2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)工業(yè) 1.1 化工生產(chǎn)過程中的基本問題教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.1化工生產(chǎn)過程中的基本問題教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.1化工生產(chǎn)過程中的基本問題教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.1化工生產(chǎn)過程中的基本問題教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期五14:00-15:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升化學(xué)科學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)意識(shí)，理解化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.培養(yǎng)分析和解決實(shí)際化學(xué)問題的能力，通過實(shí)例學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)的基本流程。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力，通過模擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

4.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)工業(yè)在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在化學(xué)學(xué)科方面，他們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)方程式等，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)。然而，由于高中化學(xué)內(nèi)容較初中更為深入和復(fù)雜，學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)過程中的基本問題可能存在理解上的困難。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的基本概念和流程可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生需要提高觀察、分析、解決問題的能力，以及通過實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證理論的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能存在操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫不完整等問題。這些問題可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)過程中的基本問題的理解和掌握。

總體而言，學(xué)生對(duì)化學(xué)工業(yè)有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生建立起對(duì)化工生產(chǎn)基本問題的清晰認(rèn)識(shí)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)藥品（硫酸、氫氧化鈉等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：化工生產(chǎn)相關(guān)視頻資料、化工流程圖、化學(xué)工業(yè)發(fā)展史資料。

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品的圖片或視頻，如塑料、藥品、肥料等，提問學(xué)生：“這些產(chǎn)品是如何從原材料變成我們?nèi)粘Ｊ褂玫纳唐返?？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧化學(xué)基本原理，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化工生產(chǎn)過程中的基本問題，包括原料選擇、反應(yīng)條件、產(chǎn)品提純等。

-舉例說明：以合成氨、石油煉制等典型化工生產(chǎn)為例，分析其生產(chǎn)流程和關(guān)鍵步驟。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析討論案例中的化工生產(chǎn)過程，提出問題并嘗試解答。

3.實(shí)驗(yàn)操作演示（約15分鐘）

-教師演示：展示化工生產(chǎn)中常用的實(shí)驗(yàn)操作，如蒸餾、結(jié)晶等，并講解操作原理和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀察：學(xué)生分組觀察實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考操作原理與化工生產(chǎn)的關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如模擬化工生產(chǎn)中的某一步驟，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化工生產(chǎn)過程中的基本問題，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國某化工企業(yè)的生產(chǎn)流程，并撰寫簡要報(bào)告。

-提醒學(xué)生：作業(yè)要求、截止日期等。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)工業(yè)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)過程中的基本問題有了深入的理解，包括原料選擇、反應(yīng)條件、產(chǎn)品提純等關(guān)鍵步驟。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋化工生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)，以及這些反應(yīng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率的影響。

2.能力提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面的能力得到增強(qiáng)，通過實(shí)際操作模擬化工生產(chǎn)過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析問題。

3.分析與解決問題的能力：學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析化工生產(chǎn)中的實(shí)際問題，并提出了可能的解決方案。這種能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這些技能對(duì)于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)至關(guān)重要。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任，并思考如何在生產(chǎn)過程中減少對(duì)環(huán)境的污染。

6.創(chuàng)新思維：在探究知識(shí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了現(xiàn)有的化工生產(chǎn)知識(shí)，還激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠提出改進(jìn)生產(chǎn)流程的建議，如優(yōu)化反應(yīng)條件，提高資源利用率等。

7.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例分析，學(xué)生的實(shí)踐能力得到顯著提升。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)場景，這種能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都是必不可少的。

8.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：本節(jié)課通過生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)工業(yè)的興趣，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)于化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，總的來說，我覺得挺成功的。咱們這節(jié)課是關(guān)于化工生產(chǎn)過程中的基本問題，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于高一的學(xué)生來說，既有挑戰(zhàn)性，也有很大的學(xué)習(xí)價(jià)值。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示那些化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品的圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)化工生產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很高興。他們開始思考這些產(chǎn)品是如何從原材料變成我們?nèi)粘Ｊ褂玫纳唐返?，這種好奇心是學(xué)習(xí)的好動(dòng)力。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些簡單的例子，比如合成氨和石油煉制，這些例子貼近學(xué)生的生活，他們能更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的具體過程還是有點(diǎn)模糊，這可能需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例的分析。

