2025年統(tǒng)編版七年級(jí)語文寒假復(fù)習(xí)：古詩詞閱讀（考點(diǎn)剖析+對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練）

專題03古詩詞閱讀

T模塊導(dǎo)航一

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦

核心考點(diǎn)真題舉例

題目理解2024.重慶?中考真題

詩句解釋與理解2024?江蘇淮安?中考真題

語言賞析2024?山東德州?中考真題

畫面描述2024?湖北?中考真題

情感理解與概括2024?廣東廣州?中考真題

重點(diǎn)專攻------------------------------------------

考點(diǎn)一、標(biāo)題的理解與分析

標(biāo)題是理解詩歌的重要切入點(diǎn)，標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下方面來“讀”：

L“讀”標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨。例如“次北固山下”交代了寫作的地點(diǎn)是

北固山的山腳下。“觀滄?！苯淮耸录皩懽鞯膶?duì)象。

2.“讀”標(biāo)題交代的寫作緣由或目的。例如“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”交代了寫作的緣由是：聽

說好友王昌齡被貶龍標(biāo)，所以寫了這首詩。

3.“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的感情基調(diào)。例如“天凈沙?秋思”中的“秋思”暗示詩歌的感情基

調(diào)是游子漂泊他鄉(xiāng)的孤寂。

4.“讀”標(biāo)題表明的詩歌體裁。例如“天凈沙?秋思”中的“天凈沙”是曲牌名，表明這是一首元曲。

考點(diǎn)二、內(nèi)容理解與概括

答題技巧：

1.結(jié)合注釋，理解句子大意。詩歌語言本質(zhì)上還是文言文，所以面對(duì)一些疑難詞語，完全可以用推斷

文言文實(shí)詞詞義的方法(組詞法、語境推斷法、成語遷移法、課內(nèi)遷移法等)進(jìn)行推斷。

2.緊抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。關(guān)鍵詞可以從三個(gè)方面看：

(1)體現(xiàn)情感的詞句稱為“情語”，如“愁”“怨”“喜”“思”“淚”和景物描寫等。如“夕陽西下，

斷腸人在天涯”這句景物描寫，流露出詩人羈旅的孤單和思鄉(xiāng)之情。

1

（2）透露作者感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等的詞句。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)了作者

的感情：陪伴友人到夜郎縣的西邊，流露了詩人對(duì)友人的關(guān)切之情。

（3）關(guān)注詩歌中的意象。一些意象常常表達(dá)固定的意思，如“楊柳”蘊(yùn)含的是依依惜別之意；“鄉(xiāng)書

何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中，“鄉(xiāng)書”“歸雁”（因“鴻雁傳書”的典故）寄托的是思鄉(xiāng)之情。

考點(diǎn)三、詩句賞析

1.?？碱}型與答題技巧：

題型一：煉字。回答煉字類試題，在準(zhǔn)確理解字詞本身意思的基礎(chǔ)上，還需要注意以下方面。

（1）明確詞性。不同的詞性有不同的表達(dá)效果。動(dòng)詞使描寫對(duì)象形象生動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美；形容詞化抽

象為具體，渲染氛圍，營造意境；疊詞增添詩歌的韻律美；數(shù)量詞具體真實(shí)或夸張渲染。

（2）明確賞析角度。一般煉字的賞析角度有修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、感官等角度，明確角度后，要根據(jù)

對(duì)應(yīng)的表達(dá)效果作答。

題型二：詩句賞析。

第一步，明確賞析角度。一般從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面切入。

第二步，明確答題方向。

2.答題要點(diǎn)：賞析角度+分析效果+主旨、情感。

考點(diǎn)四、畫面描述

f

解題步驟：

第一步，找出詩歌或詩句中所描寫的景物或意象。

第二步，根據(jù)景物或意象的修飾語把握其特征。

第三步，發(fā)揮聯(lián)想和想象將其描繪成一幅畫。描述畫面時(shí)要注意：①不能單純地翻譯句子；②忠于原

詩句，不可脫離原意；③描述人物可適當(dāng)補(bǔ)充動(dòng)作、心理描寫，描述景物可合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手

法。

考點(diǎn)五、主旨情感把握

分析把握詩歌主旨和情感，可從以下幾個(gè)維度入手：看詩歌標(biāo)題；從作者的朝代及當(dāng)時(shí)的背景分析;

