2025七年級(jí)語文上冊部編版期末綜合訓(xùn)練（含答案）

期末綜合訓(xùn)練七年級(jí)語文上冊部編版

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文字，按要求作答。

步入初中，我們來到了人生的又一個(gè)驛站。隨著語文課本的徐徐打開，一個(gè)個(gè)人物栩栩

如生：毫無自私自利之心，沒有一個(gè)不通服，偉大的白求恩；靠一個(gè)人的體力和毅力把荒

漠變成綠zh6u,倔強(qiáng)的牧羊人；幫“我”克服膽怯收獲自信，智慧的父親；不務(wù)正業(yè)只愛新

裝，明知被騙仍裝常作樣演戲，愚蠢的皇帝……

語文就是一座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文就是一副意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚

嘆不已；一，一在超久的世界旻，.我們.果數(shù)埃楂旦,用值,.切是丕果走當(dāng)嬰范,.修傳圖.

荏久里的表面

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或者根據(jù)漢字寫出相應(yīng)的拼音。

pei___服綠zhou裝鹿作樣

(2)仿照前面的句子，在文中橫線上填上合適的內(nèi)容，組成一個(gè)排比句，來表達(dá)你對(duì)語文的

感受。

(3)文末最后一句畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。

二、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

宿遷道中望駱馬湖

清?陳儀

照眼湖光一片明，遙岑隱約黛眉橫。

云低雁陣垂垂下，風(fēng)趁漁帆葉葉輕。

極浦孤村無限好，()不勝情。

客愁連日忽銷豁，始覺江南道上行。

2.從詩歌體裁上看，這首詩是。

3.頷聯(lián)描繪了一幅優(yōu)美的畫面，請你用生動(dòng)形象的語言描繪你看到的美景。

4.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

（2025年）

5.請你從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)填入詩歌第六句括號(hào)內(nèi)，并說明理由。

A：細(xì)雨斜風(fēng)B：淡煙疏柳

我的選擇是（），理由：

三、名句名篇默寫

6.在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?，使句子完整?/p>

詩歌離不開想象。想象讓壯志靈動(dòng)山水，“河流大野猶嫌束，（1）"；想象讓

豪情連接宇宙，"（2）,若出其里”；想象令詩人沉浸他日團(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪

西窗燭，（3）"；想象助詩人緩解擔(dān)心友人的愁思，“我寄愁心與明月，

（4）"。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？（5）"，是王灣對(duì)寄書故鄉(xiāng)的美好愿想；

“（6）,"，是《夜上受降城聞笛》中李益對(duì)邊城月夜的凄美想象；

“（7）,"，是《十一月四日風(fēng)雨大作》中陸游對(duì)馳騁沙場的雨夜夢回。

7.根據(jù)提示填空

中華文化源遠(yuǎn)流長。你會(huì)欽佩于曹操“日月之行，若出其中;（1）,⑵'

的壯志雄心（《觀滄?！罚?，你會(huì)感嘆于李白"（3）,隨君直到夜郎西”的真摯友情

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），你會(huì)嘆服于王灣"（4），旦__________”

的哲思理趣（《次北固山下》），你會(huì)聽從于孔子“知之者不如好之者，豈S____________”的

諄諄教導(dǎo)（《論語》），你會(huì)沉浸于郭沫若“⑦,定然有美麗的街市”的美好想象……

這些傳承著中華民族精神基因的經(jīng)典詩文，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們最深厚的文

化軟實(shí)力，涵養(yǎng)著我們成長為“一個(gè)高尚的人，用___________,一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫

離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（《紀(jì)念白求恩》）。

四、綜合性學(xué)習(xí)

8.下面是小聯(lián)同學(xué)撰寫的宣傳文稿，請你按照要求完成任務(wù)。

以書為友，看大千世界。暢游其中，可以領(lǐng)略自然的四季風(fēng)光、感受親情的熱ch6n

感人、聆聽先賢的諄諄教誨。博覽群書，我們快意于“一日看盡長安花”；精益求精，我們驚

嘆于“遠(yuǎn)近高低各不同讀書，能愉悅身心、哼育成長，讓我們多一份繽紛，少一點(diǎn)單調(diào)；

多一份溫暖，少一點(diǎn)清冷；_o

以書為師，觀人生百態(tài)。徜徉其中，我們領(lǐng)略李白“飛流直下三千尺，①（《望廬山

瀑布》）的浪漫豪放，感受李商隱“②，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）的美好期待，體

會(huì)劉禹錫即使貶官，仍高唱“③，④”（《秋詞》）的豪壯情懷。讀書，能幫助我們成長為

“一個(gè)高尚的人，@,一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”

