簡約中國風(fēng)部編版六年級語文下冊課件馬詩

王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生XX部編版六年級語文目錄01課程導(dǎo)入02初讀課文03精讀課文04拓展延伸05隨堂練習(xí)第壹章節(jié)課程導(dǎo)入王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生課程導(dǎo)入李賀(約公元791年-約817年)，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。第貳章節(jié)初讀課文王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生初讀課文（我會寫）luò聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)絡(luò)左右結(jié)構(gòu)，右上是“夂”互動課堂馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。用自己喜歡的方式自由讀詩把古詩讀正確、讀流利。第叁章節(jié)精讀課文王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生精讀課文讀古詩前兩句，借助注釋理解詩句意思，思考：詩人描繪了怎樣的景象？精讀課文大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。古代的一種兵器，形似月牙。沙漠。此指西北沙漠地帶。精讀課文譯文：月光下，遼闊的沙漠一望無垠，黃沙萬里，像鋪上了一層皚皚的白雪。燕山山脈的上空，高高地懸掛著一彎秋月，放射著清冷的光輝。大漠（），燕山（）。沙如雪月似鉤精讀課文這兩句主要寫了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似鉤。這樣寫有什么作用？突出邊疆戰(zhàn)場的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地。精讀課文齊讀三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，表達了作者怎樣的情懷？精讀課文何時將要。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。承上啟下，希望能為國家做貢獻明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫何時自己能被重用，報效國家用黃金裝飾的馬籠頭?！敖鸾j(luò)腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。精讀課文譯文：什么時候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。讓它在秋高氣爽的疆場上縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢？（課后第二題）何當(dāng)（），快走（）。金絡(luò)腦踏清秋精讀課文再次朗讀這首詩，讀出作者報效國家、建功立業(yè)的期望，以及不被重用的苦悶，特別是三四句，語調(diào)激昂一些。馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。主題概括《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人

，通過寫馬表達了自己愿意為國家以馬自喻建功立業(yè)懷才不遇

的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己

的感慨與憤懣。第肆章節(jié)拓展延伸王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生拓展延伸馬詩[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無人織錦韂，誰為鑄金鞭。拓展延伸譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙?？墒菦]有人為它編織錦繡障泥，又有誰肯為它鑄就飾金的馬鞭。第伍章節(jié)隨堂練習(xí)王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生隨堂練習(xí)大漠沙如雪，

。何當(dāng)金絡(luò)腦，

。燕山月似鉤快走踏清秋一、將《馬詩》補充完整。隨堂練習(xí)描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。二、