湖南省常德市津市一中2024-2025學(xué)年高三（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷【含答案】

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)絕密★啟用前湖南省常德市津市一中2024-2025學(xué)年高三（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共6小題，共60分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

說(shuō)不盡的螢火蟲(chóng)中國(guó)有著悠久的螢火蟲(chóng)文化。早在先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》中，螢火蟲(chóng)就成為先民的關(guān)注對(duì)象，詩(shī)中“町疃鹿場(chǎng)，熠耀宵行”就是描述螢火蟲(chóng)的。古代詩(shī)人常借螢火蟲(chóng)抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉，也曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

現(xiàn)代人是不再需要“囊螢”來(lái)夜讀了。到20世紀(jì)40年代，科學(xué)家受螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈。螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光是一科生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯一幾乎沒(méi)有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲(chóng)的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。

最近，研究人員在研究螢火蟲(chóng)發(fā)光器時(shí)，還意外發(fā)現(xiàn)了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)光器的亮度?？茖W(xué)家將其應(yīng)用在二極管（LED）的設(shè)計(jì)中，制作出模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層，可使其效率提高50%以上。這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。

螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因，在基因工程中也越來(lái)越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲(chóng)的基因檢測(cè)癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害的玉米新品系。

螢火蟲(chóng)還是血吸蟲(chóng)病的防疫助手，水生螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸蟲(chóng)的唯一宿主。螢火蟲(chóng)體內(nèi)的腺甙磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來(lái)檢測(cè)水的污染程度。螢火蟲(chóng)喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲(chóng)種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。

遺憾的是，如今，螢火蟲(chóng)在部分地區(qū)已越來(lái)越少見(jiàn)。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲(chóng)最大的“天敵”。美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲(chóng)體內(nèi)特有的蟲(chóng)熒光素和女熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買螢火蟲(chóng)，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲(chóng)。在日本，20世紀(jì)60年代的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生存率直線下降。

螢火蟲(chóng)求偶時(shí)，雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲(chóng)感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。去年夏季一些城市刮起螢火蟲(chóng)展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲(chóng)，然后在公園放飛。但螢火蟲(chóng)的很多種類年復(fù)一年地在同一個(gè)棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會(huì)遷往別處。螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長(zhǎng)的也就十幾天。螢火蟲(chóng)本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁：與其引進(jìn)螢火蟲(chóng)，不如改善自然環(huán)境。

那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲(chóng)，如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，靠人工引進(jìn)不能“引”來(lái)它們的回歸。螢火蟲(chóng)是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而要靠自然來(lái)解決。而且，保護(hù)螢火蟲(chóng)不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種。如果做到這一點(diǎn)，引來(lái)的肯定不只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)如是，熊貓如是，白鶴也如是……總之，我們應(yīng)多想想如何對(duì)自然更友好，與萬(wàn)物共存共榮。

（摘編自《新華文摘》）1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A.螢火蟲(chóng)在古代詩(shī)歌中受到關(guān)注，如《詩(shī)經(jīng)》、杜牧寫(xiě)到螢火蟲(chóng)的詩(shī)。另外，還產(chǎn)生了家喻戶曉的螢火蟲(chóng)故事，激勵(lì)無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

B.科學(xué)家受螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了熒光燈，這一發(fā)明提高了能源使用率，但與螢火蟲(chóng)的發(fā)光率相比還相差很遠(yuǎn)。

C.螢火蟲(chóng)的功用巨大，能防止血吸蟲(chóng)病的感染，水生螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸蟲(chóng)的唯一宿主，螢火蟲(chóng)還可用來(lái)檢測(cè)水的污染程度。

D.螢火蟲(chóng)壽命不長(zhǎng)，長(zhǎng)的也就能活十幾天，一些種類年復(fù)一年地在同一個(gè)棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也絕不遷移到其他地方。2.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.中國(guó)有著悠久的螢火蟲(chóng)文化，雖然現(xiàn)在不再需要“囊螢”來(lái)夜讀了，但螢火蟲(chóng)有研究?jī)r(jià)值，隨時(shí)都有新的意外發(fā)現(xiàn)。

B.螢火蟲(chóng)對(duì)環(huán)境要求較高，凡是螢火蟲(chóng)種群分布的地區(qū)，多植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。