（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

熱chen（）哺（）育

⑵與“精益求精”中的“益”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.延年至壽B.老當(dāng)至壯C.良師至友D.受命匪淺

（3）根據(jù)語境，在畫橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。

（4）在①-⑤處用詩文原句填空o

五、文言文閱讀

鰭救婢

清代張潮

高懷中，業(yè)①鯉■面于揚(yáng)州小東門，日殺鯉■以千數(shù)。一婢憫之，每夜竊部分缸中鰻，從后

窗投諸河，如是累年。

一日面店被焚，婢倉皇出逃，為火所傷，困于河濱。夜深入睡，比②醒而痛減，傷盡愈。

視之，有河中污泥，敷于傷處，而周有鰭之行跡，始知向所放生之鰭來救也。

高懷中感其異，遂為之罷業(yè)。及拆鍋下有生鰻無數(shù)蜜甚史悉縱之于河。

（選自清代張潮所輯《虞初新志》，略有改動(dòng)）

【注釋】①業(yè)：經(jīng)營。②比：等到。

9.解釋加點(diǎn)字詞。

（1）日殺鰭以千數(shù)（）（2）一婢咽之（）

（3）傷盡尊（）（4）及拆鍋（）

10.用“/”為文中畫線的句子斷句。（限兩處）

及拆鍋下有生鰭無數(shù)盤其中悉縱之于河

11.翻譯句子。

（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）高懷中感其異，遂為之罷業(yè)。

（2025年）

12.你覺得張潮在《虞初新志》中收錄這則故事，是為了說明什么道理?

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成題目。

人前人后

李海生

①小時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)做一些好事，大多是小孩子們自發(fā)去做的。比如，幫助一些獨(dú)居

老人和“五保戶”打掃衛(wèi)生、干雜活等。

②我們的鎮(zhèn)子很小，鎮(zhèn)上的居民互相之間都是很熟悉的。大人們經(jīng)常能遇到學(xué)校里的老

師，聊天的時(shí)候常會(huì)說到誰家的孩子做了什么事，如果是好事，老師們就會(huì)在學(xué)校的大喇叭

里進(jìn)行表揚(yáng)。

③有一次放學(xué)后，我和幾個(gè)哥們?nèi)ユ?zhèn)外的壕溝邊上玩，剛跑到那，就聽見有小孩的哭聲，

我們沖到溝邊，探著頭往下看，一個(gè)四五歲的小男孩正在往上爬，剛爬上來一點(diǎn)兒，就又滾

到了溝底。仔細(xì)一看，是王叔叔家的孩子，應(yīng)該是自己跑出來玩，不小心跌下了壕溝。這條

大壕溝，我們十來歲的孩子爬上來都很困難，他當(dāng)然不可能爬上來。

④于是，我們馬上進(jìn)行分工，派跑得快的勝利去告訴王叔叔。然后，大春、志廣和我連

推帶拉，費(fèi)了好大勁兒，才總算把那個(gè)男孩“救”了上來。

⑤過了幾天，這件事傳到了我們的班主任劉老師那里，她聽說“救援隊(duì)員”有我一個(gè)，

就把我喊到了辦公室了解情況，并讓我把幾個(gè)參與救援的人告訴她，以便進(jìn)行表揚(yáng)。我馬上

興奮地報(bào)出了名字：我、大春、志廣和勝利。

⑥“嗯，你們做得很好?！甭牭剿谋頁P(yáng)，我分外自豪。不過，就在我要離開辦公室的

時(shí)候，她又輕聲對(duì)我說：“以后做了好事，應(yīng)該把你自己的名字放在別人的后面！”

