10 青山處處埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

10青山處處埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，以《青山處處埋忠骨》為題，講述了革命先烈楊靖宇將軍英勇?tīng)奚墓适?。通過(guò)這篇課文，旨在讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)革命先烈的偉大精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生能夠理解革命文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感；在審美鑒賞方面，學(xué)生能感受文本的語(yǔ)言美和人物形象美，提升審美情趣；在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用上，學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握楊靖宇將軍的英雄形象。

2.感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

難點(diǎn)：

1.理解課文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的人物描寫(xiě)和情感表達(dá)，通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，感受革命先烈的英雄氣概。

3.結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析和寫(xiě)作練習(xí)，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)課外閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線(xiàn)討論。

3.信息化資源：革命先烈楊靖宇將軍的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、討論法、角色扮演法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示楊靖宇將軍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)歷史知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、革命先烈等。

2.學(xué)生分享自己對(duì)楊靖宇將軍的了解，老師總結(jié)并引出課題《青山處處埋忠骨》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音和斷句錯(cuò)誤。

3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文講述了什么故事？主人公是誰(shuí)？

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：課文中有哪些地方讓你印象深刻？請(qǐng)用筆勾畫(huà)出來(lái)。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析：

a.楊靖宇將軍的英雄形象：從哪些方面體現(xiàn)他的英勇和堅(jiān)定？

b.文中楊靖宇將軍的內(nèi)心世界：他為何選擇犧牲自己？他對(duì)革命事業(yè)的信念是什么？

c.文中其他人物的感受：他們對(duì)楊靖宇將軍有何評(píng)價(jià)？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

四、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感

1.老師提問(wèn)：課文中有哪些語(yǔ)句讓你感受到了楊靖宇將軍的英勇和堅(jiān)定？請(qǐng)朗讀并分享你的感受。

2.學(xué)生朗讀并分享，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

a.體會(huì)楊靖宇將軍的英勇：如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”；

b.體會(huì)楊靖宇將軍的堅(jiān)定信念：如“他堅(jiān)信，革命必勝，祖國(guó)必勝！”

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：如果你是楊靖宇將軍，面對(duì)生死抉擇，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

a.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，強(qiáng)調(diào)為國(guó)家、民族利益而奮斗的重要性；

b.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)楊靖宇將軍的英雄事跡和革命精神。

2.學(xué)生分享自己的感悟，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

a.楊靖宇將軍是偉大的革命先烈，他的英勇事跡和堅(jiān)定信念值得我們學(xué)習(xí)和傳承；

b.青山處處埋忠骨，我們要銘記歷史，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

七、布置作業(yè)

1.搜集有關(guān)楊靖宇將軍的資料，了解他的生平事跡。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于楊靖宇將軍的讀后感，表達(dá)自己的感悟。

八、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，了解了楊靖宇將軍的英雄事跡，感受到了他的英勇和堅(jiān)定。我們要銘記歷史，傳承革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。知識(shí)點(diǎn)梳理《青山處處埋忠骨》這一章節(jié)主要圍繞以下知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：

一、課文背景與作者介紹

1.了解課文所描述的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭。

2.認(rèn)識(shí)作者：毛澤東，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。

二、人物形象分析

1.楊靖宇將軍：英勇無(wú)畏、堅(jiān)定信念、視死如歸的英雄形象。

2.其他人物：如毛澤東、朱德等革命領(lǐng)導(dǎo)人，表現(xiàn)了他們對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定。

三、革命精神的傳承

1.愛(ài)國(guó)主義精神：楊靖宇將軍等革命先烈為了民族獨(dú)立和人民解放，英勇奮斗，獻(xiàn)出了自己的生命。

2.革命樂(lè)觀主義精神：面對(duì)困難和生死考驗(yàn)，革命先烈們始終保持樂(lè)觀，堅(jiān)信革命必勝。

四、課文結(jié)構(gòu)分析

1.課文分為三個(gè)部分：引子、正文、結(jié)尾。

2.引子部分：通過(guò)描寫(xiě)楊靖宇將軍的犧牲地點(diǎn)，引出正文部分。

3.正文部分：詳細(xì)描述了楊靖宇將軍的英勇事跡和革命精神。

4.結(jié)尾部分：表達(dá)了對(duì)楊靖宇將軍的敬意和懷念。

五、修辭手法與表達(dá)效果

1.比喻：如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，生動(dòng)形象地表達(dá)了楊靖宇將軍的英勇精神。

2.擬人：如“青山在，精神在”，將青山人格化，突出了楊靖宇將軍精神的永恒。

六、語(yǔ)言特色與表達(dá)方式

1.語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，富有感染力。

2.運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律美。

3.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)楊靖宇將軍的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)。

七、文學(xué)鑒賞與評(píng)價(jià)

1.課文具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

3.課文對(duì)革命先烈的崇敬之情，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

八、閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo)

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要注重對(duì)人物形象、革命精神的理解和感悟。

2.在寫(xiě)作方面，可以借鑒課文中的表達(dá)方式，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等，提高自己的寫(xiě)作水平。

九、課外拓展與延伸

1.搜集有關(guān)楊靖宇將軍的資料，了解他的生平事跡。

2.閱讀其他革命題材的文學(xué)作品，感受革命先烈的英勇精神。

3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)革命精神的傳承與發(fā)揚(yáng)的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)邏輯

①.1引言：通過(guò)楊靖宇將軍犧牲地點(diǎn)的描寫(xiě)，引出課文主題。

①.2正文：詳細(xì)敘述楊靖宇將軍的英勇事跡，展現(xiàn)其英雄形象。

①.3結(jié)尾：表達(dá)對(duì)楊靖宇將軍的敬意和懷念，強(qiáng)調(diào)革命精神的傳承。

②人物形象邏輯

②.1楊靖宇將軍：通過(guò)對(duì)其外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，展現(xiàn)其英勇無(wú)畏、堅(jiān)定信念的英雄形象。

②.2毛澤東等革命領(lǐng)導(dǎo)人：通過(guò)他們的評(píng)價(jià)和行動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)楊靖宇將軍的敬仰和革命事業(yè)的堅(jiān)定支持。

③情感邏輯

③.1楊靖宇將軍的英勇事跡引發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬佩之情。

③.2學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放所付出的巨大犧牲，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

③.3文章結(jié)尾的感慨，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

④主題邏輯

④.1通過(guò)楊靖宇將軍的英雄事跡，表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情。

④.2強(qiáng)調(diào)革命精神在新時(shí)代的傳承與發(fā)揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

④.3呼吁學(xué)生銘記歷史，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

⑤修辭手法邏輯

⑤.1比喻：如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，通過(guò)比喻手法，形象地表達(dá)了楊靖宇將軍的英勇精神。

⑤.2擬人：如“青山在，精神在”，將青山人格化，突出了楊靖宇將軍精神的永恒。

⑤.3排比、對(duì)偶：增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美，使表達(dá)更加生動(dòng)有力。

⑥語(yǔ)言特色邏輯

⑥.1語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，富有感染力。

⑥.2運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)楊靖宇將軍的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，使人物形象更加生動(dòng)。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見(jiàn)解。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和情感態(tài)度。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂適應(yīng)能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的分工與合作情況。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-及時(shí)反饋練習(xí)結(jié)果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.課堂討論評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的參與度和發(fā)言質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

6.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律和態(tài)度，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

-關(guān)注學(xué)生的情緒變化