C.美、日是目前兩個(gè)沒(méi)有人為保護(hù)螢火蟲(chóng)的國(guó)家，美國(guó)一些醫(yī)藥公司出價(jià)購(gòu)買螢火蟲(chóng)，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲(chóng)；日本的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生存率下降。

D.螢火蟲(chóng)求偶時(shí)，雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾，為了便于螢火蟲(chóng)傳宗接代，作者建議想辦法解決螢火蟲(chóng)停止發(fā)光、飛行、求偶的問(wèn)題。3.請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中如何保護(hù)螢火蟲(chóng)閱讀下面的文字，完成下列各題。反詐烏龍賴海石有一段時(shí)間，電信詐騙非常猖獗。“猜猜我是誰(shuí)”“轉(zhuǎn)賬到安全賬戶”等等套路輪番上演。我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見(jiàn)多識(shí)廣，從未中招。如果有興趣，我還會(huì)把騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

那次，我接到一個(gè)陌生電話，對(duì)方直呼我名：“大海，忙不忙啊？”

對(duì)方聲音嘶啞，我問(wèn)：“你是誰(shuí)？感冒了嗎？”

他說(shuō)：“我的聲音都聽(tīng)不出來(lái)了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了?！蔽倚睦镆衙靼装司欧郑阆胨Ｒ凰Ｋ骸澳阍诩覇?？你是不是李大明啊？”一一其實(shí)我的同事李大明此時(shí)就坐在我旁邊的辦公桌前。

“嗯嗯，我在家，我是大明，我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)麻煩……”

對(duì)方是騙子無(wú)疑了。我打開(kāi)了免提，示意同事們一起聽(tīng)。

我說(shuō)：“有什么麻煩，我能夠幫到你嗎？”

他說(shuō)：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住醫(yī)院了，你能不能匯……”我打斷他的話：“我正想打電話告訴你呢，我上次借你的三十萬(wàn)元，本來(lái)說(shuō)好下個(gè)月還給你的，我現(xiàn)在有錢了，提前還給你，今天早上已叫我老婆送去你家了?！?/p>

他停頓了一下，顯然沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)：“你說(shuō)送了多少錢過(guò)來(lái)？”

我一字一字地說(shuō)：“三——十——萬(wàn)——元，我是欠你這個(gè)數(shù)吧？”

他說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，三十萬(wàn)。”

我說(shuō)：“估計(jì)現(xiàn)在快到你家門口了，你別走哦！領(lǐng)導(dǎo)來(lái)啦，先掛了?！?/p>

同事們哈哈大笑。我公安局的朋友老劉，說(shuō)他們最近搞警民共建，抓電信詐騙，若我有線索請(qǐng)配合。我問(wèn)怎樣配合？他說(shuō)把我手機(jī)和他們系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)……如此這般。

這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。

我接到一個(gè)陌生來(lái)電，一接通，對(duì)方就說(shuō)：“大海……”

嗓子嘶啞，明顯又是騙子。

我一邊問(wèn)“你是哪個(gè)”，一邊按老劉教的方法接入他們系統(tǒng)。

對(duì)方說(shuō)：“你小子，我的聲音都聽(tīng)不出來(lái)？”

我說(shuō)：“知道知道，有什么事？”他說(shuō)：“我甲狀腺做了手術(shù)，聲音啞了，醫(yī)生說(shuō)三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見(jiàn)好。人家說(shuō)如不趕快治好，一輩子都會(huì)啞聲。聽(tīng)說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，我想買點(diǎn)試試。可錢不夠，你能不能寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)？我現(xiàn)在就在銀行。”

我知道他編一大堆“手術(shù)”“藥”之類的話，目的就是：要錢。而且已經(jīng)在銀行等著了。這時(shí)，公安那邊反饋回來(lái)的信息顯示，騙子的位置已鎖定，因騙子在外地，要協(xié)調(diào)那邊的公安協(xié)助抓捕，需要時(shí)間，叫我盡量拖住，三十分鐘內(nèi)不要讓騙子挪地，別讓他溜了。

我對(duì)騙子說(shuō)：“錢不是問(wèn)題，要多少？”

他說(shuō)：“兩千元吧?！?/p>

我說(shuō)：“你不要走，我回去宿舍拿銀行卡，馬上回來(lái)轉(zhuǎn)賬?！?/p>

他說(shuō)：“哦，那我等等……”