⑦我既不解又不服氣，本來一件值得驕傲的事，馬上就沒有了興致，無精打采地回了教

室，大家還以為我做錯(cuò)了什么，被老師狠狠地批評(píng)了一通呢！

⑧不久，我們哥們幾個(gè)做砸了一件好事，也傳到了劉老師那里。

⑨那天傍晚，我們?nèi)ヒ粦簟拔灞簟奔依铮蠹覔?dān)水、收拾屋子都做得挺好的?？墒呛?/p>

來，我們意猶未盡，就提議擦玻璃。那天的風(fēng)有點(diǎn)兒大，剛推開的窗戶就被風(fēng)吹得重重地合

上了，窗戶上的幾塊玻璃一下子都被震碎了。那個(gè)時(shí)期，買玻璃并不是一件容易的事。

⑩“這次，你們都有誰去了？"我又被劉老師叫去辦公室的時(shí)候，自知理虧，就低著頭、

支支吾吾地說：“大春、志廣、勝利和我?！?/p>

?“知道了。風(fēng)大開窗戶很危險(xiǎn)，以后得注意?！笨吹絼⒗蠋焽?yán)肅的表情，我的手心里

立刻出了汗?！白鲥e(cuò)了事的時(shí)候，要把自己放在別人的前面，男子漢要敢于承擔(dān)責(zé)任！回去

吧！”

?“哼！”我暗含著眼淚跑出她的辦公室后，才敢發(fā)泄一下內(nèi)心的委屈，一路擦著眼淚。

■-轉(zhuǎn)眼，幾十年過去了，我離開了小鎮(zhèn)去外地讀書、工作，當(dāng)我理解了劉老師關(guān)于“人

前人后”的教誨時(shí)，一打聽才得知她已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們。那次，我哭了很久，像失去了

一位摯愛的親人，悲傷無比。

（選自《北京晚報(bào)》2023年9月23日，有刪改）

13.選文敘寫了劉老師教育“我”的兩件事，請分別概括其主要內(nèi)容。

14.著名學(xué)者柳鳴九先生說：“在內(nèi)心獨(dú)白中，一切都是以人物的清楚而相當(dāng)完整的語言的

形式出現(xiàn)的，只不過這種語言并未發(fā)而為聲、書而為文而已。”根據(jù)文中畫橫線的句子，請

你為‘'我"設(shè)計(jì)一處內(nèi)心獨(dú)白。

15.標(biāo)題“人前人后”有什么深刻含義？請用簡潔的語言加以概括。

16.閱讀選文后，你也許會(huì)想到這些詞語：助人為樂、教育、感恩……請任選一個(gè)詞語，結(jié)

合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

任務(wù)二：請你閱讀下面非連續(xù)性文本，完成小題。

培養(yǎng)你的閱讀習(xí)慣

【材料一】

在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)，

以及他以后人生的成長都有很大的好處。

閱讀的時(shí)候大腦就會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)起來，大腦就會(huì)主動(dòng)參與思考，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，慢

慢地就會(huì)形成思維縝密的思考模式。大量的閱讀可以激發(fā)孩子無限的想象力和創(chuàng)造力，當(dāng)孩

子長期堅(jiān)持，積累到一定的量，將會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。孩子的大腦可以得到充分的發(fā)揮，思考

能力變得更強(qiáng)，他的洞察能力也會(huì)高于普通人。這樣大量的閱讀，會(huì)讓孩子的大腦得到充分

的發(fā)育。孩子越努力閱讀，他就會(huì)變得越聰明。

那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引

起震蕩。比如讀魯迅的書，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng)；讀李白的詩，會(huì)

被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不

(2025年)

向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華作用，并可以促使

一個(gè)人形成良好的品質(zhì)和健全的人格。

讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。

還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來。所以，讀書人不會(huì)無

奈和茫然，因?yàn)橛袝鵀榘椋徊粫?huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝鵀榘椤?/p>

此外，讀書還有一個(gè)很大的功效，他可以培養(yǎng)我們的綜合分析能力。在閱讀過程中，我

們通常會(huì)對(duì)多閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，時(shí)間長了，孩子的綜合分析能力就會(huì)隨之提高。

【材料二】

下面是影響初中學(xué)生課外閱讀原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。初中學(xué)生認(rèn)為影響課外閱讀的主要原

