2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修1VIP

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《王安石變法的歷史作用》。內(nèi)容涉及王安石變法的背景、實(shí)施過(guò)程及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，與新人教版選修1《中國(guó)古代史》第4單元相關(guān)章節(jié)緊密相連。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)北宋時(shí)期的歷史背景，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討王安石變法的歷史作用，有助于學(xué)生全面了解北宋時(shí)期的社會(huì)變革。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化理解素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)分析王安石變法的歷史作用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從歷史角度思考問(wèn)題，理解古代政治變革對(duì)社會(huì)的影響，同時(shí)認(rèn)識(shí)到改革與發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)程的深刻認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了北宋時(shí)期的歷史背景，包括宋太祖、宋太宗的治國(guó)策略，以及北宋初年的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。此外，學(xué)生對(duì)王安石變法的基本內(nèi)容有所了解，包括青苗法、免役法等改革措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)政治變革和歷史人物的故事。他們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀文本資料來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析王安石變法的歷史作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)王安石變法具體措施的理解不夠深入；二是難以將王安石變法與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相結(jié)合，理解其歷史作用；三是對(duì)于歷史事件的多面性認(rèn)識(shí)不足，容易陷入片面思考。因此，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生全面分析，提高他們的歷史思維能力和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料庫(kù)、實(shí)物模型（如古代貨幣、土地契約等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)。

-信息化資源：王安石變法的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、視頻資料、歷史地圖。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于北宋時(shí)期社會(huì)生活的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的服飾、建筑、農(nóng)業(yè)工具等，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，通過(guò)觀看視頻，你們對(duì)北宋時(shí)期的社會(huì)有什么了解？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的歷史事件——王安石變法，你們想知道王安石變法究竟帶來(lái)了哪些變化嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生：讓我們一起走進(jìn)歷史，探究王安石變法的歷史作用。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹王安石變法的背景（5分鐘）

-時(shí)間：北宋時(shí)期

-背景：北宋初年，國(guó)家財(cái)政困難，百姓生活困苦，社會(huì)矛盾激化。

-目標(biāo)：使學(xué)生了解王安石變法的背景，為理解其歷史作用奠定基礎(chǔ)。

2.講解王安石變法的主要措施（10分鐘）

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-免役法：減輕百姓徭役，提高國(guó)家財(cái)政收入。

-募役法：招募士兵，加強(qiáng)國(guó)防。

-目標(biāo)：使學(xué)生掌握王安石變法的主要措施，理解其改革意圖。

3.分析王安石變法的歷史作用（5分鐘）

-促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，改善了百姓生活。

-增強(qiáng)了國(guó)家財(cái)政收入，鞏固了政權(quán)。

-為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)。

-目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到王安石變法的歷史作用，提高他們的歷史思維能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論王安石變法成功的原因和失敗的原因，各小組派代表進(jìn)行總結(jié)。

2.課堂練習(xí)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：王安石變法的主要措施有哪些？

2.提問(wèn)2：王安石變法的歷史作用是什么？

3.提問(wèn)3：你認(rèn)為王安石變法成功的原因有哪些？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問(wèn)，老師解答。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬王安石變法的討論過(guò)程。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：王安石變法的歷史意義對(duì)今天的社會(huì)發(fā)展有何啟示？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了王安石變法的歷史作用，希望大家能夠從中學(xué)到歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解王安石變法在后世的影響，下節(jié)課進(jìn)行分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，突出問(wèn)題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史·王安石傳》：通過(guò)閱讀《宋史》中關(guān)于王安石的傳記，學(xué)生可以更深入地了解王安石的個(gè)人經(jīng)歷、政治主張和改革舉措。

-《王安石變法研究》：選取一些歷史學(xué)者對(duì)王安石變法的研究論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度分析變法的利弊及其歷史影響。

-《宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》：閱讀相關(guān)章節(jié)，了解北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，為理解王安石變法的背景和目的提供背景知識(shí)。

-《中國(guó)政治制度史》：通過(guò)學(xué)習(xí)宋代政治制度，特別是中央集權(quán)制度的變化，學(xué)生可以更好地理解王安石變法在政治體制上的改革嘗試。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試對(duì)比王安石變法與商鞅變法、張居正改革等歷史上的改革措施，分析不同時(shí)期改革的異同。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找王安石變法在當(dāng)代的學(xué)術(shù)討論，了解不同學(xué)者對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以組織小組討論，探討王安石變法對(duì)后世的影響，以及這些影響對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，思考如何將歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于解決當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于王安石變法的背景和措施有較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，表現(xiàn)出良好的歷史思維能力和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞王安石變法的成功與失敗原因展開(kāi)深入討論，小組代表能夠清晰、有條理地展示討論成果。

-學(xué)生在討論中能夠體現(xiàn)出合作精神，相互尊重，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)王安石變法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及王安石變法的背景、措施、歷史作用等方面，測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和深入分析，教師給予肯定，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步提升自己的歷史思維能力。

-對(duì)于學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師耐心講解，幫助學(xué)生理解正確答案，并提醒學(xué)生注意易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

-教師通過(guò)課后作業(yè)和課后輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課外歷史活動(dòng)，如參觀歷史博物館、閱讀歷史書(shū)籍等，拓寬學(xué)生的歷史視野，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)王安石變法的敬仰和好奇，走進(jìn)了課堂?？吹綄W(xué)生們積極參與，我感到很欣慰。但同時(shí)，我也在反思，這節(jié)課的教學(xué)效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是挺成功的。我通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們直觀地感受到北宋時(shí)期的社會(huì)生活，這種直觀的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。他們看著畫(huà)面中的服飾、建筑，眼神里充滿了好奇。提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放式的問(wèn)題，激發(fā)了他們的思考欲望。這讓我意識(shí)到，在歷史教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課堂討論和隨堂測(cè)試，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析王安石變法的利弊。這也讓我看到了學(xué)生們的潛力，他們具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，甚至有些緊張。這讓我反思，是否在課堂教學(xué)中，我過(guò)于關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)、勇于提問(wèn)。

此外，我還注意到，在講解王安石變法的歷史作用時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的多面性認(rèn)識(shí)不足。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待歷史，避免陷入片面思考。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件。

最后，我覺(jué)得在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我還需要更加細(xì)致。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，要耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①王安石變法背景

-北宋時(shí)期社會(huì)矛盾

-財(cái)政困難

-農(nóng)民負(fù)擔(dān)重

②王安石變法措施

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-免役法：減輕百姓徭役，提高國(guó)家財(cái)政收入

-募役法：招募士兵，加強(qiáng)國(guó)防

③王安石變法歷史作用

-促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

-改善了百姓生活

-增強(qiáng)了國(guó)家財(cái)政收入

-鞏固了政權(quán)

-為后來(lái)的改革奠定了基礎(chǔ)

④王安石變法的影響

-對(duì)后世改革的啟示

-對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：王安石變法的主要目的是什么？

答案：王安石變法的主要目的是為了解決北宋時(shí)期嚴(yán)重的財(cái)政困難，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高國(guó)家財(cái)政收入，并加強(qiáng)國(guó)防。

2.問(wèn)題：王安石變法中的青苗法是如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的？

答案：青苗法規(guī)定在農(nóng)作物播種和收獲時(shí)節(jié)，官府向農(nóng)民提供貸款，幫助農(nóng)民度過(guò)困難時(shí)期，同時(shí)農(nóng)民在收獲后分期還款，從而減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

3.問(wèn)題：王安石變法中的免役法對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何影響？

答案：