聚焦核心素養(yǎng)考教精準施策-參加2025年高質(zhì)量高考備考策略復(fù)習研討會有感

聚焦核心素養(yǎng)，考教精準施策--參加2025年高質(zhì)量高考備考策略復(fù)習研討會有感2024年11月8日--11月10日我校9大學科一行17人赴西安參加由北京清大教研教育科技院聯(lián)合北京名思領(lǐng)航科技發(fā)展有限公司組織的25屆高三備考研討會。經(jīng)過為期2天的培訓(xùn)，作為一名僅有一輪備考經(jīng)驗的我來說收益匪淺，僅將此行中的收獲與感悟粗略記錄如下：11月9日早晨9：00，我們分學科、分地點聆聽專題講座。我參加的是由孫邈老師主講的題為《聚焦核心素養(yǎng)、考教精準施策》的高考數(shù)學備考策略分享講座！孫邈老師以2024年新高考1、2卷作為切入點，結(jié)合教育考試院對2024年新高考的試卷評析對2024年新高考1、2卷做出了深刻且科學地分析：一、新高考試卷分析：1、1卷與2卷在題目的設(shè)置與知識的考察上互補，但1卷的難度高于2卷；2、2024年新高考2卷設(shè)置的第19題作為難度最大的一道題突出考查數(shù)學知識的綜合性，將數(shù)列與圓錐曲線相結(jié)合體現(xiàn)數(shù)學思維，不涉獵大學數(shù)學知識，真正體現(xiàn)了數(shù)學學科篩選人才，減負的功能！旨在考察學生的數(shù)學思維，突出多想少算！重點考查學生的四基四能即：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。3、2024年新高考考了什么：考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維，重創(chuàng)新、重應(yīng)用，突出考查思維過程，思維方法和創(chuàng)新能力。新課標卷創(chuàng)設(shè)全新的試卷結(jié)構(gòu)，減少題量，為學生預(yù)留充足的思考時間，加強思維考察，強化素養(yǎng)導(dǎo)向！為不同水平的學生提供了充分展現(xiàn)才華的空間靈活解題，方法不同，計算量就不同！4、2024年新高考怎么考（八個關(guān)鍵詞）：關(guān)鍵詞一：改變相對固化的試題形式，增加試題開放性，減少（而非杜絕）死記硬背和機械刷題關(guān)鍵詞二：題量減少，留出更多思考時間關(guān)鍵詞三：打破常規(guī)，創(chuàng)設(shè)全新試卷結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞四：壓軸題思維量與難度顯著提升關(guān)鍵詞五：試題立足基礎(chǔ)，強調(diào)知識之間的綜合與應(yīng)用關(guān)鍵詞六：增加基礎(chǔ)題的比例，降低初試題起點關(guān)鍵詞七：加強綜合性考查，強調(diào)知識之間的聯(lián)系，脫離一般的解題套路關(guān)鍵詞八：意圖使大部分學生都能完成基礎(chǔ)題和中檔題，引導(dǎo)和鼓勵更多得學生喜歡數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學！基于2024年新高考的分析，新高考儼然對老師和學生做出了新的要求，如何應(yīng)對新高考，高考備考該做什么？基于孫老師的分析，結(jié)合自己平常的教學經(jīng)驗，我認為2025年高考備考還有很長的路要走，更要走的穩(wěn)當扎實！二、“三新”背景下的高考備考，教師該如何做？(一)科學備考：發(fā)揮集體智慧、合作交流，制定科學有效的一輪、二輪、三輪備考計劃：整體規(guī)劃（一年高考三年抓）、分步實施、按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打、虛實團隊、分層閉環(huán)、縱向到底、橫向到位、追求質(zhì)量、注重實效、團隊合作、榮辱與共。(二)立足學情，扎實備課：（1）明確每節(jié)課教什么比如何去教更為重要；結(jié)合課程標準與教材確定每節(jié)授課內(nèi)容，保證應(yīng)講全講，但不超綱、不超量；（2）重視課堂生成性資源，重視學生，永遠把學生當成最重要的教育資源；（3）注重知識的形成過程，建構(gòu)良好的知識體系；（4）重視概念的教學，回歸數(shù)學本質(zhì)，淡化技巧和套路模型的總結(jié)（基本計算技巧還需要滲透）?。?）以高質(zhì)量的問題引導(dǎo)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維！(三)做好學生學習的引路人：（1）培養(yǎng)學生的良好學習習慣，課堂上要注重觀察學生的審題過程與解題過程，審題時要求學生自己認真思考、挖掘條件的引申義，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，此項工作，教師不能代勞！要留給學生充分的思考時間，解題過程要重視步驟規(guī)范、邏輯嚴密！（2）培養(yǎng)學生精確的數(shù)學運算能力，新高考中新的考試結(jié)構(gòu)導(dǎo)致數(shù)學試卷的總分無形降低！意味著對學生的容錯率降低，平時復(fù)習中要重視學生計算能力的培養(yǎng)，數(shù)列、立體幾何、概率的計算一定要讓學生自己算，保證學生都能在自己會做的題目上不因計算而失分！（3）引導(dǎo)學生重視考練，每次考練都要設(shè)置相應(yīng)的小目標：比如，書寫、答題順序、答題心態(tài)、解題策略，計算等方面?。?）引導(dǎo)學生正確使用思維導(dǎo)圖和錯題本：新課的學習多半是以碎片出現(xiàn)，（5）對于知識之