從詩歌的題材分析；抓關(guān)鍵句、分析典型意象。

?》教材典例-----------------------------------------

課本第4課，課后題三：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，既指明時(shí)令，又有

2

豐富的象征意義。結(jié)合詩句試加以分析。

答案：點(diǎn)明時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)；營造畫面感；楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻遠(yuǎn)行之人前途未卜；子規(guī)常鳴

“不如歸去”，借用來關(guān)懷友人，希望他早日歸來。

解析：此題考查詩歌中意象的作用，答題時(shí)要明確詩歌中所寫的具體意象，并結(jié)合意象的修飾語、意象的

特點(diǎn)和詩歌情感基調(diào)，分析意象在營造氛圍、表情達(dá)意等方面的作用。

提升專練-----------------------------------------

真題感知

1.（2024?江蘇無錫?中考真題）閱讀下面的詩詞，補(bǔ)全對(duì)話。

行軍九日思長安故園①

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

蝶戀花?上巳召親族②

李清照

永夜快快歡意少?？諌?mèng)長安，認(rèn)取長安道。為報(bào)今年春色好，花光月影宜相照。隨意杯盤雖草草。酒

美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

［注］①作于安史之亂長安陷落后。②作于李清照南渡后，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者安于現(xiàn)狀。

A據(jù)我了解，上巳節(jié)是我國古代的一個(gè)節(jié)日，在農(nóng)歷三月三日。

O：是的。我也了解到，在這一天人們會(huì)與親友結(jié)伴到水邊洗沐，去垢除災(zāi)。

A：你看，詞人李清照和親友相聚時(shí)把酒品梅，“①”一句可見她心情愉悅。

?:但是，我們還能夠感受到她心中那揮之不去的愁緒，你看“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”就是在

訴說她②的心情。

A：對(duì)。她身處江南，仍夢(mèng)憶長安。此處“長安”說的就是北宋都城汴京。

是啊。岑參也寫到都城長安，他借“故園菊”表達(dá)③o

A：李清照對(duì)長安魂?duì)繅?mèng)縈，實(shí)際上是希望南宋統(tǒng)治者④0

合：可見，許多文人心中都有一座“長安”，這個(gè)“長安”看似是一座城，實(shí)則是深藏在文人心中的⑤—

3

2.（2024?湖北?中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

章臺(tái)①夜思②

唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①〔章臺(tái)）即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③【楚角）楚地的號(hào)角聲。④〔殊）

尚，還。

這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題。

（1）批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”等意象，寫盡孤凄悲涼。

（2）批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了=

3.（2024?西藏?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

從軍行

唐?陳羽

海①畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

【注】①海：指湖泊。

（1）本詩前兩句描寫了海畔、凍泥、梧桐，運(yùn)用的描寫方法是,渲染了的氣氛。

（2）一位同學(xué)根據(jù)詩歌第四句的內(nèi)容，創(chuàng)作了一幅畫：莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜,

旗的動(dòng)，直上天山。請(qǐng)你幫他為這幅畫命名（不超過6個(gè)字）。

4.（2024?山東青島?中考真題）下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

送蘇尚書赴益州

宋璟

我望風(fēng)煙接，君行霰雪飛。

園亭若有送，楊柳最依依。

5.（2024.甘肅蘭州?中考真題）閱讀下面唐詩，完成小題。

4

過友人隱居

戴叔倫

瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石漱①，蘿影到林軒。

地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問桃源。

【注】①石漱：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。

閱讀全詩，梳理內(nèi)容，完成填空。

景象特點(diǎn)

清溪繞門而過、

庭院

眼前友人隱居處的(1)

外

寧靜清思考：詩歌中

景環(huán)境藤蘿掩映著林間小屋

幽“⑵__________"最能體現(xiàn)意

庭院林鹿棲息庭院、猿猴下樹飲

境。

內(nèi)水

心中結(jié)尾以用典、反問的手法，表達(dá)了詩人(3)______________

情__________之情。

?提升專練

1.班級(jí)開展主題為“龍的傳人”的詩歌朗誦比賽。下面是小深選擇的篇目，請(qǐng)幫他備賽。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)朗誦要注意停頓?！耙杂^滄海”一句應(yīng)在“”字處稍有停頓。