因。

年課業(yè)負(fù)擔(dān)重其他（人網(wǎng)絡(luò)娛樂其他（人枯燥，沒耐心其他（人其他（人數(shù)/

級(jí)數(shù)/百分比）數(shù)/百分比）數(shù)/百分比）百分比）

七

年16(32%)17(34%)17(34%)0(0)

級(jí)

八

年17(34%)17(34%)15(30%)1(2%)

級(jí)

九

年28(56%)13(26%)7(14%)2(4%)

級(jí)

【材料三】

怎么做才能讓孩子喜歡讀書，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢？談到這個(gè)問題，總是

令很多家長頭疼。因?yàn)樯钪形覀兂３？吹胶芏嗪⒆硬辉缸x書、討厭讀書。在他們看來，讀

書是一件很枯燥的事情，有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他們都用來看電視、玩電子游戲了，實(shí)在是靜不

下心來看書。

讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書

香門第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身

都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。

孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓贰Ｄ敲匆胱尯⒆酉矚g讀書，也要

讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己

的興趣對(duì)孩子提出一些要求。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分

享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時(shí)

候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并

對(duì)讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。

如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。

一位優(yōu)秀家長分享了他的經(jīng)驗(yàn)：“我和依依經(jīng)過商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電

視一樣有固定的時(shí)間，除此之外，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。為了給依依爭取更多

讀課外書的時(shí)間，我免掉了孩子的很多作業(yè)。因?yàn)樵谖铱磥恚棋臅Ｖ杏懈嗟闹R(shí)瓊

漿等待孩子去汲取?！?/p>

【材料四】

博克明(Birkmimc)1985年在大學(xué)物理系和音樂系的學(xué)生中作了一■個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓這兩組

學(xué)生閱讀有關(guān)物理、音樂知識(shí)、鳥類知識(shí)等三篇文章，其結(jié)果是，當(dāng)文章內(nèi)容與學(xué)生的背景

材料有聯(lián)系時(shí)，學(xué)生的閱讀速度與理解程度明顯地超過缺乏相應(yīng)背景材料的情況。這種實(shí)驗(yàn)

的結(jié)果應(yīng)該說是意料之中的?！跋南x不可語冰”的比喻就說明了這個(gè)道理。所以，光是“讀

萬卷書”仍是不夠的，還得“行萬里路”才行。茅盾說：“他應(yīng)當(dāng)一邊讀，一邊回想他所經(jīng)

驗(yàn)的相似的人生，或者一邊讀，一邊到現(xiàn)實(shí)的活人中去看。"凡此，無不點(diǎn)明和強(qiáng)調(diào)了閱讀

的重要條件之一，即生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

17.小東同學(xué)在班上成績好，每天都埋頭做題，老師勸他多讀點(diǎn)課外書，但小東認(rèn)為，讀課

外書對(duì)考試并沒有多大幫助。你贊同小東的說法嗎？請結(jié)合材料簡要談?wù)劇?/p>

18.李想是一個(gè)愛閱讀的學(xué)生，閱讀了大量書籍。他很想利用暑假到書中的圣地去旅行，但

李想媽媽不同意，認(rèn)為這會(huì)浪費(fèi)寶貴的假期學(xué)習(xí)時(shí)間。如果你是李想的同學(xué)，你如何借助材

料信息勸說阿姨？

19.材料一中的加點(diǎn)詞語能否刪去？請說說理由。

木掌的閱讀可以激發(fā)孩子無限的想象力和創(chuàng)造力。

20.王阿姨的兒子今年已經(jīng)讀初一了，但他一直不喜歡閱讀，這讓王阿姨很是頭疼，不知怎

樣辦。請你結(jié)合材料內(nèi)容幫王阿姨分析孩子不愛閱讀的原因，并提供一些培養(yǎng)閱讀興趣的方

法。

（2025年）

七、作文

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

回首往事，有多少令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，

你真遺憾；那一次，你真尷尬；那一次，你真感動(dòng)；那一次，你長大了；那一次，你重新

振作……正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“那一次”，你懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛

及你肩負(fù)的責(zé)任……真正領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵，長大了，成熟了。

