2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You4教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou4教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou4教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和自我介紹，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)自信。發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，但對(duì)復(fù)雜句型和詞匯的運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的家庭英語(yǔ)環(huán)境差異較大，部分學(xué)生在家中有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而部分學(xué)生則缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。隨后，教師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生：“Howareyou?”引導(dǎo)學(xué)生模仿并回答，從而自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答Howareyou?；能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹?！?/p>

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”等，并講解新單詞“fine”和“notbad”的含義及用法。

（3）教師通過(guò)情景模擬，展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答Howareyou?，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生猜測(cè)。

（2）學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所（如機(jī)場(chǎng)、車站）用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答Howareyou?。

（3）教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如：“Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?”

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好、家庭等。

舉例回答：MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

（2）討論在不同場(chǎng)合如何用英語(yǔ)問(wèn)候他人。

舉例回答：Inthemorning,youcansay“Goodmorning”or“Goodmorning,howareyou?”Intheevening,youcansay“Goodevening”or“Goodevening,howareyou?”

（3）討論如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答Howareyou?，并注意禮貌用語(yǔ)。

舉例回答：A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)和回答Howareyou?等。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹

-如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答Howareyou?

教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)交際能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Hello：你好

-Hi：嗨

-Goodbye：再見

-Nicetomeetyou：很高興見到你

2.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-姓名

-年齡

-愛好

-家庭成員

-學(xué)校

3.常用形容詞

-Fine：很好

-Notbad：還不錯(cuò)

-Good：好

-Bad：壞

-Happy：快樂(lè)

-Sad：傷心

4.如何詢問(wèn)和回答Howareyou?

-詢問(wèn)：Howareyou?

-回答：I’mfine,thankyou.Andyou?

-變化：Howareyoufeelingtoday?(你今天感覺(jué)怎么樣？)

-回答：Ifeelgood/bad/happy/sad...(我感覺(jué)很好/不好/快樂(lè)/傷心...)

5.常用疑問(wèn)詞

-What：什么

-Who：誰(shuí)

-When：什么時(shí)候

-Where：在哪里

-Why：為什么

-How：怎樣

6.常用介詞

-In：在...里

-On：在...上

-Under：在...下面

-Beside：在...旁邊

-Behind：在...后面

7.常用動(dòng)詞短語(yǔ)

-Likedoingsth.：喜歡做某事

-Enjoydoingsth.：享受做某事

-Playfootball/basketball/soccer：踢足球/打籃球/踢足球

8.常用句型

-Iam...yearsold.(我...歲。)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Ihavea...(我有一個(gè)...)

-Ilike...(我喜歡...)

-Myfamilyhas...(我的家庭有...)

9.文化背景知識(shí)

-英文中的數(shù)字表達(dá)

-英文中的月份和星期表達(dá)

-英文中的時(shí)間表達(dá)方式

10.口語(yǔ)交際技巧

-注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性

-適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言

-盡量使用簡(jiǎn)單的句型和詞匯

-多練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-讓學(xué)生用英語(yǔ)回答Howareyou?并解釋不同回答的含義。

-詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于天氣、健康狀況等問(wèn)題。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。以下為觀察評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在小組合作中是否能有效溝通，共同完成任務(wù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。以下為測(cè)試評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在聽力理解方面的能力。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。以下為作業(yè)批改的幾個(gè)方面：

-書面作業(yè)：檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型運(yùn)用是否正確。

-口語(yǔ)作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流利度、準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。以下為作業(yè)點(diǎn)評(píng)的幾個(gè)方面：

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

（3）作業(yè)反饋

教師將及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。以下為作業(yè)反饋的幾個(gè)方面：

-通過(guò)口頭或書面形式，向?qū)W生傳達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。課后作業(yè)1.完成自我介紹

-請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下自我介紹，包括你的姓名、年齡、愛好、家庭成員和學(xué)校。

-Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourHobbies].Myfamilyhas[Numberoffamilymembers]members.Myparentsare[YourParents'Names].Mybrother/sisteriscalled[Brother/Sister'sName].Igoto[YourSchoolName]andIamin[YourGrade]class.

2.創(chuàng)作問(wèn)候卡

-設(shè)計(jì)一張問(wèn)候卡，用英語(yǔ)寫上問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)短的祝福，送給你的朋友或家人。

-Onthefrontofthecard,write:"Hello[Friend'sName]!Howareyou?Ihopeyouaredoingwell.Thiscardistowishyoua[HappyBirthday/HappyNewYear/GoodHealth,etc.]."

3.編寫對(duì)話

-編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，其中包含詢問(wèn)和回答Howareyou?的場(chǎng)景。

-A:Goodmorning,[Friend'sName]!Howareyoutoday?

-B:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mdoingwell,too.Howhasyourdaybeen?

4.角色扮演練習(xí)

-準(zhǔn)備兩個(gè)角色，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是病人。編寫一段對(duì)話，模擬醫(yī)生詢問(wèn)病人的健康狀況。

-Doctor:Goodmorning,[Patient'sName].Howareyoufeelingtoday?

-Patient:Goodmorning,Doctor.I'vebeenfeelingabittiredlately.

-Doctor:Haveyoubeeneatingwellandgettingenoughrest?

-Patient:Yes,I'vebeentryingtoeathealthyandgetplentyofsleep.

5.家庭調(diào)查報(bào)告

-調(diào)查家庭成員的年齡、職業(yè)和愛好，然后用英語(yǔ)寫一份簡(jiǎn)單的家庭調(diào)查報(bào)告。

-MyFamily:

-Mother:[Mother'sName],45yearsold,ateacher.

-Father:[Father'sName],50yearsold,adoctor.

-Sister:[Sister'sName],17yearsold,astudent.

-Brother:[Brother'sName],14yearsold,afootballplayer.

-Me:[YourName],12yearsold,abasketballfan.

答案示例：

1.MynameisAlice.Iam10yearsold.Ilikereadingbooksandplayingthepiano.Myfamilyhasfourmembers.MyparentsareJohnandMary.MybrotherisTom.IgotoParkPrimarySchoolandIaminGrade4.

2.Hello,Sarah!Howareyou?Ihopeyouaredoingwell.ThiscardistowishyouaHappyBirthday!

3.A:Goodmorning,Emily!Howareyoutoday?

B:Goodmorning!I'mdoingwell,thankyou.Andyou?

A:I'mdoingwell,too