5

(2)朗誦時(shí)要把握感情基調(diào)。這首詩意境開闊，氣勢(shì)恢宏，要讀出__________________的感情。

(3)朗誦時(shí)要品味詩歌的語言。請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

2.做出驚人偉業(yè)者常有凌云之志?！队^滄海》一詩哪幾句借奇特的想象抒發(fā)了作者的雄心壯志？請(qǐng)抄寫下

來并將你的理解批注在相應(yīng)位置。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

詩句：___________________________________________________________________________________________

批注：___________________________________________________________________________________________

3.閱讀詩歌，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡予規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)小語注意到本詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩種事物起筆，她搜集到這兩種事物的相關(guān)知識(shí)，做成知識(shí)卡片，

請(qǐng)你說說詩人這樣寫有什么用意。

知識(shí)卡片楊花：柳絮，即柳樹的種子，上面有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮。子規(guī)：即布谷鳥，又稱“杜鵑

傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切。詩人常借之抒發(fā)悲苦哀怨之情。

6

(2)小文了解到李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，其詩歌大多具有浪漫主義色彩，他很疑惑本詩的這一特

點(diǎn)體現(xiàn)在何處，請(qǐng)你向他答疑解惑。

4.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

(1)根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

本詩首句寫景，描繪了一幅①的畫面，第二句敘事，“龍標(biāo)”“五溪”寫出了

②;后兩句由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情。

(2)本詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”與王維的《九月九日憶山東兄弟》中的“遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人”表達(dá)的都是對(duì)朋友或親人的深厚情誼。請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容，任選一位詩人，簡要說明詩人是

如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

5.在詩歌中，意象即為融入詩人主觀情感的客觀物象?！洞伪惫躺较隆芬辉娭凶髡呤褂秘S富的意象，表達(dá)

了真摯的情感。請(qǐng)任選一個(gè)意象，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

次北固山下意象:_______

王灣內(nèi)涵：_________

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

7

6.小文在閱讀下面作品時(shí)遇到了問題，請(qǐng)你和他一起完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）對(duì)這首元曲的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首散曲的作者馬致遠(yuǎn)幾乎一生都過著困窘不得志的生活，他在獨(dú)自漂泊的羈旅途中寫下了這首作

品，曲中的“斷腸人”指的就是他自己。

B.前三句沒有提到主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是他眼中所見，處處提示著他的存在。

C.“小橋流水人家”是點(diǎn)睛之筆，句子中表現(xiàn)出的溫馨幽靜的畫面暫時(shí)緩解了“斷腸人”的悲傷。

D.“夕陽西下”點(diǎn)名了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染了悲涼的氛圍，同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。

（2）同樣是表達(dá)鄉(xiāng)愁，這首散曲和《次北固山下》，哪一首的愁緒更濃重一些？

7.閱讀詩歌，回答問題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

（1）小米在詩歌朗誦課上朗誦了本詩，并將“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字進(jìn)行了重讀，得到了同學(xué)們一致

肯定。請(qǐng)你結(jié)合詩句說說同學(xué)們認(rèn)可小米做這一朗讀設(shè)計(jì)的原因。

（2）小秦在對(duì)己學(xué)詩歌進(jìn)行歸類時(shí)，將本詩與王灣的《次北固山下》均歸為“情牽故園”類。你認(rèn)為歸類合

理，并準(zhǔn)備結(jié)合兩首詩的內(nèi)容、情感等方面說明理由。請(qǐng)寫出你的理由。

8

8.（2024.陜西西安?一模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

（1）清代王堯衢說：“此詩內(nèi)復(fù)用‘巴山夜雨’，一實(shí)一虛?！碧搶?shí)結(jié)合一直以來就是中國古典詩歌中重要的

寫作手法之一。下列詩句中，同樣運(yùn)用該手法的一項(xiàng)是（）

A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

B.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

C.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））

D.棚葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（2）請(qǐng)用簡潔的語言說說詩人“今夜”的心境。

9.閱讀下面這首散曲，完成小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）選出下列對(duì)《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)（）

A.這首小令文字精練，只有5句，僅用28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。

B.這首小令的首句，沒有提到抒情主人公，但是每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是“他”眼中所見，提示著“他”

的存在。

C.這首小令前三句是名詞連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D.這首小令全是“景”語，沒有一字抒情，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情、情中有景、

情景妙合無痕的杰作。

（2）“小橋流水人家”一句渲染的意境與前后兩句不同，聯(lián)系全詩，簡要分析這樣寫的表達(dá)效果。

（3）“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句，不僅寫景，而且寫人。請(qǐng)你用生動(dòng)的語言描繪這一句展現(xiàn)的畫面。

