2024-2025學年高中歷史 第三單元 古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù) 第9課 輝煌燦爛的文學新課教學實錄1 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第三單元古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學新課教學實錄1新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中歷史第三單元古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學新課教學實錄1新人教版必修3。本節(jié)課內(nèi)容圍繞中國古代文學成就展開，包括唐詩、宋詞、元曲等不同時期的文學特點，旨在幫助學生了解中國古代文學的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代文學發(fā)展脈絡(luò)的把握，特別是唐詩、宋詞、元曲等不同時期的文學特點。

2.學生對古代文學作品的藝術(shù)風格和審美價值的理解。

難點：

1.古代文學作品的時代背景和文化內(nèi)涵的理解。

2.學生對古代文學作品的鑒賞和分析能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示古代文學作品的圖片、音樂和視頻，幫助學生直觀感受文學作品的時代背景。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導學生深入理解文學作品的文化內(nèi)涵。

3.設(shè)計小組討論和寫作活動，鼓勵學生運用所學知識分析和評價文學作品，提高鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的新人教版必修3《歷史》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的古代文學作品圖片、圖表、歷史地圖以及相關(guān)視頻和音頻資料。

3.教學工具：準備投影儀或電子白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)域，并準備好白板筆、紙等寫作工具。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古代文學名篇朗誦視頻，如《唐詩三百首》中的《登鸛雀樓》。

2.提問：同學們能從朗誦中感受到哪些情感和藝術(shù)魅力？

3.引導學生思考：這些作品是如何反映中國古代社會的？

4.用時：5分鐘

講授新課（25分鐘）

1.介紹中國古代文學的發(fā)展脈絡(luò)，從先秦諸子到唐詩、宋詞、元曲等不同時期。

2.講解唐詩的特點，如詩的題材、風格、代表詩人等。

3.分析宋詞的藝術(shù)特色，如詞牌、意境、表達方式等。

4.探討元曲的社會背景和文學價值。

5.通過多媒體展示相關(guān)作品，如《將進酒》、《青玉案·元夕》等。

6.學生互動：請學生分享自己了解的古代文學作品，教師點評。

7.用時：25分鐘

鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分為小組，每組選取一首古代文學作品進行分析。

2.每組派代表進行分享，其他組進行點評和補充。

3.教師總結(jié)每組討論的亮點和不足。

4.用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們認為古代文學對現(xiàn)代有何影響？

2.學生回答，教師點評。

3.提問：如何更好地欣賞和傳承古代文學？

4.學生討論，教師總結(jié)。

5.用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們認為如何提高自己的文學鑒賞能力？

2.學生分享自己的經(jīng)驗和建議，教師總結(jié)。

3.教師提問：古代文學作品中哪些人物或事件對你們產(chǎn)生了深刻的影響？

4.學生回答，教師引導學生思考。

5.用時：5分鐘

教學總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)古代文學的價值和意義。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀和欣賞古代文學作品。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握中國古代文學的發(fā)展脈絡(luò)，了解唐詩、宋詞、元曲等不同時期的主要特點，以及代表作家和作品。

2.文學鑒賞能力：學生在學習過程中，通過分析古代文學作品，提高了對文學作品的鑒賞能力，能夠從詩歌、詞、曲等不同體裁中捕捉到作者的情感和意境。

3.歷史文化素養(yǎng)：通過對古代文學的學習，學生能夠更好地理解中國古代社會的文化背景，增強了對中國傳統(tǒng)文化的歷史責任感。

4.語言表達能力：學生在課堂上參與討論和分享，鍛煉了口頭表達和書面表達能力，能夠更準確地運用語言描述和分析文學作品。

5.美學素養(yǎng)：學生通過欣賞古代文學作品，提升了審美情趣，對美的感知和鑒賞能力得到提升。

6.創(chuàng)新思維：在學習過程中，學生嘗試從不同角度解讀文學作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

7.合作學習：通過小組討論和分享，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學習能力：學生在課后能夠自主閱讀和欣賞古代文學作品，形成了良好的學習習慣。

9.情感共鳴：學生在學習古代文學作品時，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，增強了情感體驗和同理心。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學習的興趣和動力。板書設(shè)計①中國古代文學發(fā)展脈絡(luò)

