2023三年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）教材分析2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）本課時(shí)以“Tastes”為主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五種基本味覺（sweet,sour,bitter,salty,spicy）的單詞及表達(dá)方式，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語用能力和實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣和語感，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用五種基本味覺的詞匯，學(xué)會(huì)在簡單的生活情境中進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中積極嘗試和探索不同食物的味道，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)科充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯量、語法理解和聽說能力方面存在一定差距。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本詞匯和簡單的日常用語有一定了解，但對(duì)味覺相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力也在發(fā)展階段。學(xué)生在課堂上參與度較高，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮心理。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)味覺相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)有助于提高他們的詞匯量和詞匯運(yùn)用能力。

2.通過實(shí)際情境的練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)英語聽說能力，提高口語表達(dá)能力。

3.在探索不同食物味道的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：牛津英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：味覺相關(guān)圖片素材、音頻材料、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如糖果、水果等）、卡片、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英文歌曲《MyFiveSenses》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧五種感官（sight,hearing,smell,taste,touch）的概念。接著，教師展示一系列不同顏色、形狀和味道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片，如“Lookatthisapple,itisredandround.Itsmellssweet.”，從而引出本節(jié)課的主題“Tastes”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

教師通過PPT展示五種基本味覺的英文單詞：sweet,sour,bitter,salty,spicy，并配以相應(yīng)的圖片。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握單詞。

（2）句子構(gòu)造

教師給出例句，如“Ilikesweetfood.”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的味覺單詞構(gòu)造句子。例如，學(xué)生可以嘗試說出“Ilikebittercoffee.”、“Idon'tlikespicyfood.”等。

（3）情境模擬

教師設(shè)置一個(gè)簡單的購物情境，學(xué)生扮演顧客和售貨員，使用味覺單詞進(jìn)行對(duì)話。如售貨員問：“Whatwouldyouliketotry,sweetorsour?”，學(xué)生回答：“Iwouldliketotrythesweetfruit.”

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）味覺體驗(yàn)

教師準(zhǔn)備一些具有不同味道的糖果或水果，學(xué)生嘗試品嘗并描述味道，如“Thiscandyissweet.”、“Thisfruitissour.”

（2）味覺游戲

教師組織一個(gè)味覺猜猜看的游戲，學(xué)生蒙上眼睛，品嘗不同味道的食物，然后嘗試用英語描述。

（3）味覺創(chuàng)作

學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語描述它的味道，并畫出食物的圖片。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）食物與味覺的關(guān)系

舉例回答：Whydowelikesweetfood?(Becauseitmakesushappy./Becauseit'sgoodforourhealth.)

（2）不同文化中的味覺偏好

舉例回答：Whatisthemostpopularspicyfoodinyourcountry?(InChina,it'shotpot./InMexico,it'ssalsa.)

（3）味覺體驗(yàn)的分享

舉例回答：Whatwasyourfavoritetastetoday?(Itwasthesweetcandy./Itwasthesourlemon.)

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五種基本味覺的單詞和表達(dá)方式。接著，教師提出問題：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutthefivetastesandhowtodescribethem.It'simportanttoenjoydifferentflavorsinlife.”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

2.句子構(gòu)造能力提升

學(xué)生在新課講授環(huán)節(jié)通過模仿和練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)造簡單的句子，如“Ilikesweetfood.”、“Idon'tlikespicyfood.”等。這有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和語感。

3.聽說能力增強(qiáng)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過味覺體驗(yàn)、味覺游戲和味覺創(chuàng)作等活動(dòng)，增強(qiáng)了英語聽說能力。學(xué)生在模擬購物情境中能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問食物的味道、表達(dá)自己的喜好等。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在味覺創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，用英語描述和繪制自己喜歡的食物。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

