵R”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵，因為“白馬”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個屬性。因此從概念的內(nèi)涵來看，“白馬”不是“馬”。探究與分享2：為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。

你是否同意公孫龍的論證？為什么？

概念的基本特征02二、概念的基本特征1.概念的基本特征——內(nèi)涵與外延⑴內(nèi)涵：概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。例：“人：“概念的內(nèi)涵是“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的動物。⑵外延：概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。例：“人”：概念的外延包括不同地域不同時間、不同種族、不同膚色、不同語音和不同生活習(xí)慣的所有的人。

⑶二者的關(guān)系：概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一?！叭恕边@個概念，揭示了“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的動物”這一事物的本質(zhì)屬性（內(nèi)涵）；也確定了這個概念所指的那些對象（外延）。2.概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。(1)相容關(guān)系：如果兩個概念在所指范圍上具有相同的部分，則為相容關(guān)系。⑵不相容關(guān)系(全異關(guān)系)：如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，則為不相容關(guān)系（又稱全異關(guān)系）（1）相容關(guān)系:在范圍上具有相同的部分。種類內(nèi)容

圖示

舉例全同關(guān)系兩個概念的外延完全相同母親和媽媽屬種關(guān)系一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延,外延大的為屬概念,外延小的概念為種概念。

蔬菜和辣椒種屬關(guān)系

南京和江蘇交叉關(guān)系兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的小學(xué)生和演員（2）不相容關(guān)系(全異關(guān)系)：如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分。全異關(guān)系不具有相同部分矛盾關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,且它們的外延之和等于該屬概念的外延正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭

反對關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,且它們的外延之和小于該屬概念的外延黑色和紅色矛盾關(guān)系反對關(guān)系A(chǔ)BAB設(shè)A、B為任意兩個外延不相容的概念，C為A、B共同的屬概念，其矛盾關(guān)系和反對關(guān)系可以用圖表示為：“有效合同”和“無效合同”之間是什么關(guān)系？“輸”和“贏”之間是什么關(guān)系？CC表示為：A+B=C表示為：A+B＜C第1組：“《史記》的作者”與“司馬遷”第2組：“動物”與“馬”第3組：“馬”與“動物”第4組：“中學(xué)生”與“球迷”即時訓(xùn)練每組概念之間有什么關(guān)系？1.全同關(guān)系2.屬種關(guān)系3.種屬關(guān)系4.交叉關(guān)系課堂小結(jié)概念的概述概念的含義概念的基本特征屬性概念含義分類含義特征表達方式內(nèi)涵外延相容關(guān)系不相容關(guān)系全同關(guān)系屬種關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系易錯易混1．事物的本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。2．同一個語詞只能表達同一個概念。3．概念的外延說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。4．概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的各種屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性。5．黑與白是反義詞，我們會說有人顛倒黑白，但卻不能說非黑即白，因為二者是矛盾關(guān)系。6．相容關(guān)系分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。概念的外延說明概念所反映的那種事物“有哪些”。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，

黑、白不是顏色的全部，二者是反對關(guān)系。相容關(guān)系分為全同關(guān)系、種屬關(guān)系或?qū)俜N關(guān)系、交叉關(guān)系。針對訓(xùn)練1.“動物”這個概念,一方面舍去了不同動物(如馬、牛、羊等)的個性特征,只抓住“動物”所共有并且區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。另一方面,又不專指某個具體對象(如貓、狗),而指所有的動物。這表明(

)①概念具有抽象性②概念具有生動性③概念具有概括性④思維具有間接性A.①② B.②④

C.①③ D.③④C解析

概念具有抽象性、概括性的特征,①③符合題意;②④不符合題意。2.有一次,王安石讀到“明月當(dāng)空叫,黃犬臥花心”這兩句詩時,不覺發(fā)笑,心想“明月”怎么會叫?黃犬怎會臥花心?就提筆改為“明月當(dāng)空照,黃犬臥花蔭”。后來他游歷南方,發(fā)現(xiàn)南方有一種鳥叫“明月”,叫聲婉轉(zhuǎn)動聽;有一種昆蟲叫“黃犬”,常在花心上飛來飛去,這才明白那兩句詩是對的。從材料中可以看出(

)①同一概念在不同地方可以用不同語詞表達②同一語詞在不同場合可以表達不同的概念③在任何場合同一個概念只能用同一個語詞表達④一個語詞并非在任何場合一定表達同一個概念A(yù).①③ B.①④

C.②③ D.②④D3．甲組同學(xué)用圖表示兩個概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合下圖示意的是（

）A．S：基層群眾自治制度

P：基本政治制度B．S：國體