-先秦諸子

-唐詩

-宋詞

-元曲

②唐詩特點

-題材：山水田園、邊塞戰(zhàn)爭、詠史懷古等

-風格：豪放、婉約、清新、雄渾等

-代表詩人：李白、杜甫、王維等

③宋詞藝術(shù)特色

-詞牌：如《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》等

-意境：抒情、寫景、敘事等

-表達方式：婉約、豪放、清新等

-代表詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾等

④元曲社會背景

-元代社會動蕩

-文學特點：曲白相間、通俗易懂、情感真摯

-代表作品：《西廂記》、《漢宮秋》等

⑤古代文學價值

-反映時代精神

-傳承文化傳統(tǒng)

-培養(yǎng)審美情趣

-提升文化素養(yǎng)教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對于教師提出的問題能夠給出自己的見解。課堂表現(xiàn)良好的學生能夠準確理解并復(fù)述古代文學的特點和發(fā)展脈絡(luò)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠主動分工合作，共同分析討論的古代文學作品。每個小組都能夠選出代表進行展示，其他小組認真傾聽并給予反饋。展示內(nèi)容涵蓋了作品的題材、風格、作者背景等方面，顯示出學生對文學作品的深入理解和分析能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

課后，學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、對知識點的理解程度等。同時，學生之間進行互評，互相指出對方在課堂上的亮點和不足，以此促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)積極的學生：繼續(xù)保持，鼓勵他們在今后的學習中更加自信地表達自己的觀點。

-需要改進的學生：針對個別學生在課堂上的注意力不集中、參與度不高的問題，教師建議他們加強課堂紀律，積極參與討論，提高學習效果。

-小組討論成果展示：鼓勵學生在展示過程中更加注重邏輯性和條理性，提高展示效果。

-隨堂測試：針對測試中出現(xiàn)的問題，教師將進行針對性講解，幫助學生鞏固知識點。

-學生自評與互評：教師肯定了學生之間的互評精神，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚，互相幫助，共同進步。

-教學反思：教師將反思自己在教學過程中的不足，如對某些知識點的講解不夠深入，課堂氛圍不夠活躍等，并將在今后的教學中進行改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學：在講解古代文學作品時，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，來增強學生的直觀感受，使課堂更加生動有趣。

2.學生自主學習引導：鼓勵學生自主查找相關(guān)資料，進行課前預(yù)習，課堂上更多地發(fā)揮學生的主體作用，提高他們的學習主動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然課堂上有提問環(huán)節(jié)，但學生之間的互動和討論還不夠充分，有的學生參與度不高。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

3.學生文學素養(yǎng)提升有限：部分學生在分析文學作品時，對文學背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，需要進一步提高他們的文學素養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

2.實施多元化評價：引入過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、作品展示等，全面評估學生的學習成果。

3.加強文學素養(yǎng)培養(yǎng)：結(jié)合古代文學作品的閱讀和講解，引入文學史、文學理論等相關(guān)知識，幫助學生建立系統(tǒng)的文學知識體系，提升他們的文學素養(yǎng)。

4.豐富教學手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生進行在線學習，觀看古代文學相關(guān)的紀錄片、講座等，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

5.鼓勵課外閱讀：推薦一些經(jīng)典的古代文學作品，引導學生進行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣，提高閱讀能力。

6.適時開展實踐活動：組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽等活動，讓學生在實踐中感受古代文學的魅力，增強他們的文化認同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《元曲三百篇》等古代文學作品集。

-視頻資源：古代文學紀錄片，如《中國詩詞大會》、《中國成語大會》等，以及與古代文學相關(guān)的歷史紀錄片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以訪問圖書館或在線資源，如中國古典文學網(wǎng)、古代文學研究論壇等，獲取更多文學作品和學術(shù)研究資料。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇自己感興趣的古代文學作品進行深入閱讀，嘗試理解作品中的意境和情感。

-觀看相關(guān)視頻資源，了解古代文學作品的背景和創(chuàng)作過程，以及古代文學在歷史中的地位和影響。

-學生可以嘗試撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的閱讀體