放下電話，我激動(dòng)不已，盼望騙子馬上被繩之以法。二十多分鐘后，我接到指示，那邊便衣公安已到位，要我繼續(xù)通話好讓他們找到騙子。于是我撥通了電話：“喂，我銀行卡拿來(lái)了，你報(bào)卡號(hào)過(guò)來(lái)，我這就轉(zhuǎn)賬。”于是他一字一字地向我報(bào)一串?dāng)?shù)字，報(bào)著報(bào)著，聽(tīng)他那邊吵了起來(lái)：“……你們抓我干什么……”

我知道，那邊“收網(wǎng)”了。晚上，老劉打電話叫我過(guò)去單位和他一起去喝慶功酒。我驅(qū)車過(guò)去，老劉一見(jiàn)我，就拉著我的手走，說(shuō)：“花了好半天才把騙子接回，我?guī)闳ヒ?jiàn)見(jiàn)他。這騙子，還賴上你了，冒充是你父親?！?/p>

我見(jiàn)到那人，腦袋“嗡”的一聲：他真是我父親。

我說(shuō)：“爸，您怎么搞起詐騙來(lái)了？”

“我?guī)讜r(shí)詐騙了？我騙誰(shuí)了？”父親啞著嗓子說(shuō)。

我說(shuō)：“爸，您嗓子怎么這樣？”父親說(shuō)：“我上午不是在電話里跟你說(shuō)了嗎，甲狀腺，手術(shù)后聲音就啞了。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，大多數(shù)人甲狀腺手術(shù)后聲音都會(huì)啞，一般三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見(jiàn)好。聽(tīng)說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，可錢不夠，這才叫你寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)。”

我說(shuō)：“您沒(méi)跟我說(shuō)，我不知道您有這病呀?！备赣H說(shuō)：“這兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢？”我低下頭，無(wú)言以對(duì)。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫一頭鉆進(jìn)去。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.作者用“我”作為故事的參與者和線索人物，這樣從第一人稱視角展開(kāi)，是小說(shuō)常見(jiàn)的方式，增強(qiáng)了小說(shuō)敘事的真實(shí)感。

B.文中寫(xiě)到“嗓子嘶啞，明顯又是騙子”，采用了插敘的方式，說(shuō)明“我”知道又是騙子詐騙，看穿了騙子故意把嗓音作了變化。

C.從“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見(jiàn)多識(shí)廣，從未中招”到“我每天在外瞎忙，真是忙瞎了”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)，形成反轉(zhuǎn)，頗具諷刺意味。

D.小說(shuō)使用了大量的人物對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，表達(dá)生動(dòng)，從打電話時(shí)一來(lái)一往的語(yǔ)言中似乎能體會(huì)到說(shuō)話人的表情，語(yǔ)言生動(dòng)可感。5.小說(shuō)以兩次陌生的“電話”構(gòu)思，這樣寫(xiě)有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6.小說(shuō)反映的是電信詐騙中的信任危機(jī)還是親情危機(jī)，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)亦為長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無(wú)部伍行陣，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，幕府省約文書(shū)籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陣，擊刁斗，士吏治軍薄至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也。而其士卒亦佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”是時(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。（節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改）材料二：

臣光曰：《易》曰：“師出以律，否臧兇?！毖灾伪姸挥梅ǎ瑹o(wú)不兇也。李廣之將，使人人自便。以廣之材，如此焉可也，然不可以為法。何則？其繼者難也，況與之并時(shí)而為將乎！夫小人之情，樂(lè)于安肆而昧于近禍，彼既以程不識(shí)為煩擾而樂(lè)于從廣，且將仇其上而不服。然則簡(jiǎn)易之害，非徒廣軍無(wú)以禁虜之倉(cāng)卒而已也！故曰“兵事以嚴(yán)終”，為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識(shí)，雖無(wú)功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡哉?。ü?jié)選自《資治通鑒》，有刪改）材料三：

