2023一年級數(shù)學上冊 六 20以內(nèi)的退位減法 實踐活動：環(huán)保小衛(wèi)士教學實錄 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊六20以內(nèi)的退位減法實踐活動：環(huán)保小衛(wèi)士教學實錄西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，通過實踐活動，讓學生在游戲中理解20以內(nèi)的退位減法，提高學生的數(shù)學思維能力和環(huán)保意識?；顒釉O計貼近生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過實踐活動，學生能夠運用數(shù)學知識解決實際問題，提升解決問題的能力；同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法，具備了一定的數(shù)學基礎。他們能夠進行簡單的數(shù)字組合和分解，但尚未接觸過退位減法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀演示和動手操作來學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和實物輔助理解；部分學生則更傾向于動手操作和游戲化學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習20以內(nèi)的退位減法時，可能會遇到以下困難：

-理解退位減法的概念和操作步驟；

-在實際操作中正確借位；

-將數(shù)學知識應用到實際情境中；

-部分學生可能因為缺乏環(huán)保意識而難以將環(huán)保理念融入活動中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解退位減法的原理和步驟，幫助學生建立基本概念。

2.實驗法：設計環(huán)保實踐活動，讓學生在游戲中學習退位減法，提高應用能力。

3.討論法：鼓勵學生分組討論，分享在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和問題，促進交流與合作。

教學手段：

1.多媒體設備：使用圖片、動畫等視覺材料，增強學生對退位減法的直觀理解。

2.教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，提供互動練習，鞏固學生的計算技能。

3.實物教具：使用計數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學生通過實際操作加深對退位減法的認識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列環(huán)保圖片，如垃圾分類、節(jié)約用水等，引導學生關注環(huán)保問題。

2.提出問題：問學生：“如果我們的家園被垃圾包圍，我們還能快樂地生活嗎？”引發(fā)學生對環(huán)保行動的思考。

3.引入主題：教師說明本節(jié)課將通過實踐活動學習20以內(nèi)的退位減法，并強調(diào)環(huán)保與數(shù)學計算的關系。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解退位減法概念：通過實物演示和口述，解釋退位減法的原理和步驟。

2.示例演示：展示一個簡單的退位減法問題，如15-8，并逐步講解計算過程。

3.學生練習：學生在紙上進行練習，教師巡視指導。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.小組合作：學生分組，每組完成一份環(huán)保主題的退位減法練習題。

2.討論交流：每組分享解題思路和結(jié)果，其他組學生進行評價和補充。

3.互動練習：教師提供更多練習題，讓學生在黑板上進行展示，全班共同解答。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.隨機提問：教師提問幾個學生，檢查他們對退位減法的理解。

2.知識拓展：問學生：“除了退位減法，還有哪些方法可以幫助我們解決環(huán)保問題？”引導學生思考數(shù)學知識在生活中的應用。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：“你們覺得如何將數(shù)學計算應用到環(huán)保行動中？”

2.學生回答：學生分組討論，每組選代表回答。

3.分享經(jīng)驗：每組分享他們的討論結(jié)果，全班學生共同學習。

4.教師點評：教師對學生的回答進行點評，并給予鼓勵。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.教師提問：“今天的學習讓我們知道了數(shù)學與環(huán)保的關系，那么我們還能從哪些方面將數(shù)學應用到生活中？”

2.學生討論：學生自由討論，分享自己的觀點。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論，強調(diào)數(shù)學知識在生活中的重要性。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)退位減法在環(huán)保計算中的應用。

2.作業(yè)布置：布置一份包含20以內(nèi)退位減法的環(huán)保主題作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識設計環(huán)?；顒臃桨?。

**八、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能積極參與。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和數(shù)學思維能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠理解并掌握20以內(nèi)退位減法的概念和計算方法。

-學生能夠獨立完成退位減法的計算題目，包括簡單的個位數(shù)和十位數(shù)的退位減法。

-學生能夠識別并解決實際問題中的退位減法問題，如購物找零、時間計算等。

2.**技能提升**：

-學生在動手操作中提升了計算技能，特別是在退位減法這一復雜計算過程中。

-學生通過小組合作和討論，提高了解決問題的能力，學會了如何與他人協(xié)作。

-學生在實踐活動中的參與，提升了實際操作和實驗技能。

3.**思維發(fā)展**：

-學生在解決環(huán)保主題的退位減法問題時，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)學推理能力。

-學生通過思考如何將數(shù)學知識應用于環(huán)保行動，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學生在討論和分享中，學會了如何表達自己的觀點，提高了語言表達能力。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過實踐活動，增強了環(huán)保意識，認識到每個人都可以為環(huán)境保護做出貢獻。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了責任感和成就感。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提升了社交能力。

5.**生活應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W數(shù)學知識應用到日常生活中，如計算家庭開支、規(guī)劃購物清單等。

-學生在環(huán)保活動中，學會了如何進行簡單的預算和規(guī)劃，提高了生活自理能力。

-學生在實踐活動中，了解了環(huán)保的重要性，形成了良好的生活習慣。板書設計①

-20以內(nèi)退位減法

-計算步驟

-借位方法

-應用實例

②

-重點詞句：

-退位減法

-借位

-減數(shù)大于被減數(shù)

-計算結(jié)果

③

-關鍵知識點：

-退位減法的定義

-借位操作的具體步驟

-不同位數(shù)退位減法的區(qū)別

-實際問題中的應用策略教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對最近一次數(shù)學課“20以內(nèi)的退位減法”的教學反思。我覺得教學是一個不斷學習和改進的過程，所以每次課后我都會認真思考，有哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了環(huán)保主題來激發(fā)學生的興趣，效果還不錯。學生們在看到那些圖片后，很快就進入了課堂狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于環(huán)保的理解還比較表面，他們可能只是覺得這是件好事，但并沒有真正意識到自己可以從中學習到數(shù)學知識。所以，我想在未來的教學中，我可能會嘗試結(jié)合更多實際案例，讓學生看到環(huán)保與數(shù)學之間的緊密聯(lián)系，這樣既能提高他們的興趣，也能深化他們的理解。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)我可能過于注重講解，而忽略了學生的實際操作。有些學生雖然能聽懂，但在實際操作時卻遇到了困難。這讓我意識到，我在講解過程中應該更加注重示范和指導，讓學生有機會親自操作，這樣他們才能更好地掌握知識點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組合作的活動，這確實提高了學生的參與度和合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在討論時不夠積極，可能是因為他們對數(shù)學不是特別感興趣，或者是因為他們不太會表達自己的想法。因此，我打算在未來的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的探究欲望，同時也鼓勵他們勇于表達。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，但反饋并不理想。有些學生回答得很簡單，甚至有的學生不太愿意回答。這可能是因為他們對數(shù)學的自信心不足，或者是因為他們對問題的理解不夠深入。所以，我計劃在未來的教學中，設計更多層次的問題，既能夠考察學生的基礎知識，也能夠激發(fā)他們的思考。

在教學反思中，我還注意到一些技術性的問題。比如，我在使用多媒體設備時，有時會遇到技術故障，這影響了教學進度。因此，我打算在未來的教學中，提前檢查設備，確保教學過程順暢。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.豐富導入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多實際案例，讓學生看到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.在講授新課時，增加示范和指導，讓學生有更多的操作機會。

3.設計更具挑戰(zhàn)性的問題，