課題開題報(bào)告：基于多模態(tài)大模型個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《基于多模態(tài)大模型個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：基于多模態(tài)大模型個(gè)性化編程的智能協(xié)同教學(xué)模式研究課題來(lái)源：教育部課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年8月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的變革。個(gè)性化教育、智能教育、協(xié)同教育等新型教育模式應(yīng)運(yùn)而生。編程教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和計(jì)算思維的重要途徑，已成為全球教育改革的熱點(diǎn)。然而，傳統(tǒng)的編程教學(xué)模式存在諸多問題，如教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方式單一、缺乏個(gè)性化等。針對(duì)這些問題，本研究旨在探索基于多模態(tài)大模型的個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式，以提高編程教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，我國(guó)在編程教育領(lǐng)域取得了顯著成果。政府高度重視編程教育，出臺(tái)了一系列政策文件，推動(dòng)編程教育普及。同時(shí)，學(xué)術(shù)界對(duì)編程教育的研究也日益深入，涉及編程教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。然而，國(guó)內(nèi)研究仍存在一些不足，如對(duì)多模態(tài)大模型的應(yīng)用研究較少，個(gè)性化編程教學(xué)模式的構(gòu)建不夠完善等。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外在編程教育領(lǐng)域的研究起步較早，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家已將編程教育納入基礎(chǔ)教育體系，并形成了較為完善的編程教育體系。國(guó)外研究主要集中在編程教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，且對(duì)多模態(tài)大模型的應(yīng)用研究較為深入。此外，國(guó)外研究還注重編程教育的跨學(xué)科融合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。發(fā)展趨勢(shì)隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，編程教育將更加智能化、個(gè)性化。多模態(tài)大模型將在編程教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為個(gè)性化編程教學(xué)提供有力支持。同時(shí)，編程教育將與其他學(xué)科深度融合，形成跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的編程教育體系。此外，編程教育評(píng)價(jià)體系將更加完善，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的編程能力。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建基于多模態(tài)大模型的個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式。（2）開發(fā)個(gè)性化編程教學(xué)資源，提高編程教學(xué)質(zhì)量。（3）探索編程教育與其他學(xué)科的融合途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。研究?jī)?nèi)容（1）多模態(tài)大模型在編程教育中的應(yīng)用研究。（2）個(gè)性化編程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施。（3）編程教育與其他學(xué)科的融合途徑研究。（4）編程教育評(píng)價(jià)體系的完善與優(yōu)化。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解編程教育的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。（2）實(shí)證研究法：通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等手段，驗(yàn)證個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式的可行性和有效性。（3）案例研究法：通過分析典型案例，總結(jié)編程教育與其他學(xué)科的融合途徑。（4）比較研究法：通過對(duì)比國(guó)內(nèi)外編程教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出我國(guó)編程教育的發(fā)展策略。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究，了解編程教育的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。（2）第二階段：實(shí)證研究，構(gòu)建個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式。（3）第三階段：案例研究，探索編程教育與其他學(xué)科的融合途徑。（4）第四階段：比較研究，提出我國(guó)編程教育的發(fā)展策略。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建基于多模態(tài)大模型的個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式。（2）開發(fā)個(gè)性化編程教學(xué)資源，提高編程教學(xué)質(zhì)量。（3）形成編程教育與其他學(xué)科的融合途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（4）完善編程教育評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的編程能力。成果形式（1）研究報(bào)告：總結(jié)課題研究成果，為我國(guó)編程教育改革提供理論支持。（2）教學(xué)資源：開發(fā)個(gè)性化編程教學(xué)資源，提高編程教學(xué)質(zhì)量。（3）教學(xué)案例：收集整理編程教育與其他學(xué)科的融合案例，為教師提供教學(xué)參考。（4）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表課題研究成果，提升我國(guó)編程教育研究的國(guó)際影響力。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年9月-2024年2月：文獻(xiàn)研究，了解編程教育的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。（2）2024年3月-2024年8月：實(shí)證研究，構(gòu)建個(gè)性化編程智能協(xié)同教學(xué)模式。（3）2024年9月-2025年2月：案例研究，探索編程教育與其他學(xué)科的融合途徑。（4）2025年3月-2025年8月：比較研究，提出我國(guó)編程教育的發(fā)展策略。人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究設(shè)計(jì)、成果撰寫等。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、教學(xué)資源開發(fā)等。（3）王五：負(fù)責(zé)實(shí)證研究、教學(xué)模式構(gòu)建等。（4）趙六：負(fù)責(zé)案例研究、教學(xué)案例整理等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元。（2）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：10000元。（3）實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：8000元。（4）差旅費(fèi)：5000元。（5）其他費(fèi)用：2000元?？傆?jì)：31000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：10臺(tái)。（2）投影儀：2臺(tái)。（3）打印機(jī)：2臺(tái)。（4）攝像頭：10個(gè)。（5）其他設(shè)備：根據(jù)實(shí)際需求另行購(gòu)置。九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開題報(bào)告僅為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基