4《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第二單元“生活小常識(shí)”中的《不做“小馬虎”》。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎帶來的不良后果，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何克服馬虎，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和細(xì)心意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中克服馬虎，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及認(rèn)知能力都處于形成階段。在這一年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》課程中，學(xué)生對(duì)于規(guī)則意識(shí)、自我管理等方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但尚不成熟。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)馬虎的概念可能已有初步理解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)于學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)處理能力有限，容易因?yàn)轳R虎而影響學(xué)習(xí)效果。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維邏輯能力正在逐步發(fā)展，他們需要通過實(shí)踐來增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在本節(jié)課中，學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力將得到鍛煉。

就素質(zhì)而言，一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，他們樂于接受新鮮事物，但同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。他們的自我控制能力較弱，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的專注程度。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重互動(dòng)性，通過游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們集中注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“不做‘小馬虎’”主題相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及用于小組討論的案例故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需要），營(yíng)造輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“閱讀《不做‘小馬虎’》的相關(guān)內(nèi)容，思考馬虎在學(xué)習(xí)中可能帶來的問題”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何克服馬虎”，設(shè)計(jì)問題如“你遇到過哪些因?yàn)轳R虎而犯的錯(cuò)誤？”和“你認(rèn)為如何避免這些錯(cuò)誤？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《不做‘小馬虎’》相關(guān)內(nèi)容，了解馬虎的概念和影響。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的經(jīng)歷和看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)因馬虎導(dǎo)致學(xué)習(xí)失誤的故事，引出“不做‘小馬虎’”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解馬虎的原因和克服馬虎的方法，如“細(xì)心檢查”、“提前準(zhǔn)備”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找出錯(cuò)誤”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)細(xì)心。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)細(xì)心的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解克服馬虎的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解克服馬虎的方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“記錄一周內(nèi)因馬虎犯錯(cuò)的次數(shù)”的日記，讓學(xué)生反思和記錄。

提供拓展資源：推薦閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生記錄日記，反思自己的馬虎行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過日記和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：通過記錄和閱讀，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《不做“小馬虎”》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生能夠理解馬虎的概念，認(rèn)識(shí)到馬虎在學(xué)習(xí)中可能帶來的不良后果，如錯(cuò)誤、遺漏等。

（2）學(xué)生掌握了克服馬虎的方法，如細(xì)心檢查、提前準(zhǔn)備、專注聽講等。

（3）學(xué)生了解了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

（2）學(xué)生的思維邏輯能力得到鍛煉，能夠分析問題、解決問題。

（3）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的自我管理能力得到加強(qiáng)，能夠更好地控制自己的行為，避免馬虎。

（2）學(xué)生的責(zé)任感得到提升，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。

（3）學(xué)生的細(xì)心意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠在學(xué)習(xí)和生活中注重細(xì)節(jié)，提高效率。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上更加專注，減少了因分心而導(dǎo)致的馬虎行為。

（2）學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)更加細(xì)心，減少了錯(cuò)誤和遺漏。

（3）學(xué)生在日常生活中也能夠注意細(xì)節(jié)，如整理房間、整理書包等。

5.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

（2）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢，能夠積極尋求解決辦法。

（3）學(xué)生之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，愿意相互幫助，共同進(jìn)步。

6.課后拓展應(yīng)用：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、工作、生活中注重細(xì)節(jié)，提高效率。

（2）學(xué)生能夠主動(dòng)尋找拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻等，拓寬知識(shí)面。

（3）學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-馬虎的概念及其在學(xué)習(xí)中的影響

-克服馬虎的方法和技巧

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

②關(guān)鍵詞：

-馬虎

-影響

-方法

-技巧

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-“馬虎是學(xué)習(xí)的大敵，它會(huì)讓我們犯錯(cuò)誤，影響學(xué)習(xí)效果。”

-“要克服馬虎，我們需要做到細(xì)心、認(rèn)真、有計(jì)劃。”

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察力在克服馬虎中的作用

-思維邏輯在分析問題中的應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)在技能提升中的重要性

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-思維邏輯

-實(shí)踐活動(dòng)

-技能提升

③重點(diǎn)句子：

-“通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從而避免馬虎?！?/p>

-“運(yùn)用思維邏輯，我們可以分析問題，找到克服馬虎的方法?！?/p>

-“實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)和提升技能的有效途徑?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我管理在培養(yǎng)良好習(xí)慣中的作用

-責(zé)任感在避免馬虎中的重要性

-細(xì)心意識(shí)在日常生活中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-自我管理

-責(zé)任感

-細(xì)心意識(shí)

