教師省骨干考試題及答案

教師省骨干考試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，錯誤的是：

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.違法犯罪

2.下列關(guān)于教育法律法規(guī)，不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的是：

A.教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

C.教師享有教育教學(xué)權(quán)

D.學(xué)生享有受教育權(quán)

3.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究方法，不屬于觀察法的是：

A.實驗法

B.調(diào)查法

C.案例分析法

D.行為觀察法

4.下列關(guān)于班級管理的內(nèi)容，不屬于班級常規(guī)管理的是：

A.班級紀律管理

B.班級衛(wèi)生管理

C.班級團隊建設(shè)

D.班級活動組織

5.下列關(guān)于教育評價的方法，不屬于形成性評價的是：

A.測試

B.調(diào)查

C.觀察法

D.診斷性評價

6.下列關(guān)于教育改革的內(nèi)容，不屬于素質(zhì)教育的是：

A.德育為先

B.教育公平

C.重視學(xué)生個性發(fā)展

D.強化應(yīng)試教育

7.下列關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，不屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑的是：

A.教師培訓(xùn)

B.教師自學(xué)

C.教師實踐

D.教師職稱評定

8.下列關(guān)于教育心理學(xué)的理論，不屬于行為主義理論的是：

A.斯金納的操作性條件反射

B.華生的新行為主義

C.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

D.皮亞杰的認知發(fā)展理論

9.下列關(guān)于教育法律法規(guī)，不屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是：

A.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育

B.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育

C.義務(wù)教育階段，學(xué)生享有平等接受教育的權(quán)利

D.義務(wù)教育階段，學(xué)校不得開除學(xué)生

10.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究方法，不屬于實驗法的是：

A.實驗室實驗

B.自然實驗

C.案例分析法

D.行為觀察法

二、填空題（每空1分，共10分）

1.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、_______、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.教育心理學(xué)的任務(wù)是研究_______、_______、_______和_______。

3.班級管理的內(nèi)容包括：班級常規(guī)管理、_______、_______、_______。

4.教育評價的方法包括：_______、_______、_______。

5.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：_______、_______、_______。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

2.簡述教育心理學(xué)的研究方法。

3.簡述班級管理的內(nèi)容。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.論述教師如何運用教育心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果。

2.論述班級管理中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

五、案例分析題（每題10分，共10分）

1.案例一：某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在上課時偷偷玩手機，教師應(yīng)該如何處理？

2.案例二：某教師在組織一次課外活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣？

六、材料分析題（每題10分，共10分）

1.材料一：某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生克服困難？

2.材料二：某教師在班級管理中發(fā)現(xiàn)，班級紀律松散，學(xué)生行為不規(guī)范，教師應(yīng)該如何加強班級管理？

試卷答案如下：

一、選擇題答案及解析思路：

1.D。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須遵守法律法規(guī)，不得違法犯罪。

2.D。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生享有受教育權(quán)，學(xué)校不得開除學(xué)生。

3.C。案例分析法是通過對具體案例的深入分析來研究教育心理學(xué)問題，不屬于觀察法。

4.C。班級團隊建設(shè)不屬于班級常規(guī)管理，而是班級文化建設(shè)的一部分。

5.D。診斷性評價是在教學(xué)活動開始前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價，不屬于形成性評價。

6.D。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，而非單純強化應(yīng)試教育。

7.D。教師職稱評定是教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，而非途徑。

8.D。皮亞杰的認知發(fā)展理論屬于認知主義理論，不屬于行為主義理論。

9.D?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。

10.C。案例分析法屬于定性研究方法，不屬于實驗法。

二、填空題答案及解析思路：

1.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理、差異心理、應(yīng)用心理。

3.班級常規(guī)管理、班級紀律管理、班級衛(wèi)生管理、班級活動組織。

4.測試、調(diào)查、觀察法。

5.教師培訓(xùn)、教師自學(xué)、教師實踐。

三、簡答題答案及解析思路：

1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.教育心理學(xué)的研究方法：實驗法、調(diào)查法、觀察法、個案研究法、相關(guān)研究法。

3.班級管理的內(nèi)容：班級常規(guī)管理、班級紀律管理、班級衛(wèi)生管理、班級活動組織。

四、論述題答案及解析思路：

1.教師如何運用教育心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，調(diào)整教學(xué)方法；

-運用學(xué)習(xí)動機理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-運用認知發(fā)展理論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；

-運用個性差異理論，關(guān)注學(xué)生的個別差異；

-運用情感教育理論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.班級管理中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用：

-建立民主的班級氛圍，讓學(xué)生參與班級管理；

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生的參與積極性；

-關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的意見和選擇；

-建立健全的班級管理制度，確保班級管理的有序進行。

五、案例分析題答案及解析思路：

1.案例一：某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在上課時偷偷玩手機，教師應(yīng)該如何處理？

-教師可以先制止小明的行為，提醒他注意課堂紀律；

-教師可以課后與小明溝通，了解他玩手機的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；

-教師可以在課堂上開展相關(guān)教育活動，提高學(xué)生的課堂紀律意識。

2.案例二：某教師在組織一次課外活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣？

-教師可以調(diào)整活動內(nèi)容，增加趣味性和互動性；

-教師可以邀請學(xué)生參與活動策劃，提高學(xué)生的參與感；

-教師可以在活動過程中給予學(xué)生及時的鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心。

六、材料分析題答案及解析思路：

1.材料一：某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生克服困難？

-教師可以了解小華的學(xué)習(xí)困難和原因，給予個性化的指導(dǎo)；

-教師可以組織學(xué)習(xí)小組，讓小華在小組中互相幫助；

-教師可以鼓勵小華參加輔導(dǎo)