太史公與司馬溫公所言皆一偏之論也。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識(shí)之正行伍擊刁斗治軍簿守兵之將也。廣之簡(jiǎn)易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴(yán)整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書(shū)省約，將寡之道也。嚴(yán)謹(jǐn)以攻，則敵窺見(jiàn)其進(jìn)止而無(wú)功。簡(jiǎn)易以守，則敵乘其隙而相薄。將眾以簡(jiǎn)易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴(yán)謹(jǐn)，則拘牽自困而取敗。故廣與不識(shí)，各得其一長(zhǎng)，而存乎將將者爾。將兵者不一術(shù)，將將者兼用之，非可一律論也。人主，將將者也。大將者，將兵而兼將將者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）7.文中畫(huà)波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)將斷句處的字母寫(xiě)在答題卡的橫線上。

不識(shí)之正A行伍B擊刁C斗D治軍E簿F守G兵之H將也。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（______）

A.“然亦遠(yuǎn)斥候”與“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中的“遠(yuǎn)”意思不同。

B.“且將仇其上而不服”與“因人之力而蔽之”中的“而”用法相同。

C.鮮，少、很少，與“鮮為人知”“鮮廉寡恥”中的“鮮”意思相同。

D.相，表示動(dòng)作偏指一方，與“便可白公姥，及時(shí)相遣歸”的“相”用法相同。9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（______）

A.司馬遷通過(guò)程不識(shí)自謙的話語(yǔ)和士兵對(duì)程不識(shí)的挖苦，側(cè)面肯定了李廣是一個(gè)頗有謀略的將領(lǐng)。

B.司馬光認(rèn)為，普通人喜歡安逸恣樂(lè)而看不清楚身邊的災(zāi)禍，統(tǒng)領(lǐng)大軍如果不嚴(yán)明法紀(jì)，是很危險(xiǎn)的。

C.王夫之認(rèn)為，無(wú)論是隊(duì)伍整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ミM(jìn)攻還是簡(jiǎn)易地防守，都可能會(huì)讓敵人尋到戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致戰(zhàn)事不利。

D.對(duì)李、程二將，司馬遷多陳述史實(shí)，司馬光和王夫之則對(duì)史實(shí)進(jìn)行評(píng)論，王夫之的觀點(diǎn)更加辯證。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以廣之材，如此焉可也，然不可以為法。

②將兵者不一術(shù)，將將者兼用之，非可一律論也。11.請(qǐng)分別概括司馬光、王夫之對(duì)“李廣和程不識(shí)統(tǒng)兵方式”的評(píng)價(jià)。三、詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共10分。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。郭綸

蘇軾

河西

無(wú)人識(shí)，日暮津亭閱過(guò)船。

路人但覺(jué)驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。

因言西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬(wàn)騎先。

我當(dāng)憑軾與寓目，看君飛矢集蠻氈。注：郭綸，本是河西弓箭手，屢戰(zhàn)有功，不被賞識(shí)。自黎州都監(jiān)管滿，貧不能歸，權(quán)嘉州監(jiān)稅。12.下列對(duì)這首宋詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.日暮時(shí)分靜坐渡口、看船來(lái)船往，寫(xiě)久經(jīng)沙場(chǎng)的郭綸終于過(guò)上閑暇生活。

B.將“但覺(jué)”與“不知”對(duì)舉，借路人的不解，反映郭綸昔日才華被埋沒(méi)。

C.郭綸直言愿意剪發(fā)出征，形成詩(shī)意的轉(zhuǎn)折，使氣勢(shì)振起，走向恢宏慷慨。

D.詩(shī)人刻畫(huà)郭綸豐滿的形象，筆間也流露了惋惜、敬仰、期待等復(fù)雜感情。13.這首詩(shī)首句中稱呼郭綸的兩個(gè)字在抄錄后不小心破損了，請(qǐng)你補(bǔ)出適當(dāng)?shù)姆Q謂，并結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明補(bǔ)寫(xiě)這個(gè)稱謂的原因。四、默寫(xiě)：本大題共1小題，共8分。14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)小明在觀看了歷史紀(jì)錄片《秦始皇》后，引用了賈誼《過(guò)秦論》中的“______，______”兩句，感嘆秦始皇在文化措施上如此專制，妄想借此“愚民”。(2)蘇軾《赤壁賦》中，“______”和“______”兩句均用疊詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。(3)詩(shī)詞以問(wèn)句作結(jié)，可使詩(shī)詞余味悠長(zhǎng)，耐人咀嚼，如“______，______”兩句。五、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共4小題，共30分。閱讀下面文字，完成小題。