9

10.閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成小題。

【甲】

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

古人云：“三分詩七分吟。”學(xué)習(xí)古詩離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩歌，你會(huì)用什么樣的語調(diào)朗誦呢？請(qǐng)

分別說明理由。

11.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

行軍九日思長安故園

【唐】岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

（1）對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首句“登高”二字緊扣題目中的“九日劈頭一個(gè)“強(qiáng)”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。

B.第二句化用陶淵明的典故。這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在

戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

C.第三句開頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)。

D.第四句描寫戰(zhàn)場，表現(xiàn)詩人渴望保家衛(wèi)國，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。

（2）詩人借“故園菊”這一意象表達(dá)了怎樣的感情？

12.閱讀下面這首詩，完成小題。

春夜洛城聞笛

10

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

(1)對(duì)這首詩理解分析有誤的一項(xiàng)是()

A.這是李白的一首七言絕句，前兩句敘事，后兩句抒情。

B.“散入春風(fēng)滿洛城”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)。

C.本詩中的“折柳”指漢代名曲《折楊柳》，內(nèi)容多敘離別之情。

D.全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超。

(2)李益的《夜上受降城聞笛》和本詩在題目中都寫至IJ“聞笛”，“笛聲”分別觸發(fā)了作者怎樣的情感。

專題03古詩詞閱讀

T模塊導(dǎo)航一

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦

核心考點(diǎn)真題舉例

題目理解2024.重慶?中考真題

詩句解釋與理解2024?江蘇淮安?中考真題

語言賞析2024?山東德州?中考真題

畫面描述2024?湖北?中考真題

情感理解與概括2024?廣東廣州?中考真題

6重點(diǎn)專攻------------------------------------------

考點(diǎn)一、標(biāo)題的理解與分析

標(biāo)題是理解詩歌的重要切入點(diǎn)，標(biāo)題蘊(yùn)含的信息可以從以下方面來“讀”：

1.“讀”標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨。例如“次北固山下”交代了寫作的地點(diǎn)是

北固山的山腳下?！坝^滄?！苯淮耸录皩懽鞯膶?duì)象。

2.“讀”標(biāo)題交代的寫作緣由或目的。例如“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”交代了寫作的緣由是：聽

說好友王昌齡被貶龍標(biāo)，所以寫了這首詩。

3.“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的感情基調(diào)。例如“天凈沙?秋思”中的“秋思”暗示詩歌的感情基

調(diào)是游子漂泊他鄉(xiāng)的孤寂。

4.“讀”標(biāo)題表明的詩歌體裁。例如“天凈沙?秋思”中的“天凈沙”是曲牌名，表明這是一首元曲。

考點(diǎn)二、內(nèi)容理解與概括

答題技巧：

1.結(jié)合注釋，理解句子大意。詩歌語言本質(zhì)上還是文言文，所以面對(duì)一些疑難詞語，完全可以用推斷

文言文實(shí)詞詞義的方法(組詞法、語境推斷法、成語遷移法、課內(nèi)遷移法等)進(jìn)行推斷。

2.緊抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。關(guān)鍵詞可以從三個(gè)方面看：

(1)體現(xiàn)情感的詞句稱為“情語”，如“愁”“怨”“喜”“思”“淚”和景物描寫等。如“夕陽西下，

斷腸人在天涯”這句景物描寫，流露出詩人羈旅的孤單和思鄉(xiāng)之情。

12

（2）透露作者感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等的詞句。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)了作者

的感情：陪伴友人到夜郎縣的西邊，流露了詩人對(duì)友人的關(guān)切之情。

（3）關(guān)注詩歌中的意象。一些意象常常表達(dá)固定的意思，如“楊柳”蘊(yùn)含的是依依惜別之意；“鄉(xiāng)書

何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中，“鄉(xiāng)書”“歸雁”（因“鴻雁傳書”的典故）寄托的是思鄉(xiāng)之情。

考點(diǎn)三、詩句賞析

1.?？碱}型與答題技巧：

題型一：煉字?；卮馃捵诸愒囶}，在準(zhǔn)確理解字詞本身意思的基礎(chǔ)上，還需要注意以下方面。

（1）明確詞性。不同的詞性有不同的表達(dá)效果。動(dòng)詞使描寫對(duì)象形象生動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美；形容詞化抽