請以“那次，我」'為題，從你生活中選擇一件事，寫一篇具有真情實(shí)感的記敘文。

要求：①在題目橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②記事內(nèi)容具體完整，中心明確；③

要有適當(dāng)?shù)拿鑼懞妥h論，議論要因事而發(fā)；④書寫工整，不少于600字。

（2025年）

參考答案：

1.(1)佩洲mil

(2)示例：語文就是一本智慧無窮的書籍，讓人受益無窮。

(3)刪去“切忌不要走馬觀花”中的“不”。

2.七言律詩(律詩)3.天空中的云腳比較低，排成行列的大雁低低的飛著，悠悠落下，

湖面上和風(fēng)輕輕吹動(dòng)漁船的白帆，小船行駛的更加輕快。4.詩人看到駱馬湖的景象后，

客愁消失，心情開朗，輕松喜悅之情以及對(duì)駱馬湖景色的贊美和喜愛之情。5.選

擇B。理由：從詩意上分析，這首詩寫的是晴天的美麗景色；從平仄上分析，“極浦孤

村”，“浦”是仄聲，“村”是平聲，下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置應(yīng)該分別是平聲和仄聲。

6.山入潼關(guān)不解平星漢燦爛卻話巴山夜雨時(shí)隨君直到夜郎西歸

雁洛陽邊回樂烽前沙似雪受降城外月如霜夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河

入夢來

7.星漢燦爛若出其里我寄愁心與明月海日生殘夜江春入舊年

好之者不如樂之者我想那縹緲的空中一個(gè)純粹的人

8.(1)忱bu

⑵B

(3)多一份豁達(dá)少一點(diǎn)狹隘

(4)疑是銀河落九天何當(dāng)共剪西窗燭晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

一個(gè)純粹的人

9.每天憐憫、同情痊愈、好了等到10.及拆鍋/下有生鰭

無數(shù)盤其中/悉縱之于河IL(1)禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是給人增加

些笑料罷了。

(2)高懷中被這奇異的事感動(dòng)，于是為此不再營業(yè)。12.好人有好報(bào)/要善待生命/凡事

要懂得知恩圖報(bào)。

13.示例：事件一：劉老師教育“我”，做了好事要把自己的名字放在后面。事件二：劉老師

教育“我”，做錯(cuò)了事要把自己的名字放在前面。14.示例：玻璃又不是我們有意損壞的，

更何況我們還做了別的好事,為什么只抓住錯(cuò)事不放？為什么要把我放在他們的前面承擔(dān)責(zé)

任呢？(意思對(duì)即可)15.示例：它告訴我們，為人處事既要謙虛、低調(diào)，也要敢于承

擔(dān)責(zé)任。16.示例：我選擇助人為樂。“我”和幾個(gè)同伴在壕溝邊救了一個(gè)小孩，自發(fā)去

幫助一些獨(dú)居老人和“五保戶”打掃衛(wèi)生、干雜活等，這些都是很有意義的事情。我們在日常

（2025年）

生活中，也要盡力去幫助別人。（言之有理即可）

17.不同意，閱讀對(duì)未來的學(xué)習(xí)，以后的成長都有很大的好處。（1）閱讀有利于大腦得到充

分的發(fā)育。（2）閱讀能形成良好的品質(zhì)和健全的人格。（3）閱讀能夠祛除內(nèi)心的浮躁和空虛。

（4）閱讀能培養(yǎng)綜合分析能力。18.阿姨，您好！光是“讀萬卷書”仍是不夠的，還得“行

萬里路”才行。外出旅行，能夠積累生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)閱讀作品與己有的生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系時(shí)，閱

讀速度與理解都會(huì)明顯增強(qiáng)，提高閱讀效果。因此，李想同學(xué)的旅行不但不會(huì)影響假期閱讀，

反而有助于今后的閱讀。您還是支持李想外出旅行吧。19.不能刪去?！按罅俊北頂?shù)量多，

表明閱讀量大才能激發(fā)孩子無限的想象力和創(chuàng)造力，少量閱讀不一定會(huì)有此效果。如果刪去，

就沒有數(shù)量的要求，改變了原意?！按罅俊币辉~體現(xiàn)