2015年的大地震，讓杜巴廣場(chǎng)的九層神廟嚴(yán)重受損。九層神廟是尼泊爾一座以磚木結(jié)構(gòu)建造的呈回字形的具有極高藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值的地標(biāo)性建筑之一。其修復(fù)工程是中國(guó)在尼泊爾開(kāi)展的首個(gè)大規(guī)模文物援外項(xiàng)目。

地震后的神廟，①_____，險(xiǎn)象環(huán)生，為了避免更多二次傷害，中方團(tuán)隊(duì)先對(duì)建筑體進(jìn)行加固和防漏水處理：無(wú)論是底基還是塔樓，全部是里二三層防護(hù)架、外二三層支撐架，封得②_____。

搶險(xiǎn)階段結(jié)束后，中方團(tuán)隊(duì)盡最大可能搜集、甄別、整理神廟的舊構(gòu)件，分門別類做好標(biāo)記，能保留的盡量保留，能利用的盡量利用。然而，中方的修復(fù)理念最初并不為尼方接受，尼方堅(jiān)持所有受損部分的修復(fù)要達(dá)到“煥然一新”“③_____”的效果。中方團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，盡管神廟外墻坑坑洼洼，看似破敗不堪，其實(shí)墻體依然結(jié)實(shí)，強(qiáng)行拆掉重砌，不僅會(huì)使文物價(jià)值大打折扣，也會(huì)影響到整個(gè)建筑的結(jié)構(gòu)安全。為了說(shuō)服尼方，中方團(tuán)隊(duì)趕制了一面實(shí)驗(yàn)墻，據(jù)結(jié)果顯示，墻面的修復(fù)不失歷史感且美觀。見(jiàn)到這樣的效果，尼方欣然同意了中方方案。15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。16.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下列各題。

誰(shuí)知道，這就是我們長(zhǎng)征中的最后一仗?。∵@一仗，宣告了一年來(lái)蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底“破產(chǎn)”。但是我們也付出了代價(jià)。除傷亡了一些同志外，原團(tuán)參謀長(zhǎng)現(xiàn)二大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)李英華同志也壯烈犧牲了。他是在哈達(dá)鋪整編時(shí)由四團(tuán)調(diào)到二大隊(duì)去的，在此之前，一直在我們四團(tuán)任參謀長(zhǎng)，我們天天生活、戰(zhàn)斗在一起。長(zhǎng)征途中，他組織司令部工作，做出了很大貢獻(xiàn)。我怎么也忘不了他！

就在我們回?fù)舳R騎兵的同時(shí)，軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權(quán)參謀長(zhǎng)的率領(lǐng)下拔掉了陜北最反動(dòng)的地主豪紳安在千佛山的一根釘子。原來(lái)那里有一股反動(dòng)民團(tuán)，經(jīng)常下山來(lái)作惡，當(dāng)?shù)乩习傩蘸拗牍?，這次把他們消滅了之后，附近各縣的鄉(xiāng)鄰全都拍手稱快，他們歡天喜地，抬著豬、羊慰問(wèn)紅軍，紅軍的威信更加高了。17.下列各項(xiàng)中的引號(hào)與文中“破產(chǎn)”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是______

A.“吳起鎮(zhèn)到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興。

B.作為世界公認(rèn)的“雜交水稻之父”，袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)。

C.他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

D.在疫情之下，既有難以預(yù)料的“黑天鵝”，也有有跡可循的“灰犀?！薄?8.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。六、作文：本大題共1小題，共60分。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ中談及“中國(guó)園林妙在含蓄”，有人認(rèn)為，在藝術(shù)上含蓄是一種美，可是在人際交往中，含蓄則會(huì)帶來(lái)自我的遮蔽，造成交流的阻礙，不利于成事。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案和解析1~3.【答案】C、B、【解析】（1）C.“能防止血吸蟲(chóng)病的感染”曲解文意，原文只說(shuō)是“血吸蟲(chóng)病的防疫助手”。

故選：C。

（2）A.“隨時(shí)都有新的意外發(fā)現(xiàn)”錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)螢火蟲(chóng)有研究?jī)r(jià)值，但不能說(shuō)隨時(shí)都有新的發(fā)現(xiàn)。