象為具體，渲染氛圍，營造意境；疊詞增添詩歌的韻律美；數(shù)量詞具體真實(shí)或夸張渲染。

（2）明確賞析角度。一般煉字的賞析角度有修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、感官等角度，明確角度后，要根據(jù)

對(duì)應(yīng)的表達(dá)效果作答。

題型二：詩句賞析。

第一步，明確賞析角度。一般從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面切入。

第二步，明確答題方向。

2.答題要點(diǎn)：賞析角度+分析效果+主旨、情感。

考點(diǎn)四、畫面描述

■/

解題步驟：

第一步，找出詩歌或詩句中所描寫的景物或意象。

第二步，根據(jù)景物或意象的修飾語把握其特征。

第三步，發(fā)揮聯(lián)想和想象將其描繪成一幅畫。描述畫面時(shí)要注意：①不能單純地翻譯句子；②忠于原

詩句，不可脫離原意；③描述人物可適當(dāng)補(bǔ)充動(dòng)作、心理描寫，描述景物可合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手

法。

考點(diǎn)五、主旨情感把握

分析把握詩歌主旨和情感，可從以下幾個(gè)維度入手：看詩歌標(biāo)題；從作者的朝代及當(dāng)時(shí)的背景分析;

從詩歌的題材分析；抓關(guān)鍵句、分析典型意象。

o＞教材典例-----------------------------------------

課本第4課，課后題三：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，既指明時(shí)令，又有

13

豐富的象征意義。結(jié)合詩句試加以分析。

答案：點(diǎn)明時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)；營造畫面感；楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻遠(yuǎn)行之人前途未卜；子規(guī)常鳴

“不如歸去”，借用來關(guān)懷友人，希望他早日歸來。

解析：此題考查詩歌中意象的作用，答題時(shí)要明確詩歌中所寫的具體意象，并結(jié)合意象的修飾語、意象的

特點(diǎn)和詩歌情感基調(diào)，分析意象在營造氛圍、表情達(dá)意等方面的作用。

提升專練-----------------------------------------

真題感知

1.（2024?江蘇無錫?中考真題）閱讀下面的詩詞，補(bǔ)全對(duì)話。

行軍九日思長安故園①

岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

蝶戀花?上巳召親族②

李清照

永夜快快歡意少?？諌?mèng)長安，認(rèn)取長安道。為報(bào)今年春色好，花光月影宜相照。隨意杯盤雖草草。酒

美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

［注］①作于安史之亂長安陷落后。②作于李清照南渡后，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者安于現(xiàn)狀。

II據(jù)我了解，上巳節(jié)是我國古代的一個(gè)節(jié)日，在農(nóng)歷三月三日。

O：是的。我也了解到，在這一天人們會(huì)與親友結(jié)伴到水邊洗沐，去垢除災(zāi)。

A：你看，詞人李清照和親友相聚時(shí)把酒品梅，“①”一句可見她心情愉悅。

0：但是，我們還能夠感受到她心中那揮之不去的愁緒，你看“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”就是在

訴說她②的心情。

A：對(duì)。她身處江南，仍夢(mèng)憶長安。此處“長安”說的就是北宋都城汴京。

43：是啊。岑參也寫到都城長安，他借“故園菊”表達(dá)③o

李清照對(duì)長安魂?duì)繅?mèng)縈，實(shí)際上是希望南宋統(tǒng)治者④o

怎：可見，許多文人心中都有一座“長安”，這個(gè)“長安”看似是一座城，實(shí)則是深藏在文人心中的⑤—

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【答案】酒美梅酸，恰稱人懷抱對(duì)春光流逝、年華老去的無奈與感傷的心情表達(dá)對(duì)故園的

思念、對(duì)國事的憂患，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望能夠收復(fù)失地，恢復(fù)中原的

繁榮深藏在文人心中的家國情懷

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。

第一空，“隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱”，意思是簡便的宴席，雖然菜很一般，酒卻是美酒，味

道也很合口，一切都讓人稱心如意?！熬泼烂匪幔》Q人懷抱”，暗示了詞人通過美酒與酸梅來暫時(shí)忘卻憂愁，

享受與親友相聚的歡樂。

第二空，，，醉里插花花莫笑，可憐春似人將老，，，意思是喝醉了將花插在頭上，花兒不要笑我，可憐春天也像

人的衰老一樣快要過去了。透露出詞人內(nèi)心深處的無奈與感傷。她借花自喻，感嘆春光易逝，人生易老，

表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無奈和對(duì)青春逝去的哀傷。

第三空，“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，意思是我在遠(yuǎn)方想念長安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊

