7 平結(jié)手鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

7平結(jié)手鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7平結(jié)手鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“7平結(jié)手鏈”。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解平結(jié)手鏈的制作方法，學(xué)習(xí)平結(jié)的基本技巧，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握平結(jié)手鏈的編織方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐操作平結(jié)手鏈，提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)手工藝的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在手鏈設(shè)計(jì)上發(fā)揮想象力，培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作完成手鏈制作，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和基礎(chǔ)的手工制作經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的編織技巧，如擰繩、串珠等，這對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)平結(jié)手鏈有一定的幫助。此外，他們對(duì)于色彩搭配和審美有一定的認(rèn)識(shí)，這有助于他們?cè)谠O(shè)計(jì)手鏈時(shí)進(jìn)行合理的搭配。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)興趣濃厚。學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍較好，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更注重理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)平結(jié)手鏈的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)平結(jié)技巧的掌握不夠熟練，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤；二是在設(shè)計(jì)手鏈時(shí)，可能對(duì)色彩搭配和審美把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致手鏈不夠美觀；三是學(xué)生在小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：編織針、線材（多種顏色）、剪刀、膠水、尺子、手鏈模型

-課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)材料展示區(qū)、學(xué)生作品展示板

-信息化資源：教學(xué)視頻、平結(jié)手鏈制作步驟圖解PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、分組討論、學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示精美的平結(jié)手鏈，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是如何制作的呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹平結(jié)手鏈的制作原理。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示平結(jié)手鏈的制作步驟圖解PPT，講解平結(jié)的基本技巧。

2.詳細(xì)講解平結(jié)的起結(jié)、收尾、固定等步驟。

3.通過(guò)實(shí)物操作演示，展示平結(jié)手鏈的制作過(guò)程。

4.學(xué)生觀察并記錄每個(gè)步驟，教師適時(shí)解答疑問(wèn)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放編織針、線材等材料。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生按照步驟圖解進(jìn)行平結(jié)手鏈的制作。

3.學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.教師巡視各小組，確保學(xué)生掌握平結(jié)技巧。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“在制作平結(jié)手鏈的過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得制作平結(jié)手鏈有什么意義？”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的重要性。

3.教師提問(wèn)：“如果你們?cè)谠O(shè)計(jì)手鏈時(shí)遇到色彩搭配的問(wèn)題，該怎么辦？”

4.學(xué)生討論并分享解決方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提出：“今天我們學(xué)習(xí)了平結(jié)手鏈的制作，如果你們想，可以嘗試設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的手鏈。”

2.學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的手鏈。

**總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平結(jié)手鏈的制作技巧。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握平結(jié)的基本技巧，能夠獨(dú)立完成平結(jié)手鏈的制作。他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)了如何起結(jié)、收尾、固定等步驟，這對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力具有重要意義。

2.審美提升：學(xué)生在設(shè)計(jì)手鏈的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何搭配顏色，如何根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)手鏈的樣式。這有助于提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成手鏈制作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.創(chuàng)新思維：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的手鏈。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用已有的知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.知識(shí)拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)平結(jié)手鏈的制作，學(xué)生了解了傳統(tǒng)手工藝的魅力，拓展了他們對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的認(rèn)知。同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)用性。

6.自主學(xué)習(xí)：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作等方式，解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感、滿足感和喜悅。這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)制作過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述平結(jié)手鏈的基本制作步驟。

**答案**：平結(jié)手鏈的基本制作步驟包括起結(jié)、編織、收尾和固定。具體步驟如下：

-起結(jié)：將線材從針頭穿過(guò)，形成一個(gè)小圈。

-編織：將線材從針頭穿過(guò)小圈，形成平結(jié)。

-收尾：重復(fù)編織步驟，直到達(dá)到所需的長(zhǎng)度。

-固定：將線材兩端打結(jié)，確保手鏈不會(huì)松散。

2.**題目**：在制作平結(jié)手鏈時(shí)，如何選擇合適的線材和顏色？

**答案**：選擇線材時(shí)，應(yīng)考慮線材的粗細(xì)、柔軟度和耐用性。顏色選擇則可以根據(jù)個(gè)人喜好和手鏈的設(shè)計(jì)需求來(lái)決定。例如，如果要制作一款簡(jiǎn)約的手鏈，可以選擇單色或相近色的線材；如果想要制作一款富有層次感的手鏈，可以選擇對(duì)比色或漸變色。

3.**題目**：在編織過(guò)程中，如果線材打結(jié)，應(yīng)該如何處理？

**答案**：如果線材在編織過(guò)程中打結(jié)，可以采取以下步驟處理：

-停止編織，輕輕拉松打結(jié)處的線材。

-將打結(jié)的部分拆開(kāi)，重新開(kāi)始編織。

-如果打結(jié)非常緊密，可以使用剪刀小心剪斷線材，重新起結(jié)。

4.**題目**：如何設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的手鏈？

**答案**：設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的手鏈可以從以下幾個(gè)方面入手：

-選擇獨(dú)特的顏色搭配。

-創(chuàng)新手鏈的形狀和結(jié)構(gòu)，如加入流蘇、珠子等裝飾。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化的圖案或符號(hào)，如姓名縮寫(xiě)、幸運(yùn)符號(hào)等。

5.**題目**：在小組合作制作手鏈時(shí)，如何有效溝通和分工？

**答案**：在小組合作制作手鏈時(shí)，可以采取以下措施確保有效溝通和分工：

-明確分工，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的制作環(huán)節(jié)。

-定期召開(kāi)小組會(huì)議，討論進(jìn)度和遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)成員之間互相幫助，共同解決問(wèn)題。

-分享制作經(jīng)驗(yàn)，共同提高制作技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①平結(jié)手鏈制作步驟

-起結(jié)