17 我變成了一棵樹 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)《語文》教材第17課《我變成了一棵樹》，主要教學(xué)內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀與理解、句子仿寫和創(chuàng)意想象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如字詞積累、朗讀技巧和創(chuàng)意想象等。通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過生字詞的學(xué)習(xí)和課文朗讀，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和詞匯積累。

2.思維發(fā)展與提升：通過句子仿寫和創(chuàng)意想象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活的情感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿好奇，正處于從低年級(jí)的簡(jiǎn)單文字學(xué)習(xí)向更高層次的閱讀理解和寫作過渡的關(guān)鍵階段。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)；而部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要更多指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在低年級(jí)階段已學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞匯，但對(duì)本節(jié)課涉及的生字詞的掌握程度參差不齊，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)。

3.能力方面：學(xué)生的朗讀能力普遍較強(qiáng)，但理解課文內(nèi)容的能力還有待提高。在句子仿寫和創(chuàng)意想象方面，部分學(xué)生能較好地完成，但整體上還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生在集體合作、遵守紀(jì)律等方面已有一定的基礎(chǔ)，但在獨(dú)立思考和解決問題時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)分心、小動(dòng)作等不良行為，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并適時(shí)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

-教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教材，以便于學(xué)生閱讀《我變成了一棵樹》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、樹木生長周期圖表以及與樹木相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備樹葉、土壤、水等自然材料，用于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長實(shí)驗(yàn)，觀察植物的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全和有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的樹木，提問：“你們喜歡這樣的自然環(huán)境嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“樹木是大自然的一部分，它們給我們帶來了美麗的風(fēng)景和清新的空氣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樹木的課文——《我變成了一棵樹》。”

3.提問：“你們對(duì)這棵樹有什么好奇的地方？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)這棵樹的世界，了解它的成長過程?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和課文節(jié)奏。

2.介紹生字詞，讓學(xué)生在課文中找出這些字詞，并講解其意思和用法。

3.提問：“這棵樹在課文中遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這棵樹在成長過程中遇到了很多困難，但它勇敢地面對(duì)了挑戰(zhàn)，最終成為了參天大樹?！?/p>

5.講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

6.提問：“如果你是一棵樹，你會(huì)怎樣面對(duì)生活中的困難？”

7.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“面對(duì)困難，我們要像這棵樹一樣，勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持不懈。”

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一句關(guān)于樹木的句子。

2.每組派代表分享仿寫句子，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)仿寫句子的特點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為這棵樹給我們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這棵樹教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的精神?！?/p>

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：“你們還知道哪些關(guān)于樹木的故事？”

2.學(xué)生分享故事，教師總結(jié)：“樹木是大自然的寶藏，有很多關(guān)于它們的奇妙故事。希望大家在課下繼續(xù)探索?！?/p>

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：

-課文中這棵樹遇到了哪些困難？

-你認(rèn)為這棵樹為什么能克服困難？

-你從這棵樹身上學(xué)到了什么？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

-教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樹木的故事》：這是一本關(guān)于樹木的科普書籍，內(nèi)容豐富，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。書中介紹了各種樹木的特點(diǎn)、生長環(huán)境和生態(tài)價(jià)值，可以讓學(xué)生對(duì)樹木有更深入的了解。

-《森林的秘密》：這本書通過趣味性的故事，揭示了森林的生態(tài)系統(tǒng)和樹木在其中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

-《樹木的四季》：這本書以圖文并茂的形式，展示了樹木在不同季節(jié)的變化，讓學(xué)生了解樹木的生長周期。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校附近的樹木，記錄它們的生長變化，了解樹木的生長周期。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解樹木的種類、分布和生態(tài)價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹木的生長過程。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于樹木的詩歌或繪畫，表達(dá)對(duì)樹木的喜愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-樹木的種類：介紹常見的樹木種類，如松樹、柳樹、楊樹等，以及它們的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-樹木的生長周期：講解樹木從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括生長、開花、結(jié)果等階段。

-樹木的生態(tài)價(jià)值：探討樹木在維持生態(tài)平衡、凈化空氣、保持水源等方面的作用。

-樹木的保護(hù)：介紹如何保護(hù)樹木，如植樹造林、減少砍伐、防治病蟲害等。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)植樹的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展樹木知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的知識(shí)水平。

-創(chuàng)辦校園樹木園，讓學(xué)生了解校園內(nèi)樹木的種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。

-開展樹木保護(hù)宣傳周，通過制作宣傳海報(bào)、撰寫保護(hù)樹木的文章等形式，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如觀察樹木、植樹造林等，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如提問、討論、游戲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握知識(shí)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更加全面地考慮他們的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并注意節(jié)奏和停頓，展現(xiàn)了良好的朗讀技巧。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞課文內(nèi)容提出有針對(duì)性的問題，并給出合理的解答。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫和拼寫上存在困難。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠正確回答關(guān)于課文的問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在朗讀、理解和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和有邏輯。

-在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-教師還對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的能力給予了肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種自我反思和評(píng)價(jià)的能力。

-教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了積極的反饋，同時(shí)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹木的生長過程：種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果。

-樹木的生態(tài)價(jià)值：凈化空氣、保持水源、維持生態(tài)平衡。

-樹木的種類：松樹、柳樹、楊樹等。

②重點(diǎn)詞：

-參天大樹：形容樹木高大、茂盛。

-勇敢：面對(duì)困難時(shí)，不退縮，有勇氣去克服。

-堅(jiān)持不懈：不放棄，持之以恒。

③重點(diǎn)句：

-“我變成了一棵樹，我要長得又高又壯?！?/p>

-“我面對(duì)困難，從不退縮，我要勇敢地面對(duì)?！?/p>

-“我要為大自然貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界更加美好。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《樹木的故事》書籍，其中包含關(guān)于樹木的有趣故事和科學(xué)知識(shí)，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：《樹木的奇妙世界》科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示樹木的生長過程和生態(tài)價(jià)值，幫助學(xué)生直觀理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《樹木的故事》書籍，了解不同樹木的特點(diǎn)和生長環(huán)境。

-觀看《樹木的奇妙世界》科普視頻，記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于樹木的手抄報(bào)，展示自己學(xué)到的知識(shí)，包括樹木的種類、生長過程和生態(tài)價(jià)值。

-組織一次班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀和觀看視頻過程中發(fā)現(xiàn)的問題和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹活動(dòng)，親