盛開。表達(dá)了詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情，更寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

第四空，“永夜恢恢歡意少?？諌?mèng)長安，認(rèn)取長安道”，意思是漫漫長夜讓人提不起一點(diǎn)精神，心情也郁郁不

歡，只能在夢(mèng)里夢(mèng)見京城，還能認(rèn)出那些熟悉的京都街道。上片首句“永夜恢恢歡意少”開門見山。南渡以后，

清照雋永含蓄的風(fēng)格，一變而為沉郁蒼涼。上巳雖是傳統(tǒng)的水邊修禊節(jié)日，但詞人此時(shí)心情不愉，歡意甚

少?！翱諌?mèng)長安，認(rèn)取長安道”，寫長夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夢(mèng)見汴京，看到汴京的宮闕城池，然而實(shí)不可到，故說“空”，

抒寫對(duì)汴京被占的哀思和沉痛。李清照對(duì)長安魂?duì)繅?mèng)縈，實(shí)際上是希望南宋統(tǒng)治者能夠收復(fù)失地，恢復(fù)中

原的繁榮。

第五空，兩位詩人雖然生活在不同的時(shí)代，但他們的作品中都流露出對(duì)故土的深深眷戀和對(duì)和平生活的向

往。李清照的《蝶戀花》通過細(xì)膩的情感描繪，展現(xiàn)了詞人在個(gè)人情感與國家命運(yùn)之間的掙扎與無奈；而

岑參的《行軍九日思長安故園》則以簡潔明快的語言，表達(dá)了詩人對(duì)故園的思念和對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨。許多文

人心中都有一座“長安”，這個(gè)“長安”看似是一座城，實(shí)則是深藏在文人心中的一種情懷與象征。它不僅僅指

代古代中國的政治、文化中心，更是文人們精神寄托與理想追求的所在。對(duì)于岑參而言，“長安”或許是他魂

牽夢(mèng)繞的故土，是戰(zhàn)亂中難以觸及的安寧與繁榮，是他對(duì)和平生活的深切向往；而在李清照的心中，“長安”

則象征著往昔的繁華與安寧，是她對(duì)故國舊夢(mèng)的追憶與感慨，也寄托了她對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、家國淪喪的無奈與

哀愁。因此，“長安”在文人筆下，往往超越了其地理上的意義，成為了一種文化符號(hào)，承載著他們的家國情

懷。

2.（2024?湖北?中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

章臺(tái)①夜思②

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唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①〔章臺(tái)）即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③【楚角）楚地的號(hào)角聲。④〔殊）

尚，還。

這首詩先寫“夜”，后寫“思請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題。

（1）批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”等意象，寫盡孤凄悲涼。

（2）批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了o

【答案】（1）楚角殘?jiān)拢?）作者的無限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。

【解析】（1）本題考查理解詩句內(nèi)容。

本詩以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個(gè)“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達(dá)作者的“思”。

開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長夜發(fā)出哀怨的音調(diào)；而伴隨這哀怨樂曲的，又是秋夜悲

鳴的風(fēng)雨聲。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘?jiān)滦煨斐料抡屡_(tái)。詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，

獨(dú)對(duì)孤燈，看到的是窗外一鉤殘?jiān)?，引起無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘

月''等意象，展現(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感。

（2）本題考查煉字。

尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥怼?，長期不知“故

人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時(shí)值秋季，

芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)出時(shí)當(dāng)冷落的清秋季節(jié),

每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子,

他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個(gè)高潮，表達(dá)了詩人無限

的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。

3.（2024?西藏?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

從軍行

唐?陳羽

海?畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

【注】①海：指湖泊。

（1）本詩前兩句描寫了海畔、凍泥、梧桐，運(yùn)用的描寫方法是,渲染了的氣氛。

（2）一位同學(xué)根據(jù)詩歌第四句的內(nèi)容，創(chuàng)作了一幅畫：莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜，

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旗的動(dòng)，直上天山。請(qǐng)你幫他為這幅畫命名（不超過6個(gè)字）。