實(shí)驗(yàn)操作演示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們認(rèn)真觀察，記錄現(xiàn)象，這讓我感到欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠規(guī)范，比如沒有佩戴實(shí)驗(yàn)手套，這可能是因?yàn)樗麄冊趯?shí)驗(yàn)前的安全教育不夠到位，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這個(gè)過程中，我看到了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們互相幫助，共同解決問題。不過，也有一些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組，我在管理上可能還需要更加細(xì)致一些。

總的來說，這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生們對(duì)化工生產(chǎn)的基本問題有了更深入的理解，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神也有所提高。但是，也存在一些不足，比如實(shí)驗(yàn)安全教育和課堂管理需要加強(qiáng)。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的成長。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越好。典型例題講解1.例題：某化工生產(chǎn)過程中，將氨氣（NH3）與氫氣（H2）在催化劑作用下合成氨氣（NH3）。已知反應(yīng)方程式為：N2+3H2?2NH3。在一定條件下，達(dá)到平衡時(shí)，混合氣體中氨氣的體積分?jǐn)?shù)為0.4。求此時(shí)氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，氮?dú)馀c氫氣的摩爾比為1:3，因此，在平衡時(shí)，氨氣的體積分?jǐn)?shù)為0.4，則氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為0.4/2=0.2。所以，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為0.2。

2.例題：某化工生產(chǎn)中，硫酸（H2SO4）與氧化鐵（Fe2O3）反應(yīng)生成硫酸鐵（Fe2(SO4)3）和水（H2O）。已知反應(yīng)方程式為：Fe2O3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+3H2O。若反應(yīng)物中硫酸與氧化鐵的摩爾比為3:1，求反應(yīng)后生成硫酸鐵的摩爾數(shù)。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，硫酸與氧化鐵的摩爾比為3:1，因此，若反應(yīng)物中硫酸與氧化鐵的摩爾比為3:1，則反應(yīng)后生成硫酸鐵的摩爾數(shù)也為3。

3.例題：某化工生產(chǎn)中，氯化鈉（NaCl）與硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成氯化氫（HCl）和硫酸鈉（Na2SO4）。已知反應(yīng)方程式為：2NaCl+H2SO4→2HCl+Na2SO4。若反應(yīng)物中氯化鈉與硫酸的摩爾比為2:1，求反應(yīng)后生成氯化氫的摩爾數(shù)。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，氯化鈉與硫酸的摩爾比為2:1，因此，若反應(yīng)物中氯化鈉與硫酸的摩爾比為2:1，則反應(yīng)后生成氯化氫的摩爾數(shù)也為2。

4.例題：某化工生產(chǎn)中，鐵（Fe）與硫酸銅（CuSO4）反應(yīng)生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅（Cu）。已知反應(yīng)方程式為：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu。若反應(yīng)物中鐵與硫酸銅的摩爾比為1:1，求反應(yīng)后生成硫酸亞鐵的摩爾數(shù)。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，鐵與硫酸銅的摩爾比為1:1，因此，若反應(yīng)物中鐵與硫酸銅的摩爾比為1:1，則反應(yīng)后生成硫酸亞鐵的摩爾數(shù)也為1。

5.例題：某化工生產(chǎn)中，碳酸鈣（CaCO3）與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2）。已知反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2。若反應(yīng)物中碳酸鈣與鹽酸的摩爾比為1:2，求反應(yīng)后生成二氧化碳的摩爾數(shù)。

解答：根據(jù)反應(yīng)方程式，碳酸鈣與鹽酸的摩爾比為1:2，因此，若反應(yīng)物中碳酸鈣與鹽酸的摩爾比為1:2，則反應(yīng)后生成二氧化碳的摩爾數(shù)也為1。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化工生產(chǎn)過程中的基本問題：原料選擇、反應(yīng)條件、產(chǎn)品提純等。

-化學(xué)反應(yīng)原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展。

②關(guān)鍵詞匯：

-原料選擇：指選擇適合于化工