7.生活實(shí)踐能力提高

8.課堂參與度提高

由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、提問，并樂于與同伴合作，這有助于提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“Tastes”這一主題，學(xué)習(xí)了五種基本味覺的英文單詞和表達(dá)方式。通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了英語詞匯量和句子構(gòu)造能力，還增強(qiáng)了聽說能力。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用五種基本味覺的英文單詞：sweet,sour,bitter,salty,spicy。

2.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯構(gòu)造簡單的句子，如描述食物的味道。

3.學(xué)生在模擬購物情境中能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，使用味覺相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫測(cè)試

學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確拼寫以下單詞：sweet,sour,bitter,salty,spicy。

2.句子完成

給出部分句子，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成句子。例如：

-Ilike_______food.(sweet)

-_______isgoodformyhealth.(sour)

3.聽力理解

播放一段關(guān)于味覺的對(duì)話或短文，學(xué)生需回答相關(guān)問題，如：

-Whattastedoestheapplehave?

-Whichflavordoesthestudentprefer?

4.口語表達(dá)

學(xué)生需用英語描述自己最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它的味道。

檢測(cè)用時(shí)：10分鐘教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們來看看教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)很簡單的歌曲導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，這個(gè)方法挺有效的。然后，我在講授新課的時(shí)候，盡量用簡單的句子和重復(fù)的詞匯來幫助學(xué)生記憶。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種重復(fù)的學(xué)習(xí)方式接受得很好，他們能夠跟著我說，跟著我做。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，我在教詞匯的時(shí)候，可能沒有給足時(shí)間讓孩子們自己練習(xí)。有些孩子可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口，這讓我覺得需要更多的鼓勵(lì)和耐心。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用圖片、實(shí)物和游戲來輔助教學(xué)。這些手段讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果挺不錯(cuò)的。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能對(duì)于游戲和活動(dòng)比較感興趣，而忽略了知識(shí)的吸收。所以，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡游戲和知識(shí)傳授。

管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量讓課堂氛圍保持活躍，但同時(shí)也注意到了課堂紀(jì)律。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我在管理課堂紀(jì)律的時(shí)候，可能會(huì)過于嚴(yán)厲，這可能讓孩子們感到壓力。所以，我需要在保持紀(jì)律的同時(shí)，更多地關(guān)注孩子們的情感需求。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地拼寫和運(yùn)用五種基本味覺的單詞，這在檢測(cè)中得到了驗(yàn)證。其次，在技能方面，孩子們的聽說能力有所提高，他們能夠在模擬情境中用英語進(jìn)行簡單的交流。最后，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于英語學(xué)習(xí)有了更大的興趣，他們更加愿意參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣或者覺得難度太大。

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我打算在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，多給予他們鼓勵(lì)和肯定。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平來設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂中來。最后，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五種基本味覺：sweet,sour,bitter,salty,spicy

-味覺描述詞匯：tastes,flavors,taste,flavor

②關(guān)鍵詞：

-sweet（甜）

-sour（酸）

-bitter（苦）

-salty（咸）

-spicy（辣）

③重點(diǎn)句子：

-Ilikesweetfood.

-Thisfruitissour.

-Thecoffeeisbitter.

-Thechipsaresalty.

-Thecurryisspicy.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《MyTasteAdventure》

這是一篇關(guān)于個(gè)人味覺體驗(yàn)的故事，通過主人公的視角，描述了他在不同文化中嘗試各種食物的經(jīng)歷。閱讀這篇材料可以幫助學(xué)生了解不同的食物文化和味覺體驗(yàn)。

（2）視頻資源：《世界各地的美食之旅》

這個(gè)視頻系列展示了世界各地獨(dú)特的美食和烹飪方法，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受不同文化的味覺魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyTasteAdventure》并完成以下任務(wù)：

-選擇一個(gè)你感興趣的食物描述，用英語寫一段簡短的介紹。

-比較主人公的味覺體驗(yàn)和你的個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇小作文。

（2）觀看《世界各地的美食之旅》視頻，并完成以下活動(dòng)：