【答案】（1）環(huán)境描寫寒冷、蕭瑟、凄苦（2）天山紅旗圖

【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌意象和意境的分析概括。

“海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折”意思是：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊的凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子

已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。這兩句詩描繪了海邊泥土凍裂、樹葉凋零的場景，所以是環(huán)境描寫。

本詩前兩句“海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折”描寫了海畔、凍泥、梧桐，其中“裂”“折”等詞可見描寫風(fēng)的

力度之大，天氣的寒冷。通過描繪海畔的風(fēng)將凍泥吹裂，梧桐的葉子掉落、枝梢折斷的景象，展現(xiàn)出環(huán)境

的惡劣和嚴(yán)酷，給人一種冰冷、孤寂和充滿苦難的感受，所以說渲染了冬口蕭瑟、寒冷、凄苦的氣氛。

（1）本題考查對(duì)詩歌畫面的概括。

“紅旗直上天山雪”形象地寫出天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)的壯麗景象。畫面描繪了莽莽大

山、成行紅旗，雪的潔白與旗的鮮紅形成鮮明對(duì)比，山的靜謐與旗的動(dòng)感相互映襯，整個(gè)畫面氣勢(shì)磅礴，

生動(dòng)展現(xiàn)了“紅旗直上天山雪”的壯麗景象。考慮到命名需要簡潔而富有意境，同時(shí)不超過六個(gè)字，我建議可

以命名為“雪山紅旗圖”或“紅旗映雪圖”。這兩個(gè)名字都緊扣畫面主題，既體現(xiàn)了畫面的主要元素一雪山和

紅旗，又傳達(dá)了畫面的動(dòng)感和氣勢(shì)。

4.（2024?山東青島?中考真題）下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

送蘇尚書赴益州

宋璟

我望風(fēng)煙接，君行霰雪飛。

園亭若有送，楊柳最依依。

【答案】這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)友人的依依惜別之情。“我望風(fēng)煙接，君行霰雪飛”描繪了詩人遠(yuǎn)望友人離去的

場景，“風(fēng)煙”“霰雪”烘托出離別時(shí)的凄清氛圍，表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛；“楊柳最依依”運(yùn)用擬人的修辭手

法，賦予楊柳人的情感，生動(dòng)形象地寫出了楊柳依依惜別的情態(tài)，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的不舍之情。

【解析】本題考查對(duì)詩歌情感的賞析。

“我望風(fēng)煙接，君行霰雪飛”：這兩句通詩人與友人分別時(shí)的自然景象。詩人自己站在這里，望著遠(yuǎn)方風(fēng)煙

相接的朦朧景象，心中充滿了對(duì)友人即將遠(yuǎn)行的不舍與憂慮。而友人即將到往的地方，那里風(fēng)雪交加，“霰

雪飛”，意味著他即將踏上的是一條風(fēng)雪交加的艱難路途，暗示友人前途艱難?！帮L(fēng)煙”“霰雪”烘托出離別時(shí)

17

的凄清氛圍，表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛；

“園亭若有送，楊柳最依依”：這兩句通過想象園亭中若有送別之景，楊柳枝條隨風(fēng)輕擺，依依不舍的樣子，

來寄托詩人對(duì)友人的深情厚誼。在中國古典文學(xué)中，楊柳常被用作離別的象征，因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，寓意

著挽留與不舍。“依依”二字，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予楊柳人的情感，生動(dòng)形象地寫出了楊柳依依惜別的

情態(tài)，詩人借楊柳依依之態(tài)，表達(dá)了自己對(duì)蘇尚書即將離別的深深眷戀和不舍之情。

5.（2024?甘肅蘭州?中考真題）閱讀下面唐詩，完成小題。

過友人隱居

戴叔倫

瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石漱①，蘿影到林軒。

地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問桃源。

【注】①石漱：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。

閱讀全詩，梳理內(nèi)容，完成填空。

景象特點(diǎn)