-日常生活

③重點(diǎn)句子：

-“自我管理能力幫助我們控制自己的行為，避免馬虎?！?/p>

-“責(zé)任感讓我們意識(shí)到馬虎可能帶來的后果，從而更加小心?！?/p>

-“在日常生活中，細(xì)心意識(shí)可以幫助我們避免許多不必要的錯(cuò)誤?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析

題目：小明在做數(shù)學(xué)題時(shí)總是馬虎，經(jīng)常算錯(cuò)。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析小明馬虎的原因，并提出一些建議幫助他克服馬虎。

答案：小明馬虎的原因可能包括注意力不集中、缺乏細(xì)心檢查的習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。建議幫助他克服馬虎的方法有：培養(yǎng)專注力，如定時(shí)練習(xí)；養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣，如每次做完題目后回頭檢查一遍；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。

2.題型二：角色扮演

題目：模擬一個(gè)課堂場(chǎng)景，一位學(xué)生因?yàn)轳R虎而犯了一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同學(xué)幫助他找出錯(cuò)誤并糾正。

答案：角色扮演中，扮演學(xué)生的同學(xué)可以故意犯錯(cuò)，如數(shù)字寫錯(cuò)、公式應(yīng)用錯(cuò)誤等。其他同學(xué)通過提問、討論等方式幫助找出錯(cuò)誤，并共同糾正。

3.題型三：討論題

題目：你認(rèn)為在學(xué)習(xí)和生活中，哪些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致馬虎？如何避免這些習(xí)慣？

答案：討論中，學(xué)生可能會(huì)提到拖延、粗心大意、不認(rèn)真聽講等習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致馬虎。避免這些習(xí)慣的方法包括：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高執(zhí)行力；保持專注，避免分心；認(rèn)真聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)。

4.題型四：?jiǎn)栴}解決

題目：小華在做作業(yè)時(shí)，因?yàn)轳R虎而漏掉了一個(gè)重要的步驟。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，幫助小華理解這個(gè)步驟的重要性，并讓他學(xué)會(huì)如何避免類似的錯(cuò)誤。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如用紙條折疊成不同的形狀，觀察不同形狀的紙條在風(fēng)吹時(shí)的表現(xiàn)。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解每一個(gè)步驟對(duì)結(jié)果的影響，從而認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性。

5.題型五：寫作練習(xí)

題目：以“不做‘小馬虎’”為題，寫一篇短文，談?wù)勀阕约涸趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的馬虎經(jīng)歷，以及你是如何克服馬虎的。

答案：短文可以包括以下幾個(gè)方面：

-描述自己遇到的馬虎經(jīng)歷，如忘記帶作業(yè)、做錯(cuò)題目等。

-分析馬虎的原因，如缺乏重視、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

-分享克服馬虎的方法，如制定計(jì)劃、及時(shí)復(fù)習(xí)、提高注意力等。

-總結(jié)自己的心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《不做“小馬虎”》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了馬虎的概念、馬虎在學(xué)習(xí)中可能帶來的影響，以及如何克服馬虎的方法。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.馬虎的概念及其在學(xué)習(xí)中的影響：馬虎是指在學(xué)習(xí)或生活中，由于粗心大意、注意力不集中等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤或遺漏的行為。馬虎會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)效率。

2.克服馬虎的方法和技巧：為了克服馬虎，我們可以采取以下措施：

-培養(yǎng)專注力，提高注意力。

-養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣，每次完成任務(wù)后回頭檢查一遍。

-提前做好準(zhǔn)備，合理安排時(shí)間。

-保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地克服馬虎，提高學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪種行為屬于馬虎？

A.認(rèn)真聽講

B.定時(shí)復(fù)習(xí)

C.粗心大意地完成作業(yè)

D.有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間

2.以下哪項(xiàng)措施有助于克服馬虎？

A.延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間

B.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

C.隨意對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)

D.不關(guān)注學(xué)習(xí)效果

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述馬虎在學(xué)習(xí)中可能帶來的影響。

答案：馬虎在學(xué)習(xí)中可能帶來的影響包括：降低學(xué)習(xí)效果、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度、增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、降低自信心等。

2.請(qǐng)列舉至少兩種克服馬虎的方法，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案：

（1）方法：養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣。

作用：通過檢查，可以發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)準(zhǔn)確性。

（2）方法：提前做好準(zhǔn)備。

作用：提前準(zhǔn)備可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，減少