清溪繞門而過、

庭院

眼前友人隱居處的（1）、

外

寧靜清思考：詩歌中

景環(huán)境藤蘿掩映著林間小屋

幽“（2）________"最能體現(xiàn)意

庭院林鹿棲息庭院、猿猴下樹飲

境。

內(nèi)水

心中結(jié)尾以用典、反問的手法，表達(dá)了詩人（3）______________

情_________之情。

【答案】桃源急流發(fā)出悅耳聲音對(duì)友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情。

【解析】本題考查詩歌賞析。

（1）本題考查內(nèi)容理解。詩人跨過溪水，來到了朋友隱居的庭院。庭院空曠而幽靜，甚至能引來林鹿棲息，

猿猴下樹，這些平日機(jī)靈警惕的動(dòng)物，在這里可以放下警惕，用純粹自然的狀態(tài)生活。詩人站在庭院中，

回望門前的溪水，看到溪水兩岸的春花正在盛放，娓紫嫣紅，清香撲鼻，沿著溪流，綿延到目光所不及的

地方。置身其間，詩人恍然如醉，覺得這里正如“桃花源”一般，遠(yuǎn)離紅塵喧囂，持守純真恬淡，體悟天人合

-O因此“桃源”二字，最能表現(xiàn)意境。

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(2)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“庭院外”的提示，找到“瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石漱，蘿影到林軒”，結(jié)合詩意“超逸絕俗的

你遠(yuǎn)離喧囂的紅塵，清澈的溪水在門前蜿蜒流去。叮咚水聲由溪水沖擊著石頭發(fā)出；藤蘿枝蔓掩映著林中

的小屋”和題干“清溪繞門而過、_、藤蘿掩映著林間小屋”提示，可知，此處填：急流發(fā)出悅耳聲音。

(3)本題考查思想感情。

首句“瀟灑絕塵喧”可見友人隱居之所遠(yuǎn)離塵喧，非常清幽，體現(xiàn)友人居所與塵世喧囂隔絕的特點(diǎn)，而“清溪

流繞門”的綠水環(huán)繞居所的場景讓人在美麗中又感受到清幽寧靜?！八書Q石激”則以動(dòng)寫靜，也表現(xiàn)了環(huán)境

的幽靜。“庭虛下飲猿”表現(xiàn)出空曠的庭院下猿猴飲水的場景，表現(xiàn)出自然的安閑。最后一句“春花正夾岸，

何必問桃源”以用典和反問表示出：此景甚美，不必再去尋找桃花源的心情，強(qiáng)調(diào)此地勝過了桃源的意思。

據(jù)此分析可知，表達(dá)了對(duì)友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情。

?提升專練

1.班級(jí)開展主題為“龍的傳人”的詩歌朗誦比賽。下面是小深選擇的篇目，請(qǐng)幫他備賽。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)朗誦要注意停頓?！耙杂^滄?！币痪鋺?yīng)在“”字處稍有停頓。

(2)朗誦時(shí)要把握感情基調(diào)。這首詩意境開闊，氣勢(shì)恢宏，要讀出____________________的感情。

(3)朗誦時(shí)要品味詩歌的語言。請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

【答案】(1)觀(2)豪邁、慷慨、雄壯(3)這幾句詩運(yùn)用想象的寫作手法，生動(dòng)形象地描寫出大海波

濤洶涌、吞吐日月的雄渾氣勢(shì)，情景交融，表達(dá)了詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的壯闊胸襟和偉大抱負(fù)。

【解析】《觀滄?！酚刹懿賱?chuàng)作，描繪了磅礴浩大的自然景象。詩中通過對(duì)海水、山島、樹木等景物的描繪，

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以及對(duì)天地宇宙的想象，實(shí)現(xiàn)情景交融，展現(xiàn)出詩人胸懷寬廣、志向遠(yuǎn)大的精神境界，是一曲豪情壯志的

頌歌。

【解析】(1)本題考查句子停頓。

“觀滄?！笔且粋€(gè)動(dòng)賓短語，“滄海”是“觀”的對(duì)象，故“觀”后應(yīng)稍有停頓。

(2)本題考查賞析詩歌感情主旨。

在這首詩中，情景緊密相連。作者通過寫滄海，表達(dá)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中并沒

有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中來抒發(fā)情感，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情?！八?/p>

何”六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。

目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達(dá)這

種愿望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情

奔放。故應(yīng)讀出豪邁、慷慨、雄壯的感情來。

(3)本題考查詩句賞析。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)

出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這是作者想象。通過對(duì)波濤洶涌、吞吐日月

的大海的生動(dòng)想象，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊

的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

2.做出驚人偉業(yè)者常有凌云之志?！队^滄?！芬辉娔膸拙浣杵嫣氐南胂笫惆l(fā)了作者的雄心壯志？請(qǐng)抄寫下

來并將你的理解批注在相應(yīng)位置。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

詩句：______________________________________________________________________________________