B.正確。

C.“美、日是目前兩個(gè)沒(méi)有人為保護(hù)螢火蟲(chóng)的國(guó)家”于文無(wú)據(jù)。文中只是說(shuō)“美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲(chóng)體內(nèi)特有的蟲(chóng)熒光素和女熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買螢火蟲(chóng)，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲(chóng)。在日本，20世紀(jì)60年代的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生存率直線下降”，不能就此說(shuō)這兩個(gè)國(guó)家沒(méi)有人為保護(hù)螢火蟲(chóng)。

D.“為了便于螢火蟲(chóng)傳宗接代，作者建議想辦法解決螢火蟲(chóng)停止發(fā)光、飛行、求偶的問(wèn)題”曲解文意，文中只是敘述事情，并無(wú)建議。

故選：B。

（3）由“螢火蟲(chóng)喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲(chóng)種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方”可知螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性，但現(xiàn)狀是“工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生存率直線下降”可知，所以要改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)螢火蟲(chóng)的生活環(huán)境。

由“去年夏季一些城市刮起螢火蟲(chóng)展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲(chóng)，然后在公園放飛。但螢火蟲(chóng)的很多種類年復(fù)一年地在同一個(gè)棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會(huì)遷往別處。螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長(zhǎng)的也就十幾天。螢火蟲(chóng)本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁：與其引進(jìn)螢火蟲(chóng)，不如改善自然環(huán)境”可知，螢火蟲(chóng)不適合長(zhǎng)途遷徙，所以不能做大規(guī)模的人為遷徙，要給螢火蟲(chóng)提供合適的生存環(huán)境。

由“城市亮光干擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲(chóng)感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕”“要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種”可知，光污染以及工業(yè)污染對(duì)螢火蟲(chóng)有很大的影響，所以要控制這些污染，保護(hù)生存的環(huán)境。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)螢火蟲(chóng)生活環(huán)境；②不做大規(guī)模人為遷徙，提供合適生存環(huán)境；③控制城市光污染、工業(yè)污染等人為因素，保護(hù)生存環(huán)境。

（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

閱讀社會(huì)科學(xué)類文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握文本的核心要義。有些文段沒(méi)有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。4~6.【答案】B、、【解析】（1）B.“采用了插敘的方式”錯(cuò)誤，“這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電，一接通，對(duì)方就說(shuō)：‘大海……’”，從“這天”判斷是發(fā)生在后面的事情，故小說(shuō)中是正敘。正敘是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。

故選B。

（2）由小說(shuō)“那次，我接到一個(gè)陌生電話”“這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電”，通過(guò)前后兩次的電話，串聯(lián)起故事情節(jié)，使小說(shuō)在兩次電話中鋪展開(kāi)來(lái)，第一次是真的詐騙電話，第二次出乎意料的情節(jié)增強(qiáng)了故事的曲折性和吸引力；

由小說(shuō)“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見(jiàn)多識(shí)廣，從未中招。如果有興趣，我還會(huì)把騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，然后寫(xiě)“我”與騙子周旋，惹得同事們哈哈大笑，表明“我”對(duì)電信詐騙很熟悉；第二次父親給“我”打電話要錢買藥，結(jié)果被“我”當(dāng)作了騙子，“放下電話，我激動(dòng)不已，盼望騙子馬上被繩之以法”，第二次卻是烏龍事件，荒唐地把父親當(dāng)做騙子，是因?yàn)殚L(zhǎng)久親情的缺失；

之所以連父親的聲音都聽(tīng)不出，一方面是因?yàn)楦赣H做了手術(shù)，另一方面是因?yàn)椤斑@兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢？”，前后兩次電話對(duì)比明顯，在比對(duì)中顯出主題，第二次的電話顯示了“我”對(duì)親情的漠視，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人忽略親情，過(guò)度忙碌生活的諷刺與反思。

（3）首先是親情危機(jī)。

結(jié)合“您沒(méi)跟我說(shuō)，我不知道您有這病呀”可知，父親沒(méi)說(shuō)，就不知道父親生病，可見(jiàn)“我”已經(jīng)好久沒(méi)有和家里聯(lián)系，也很少關(guān)心父母；

結(jié)合通過(guò)父親一系列的發(fā)問(wèn)“這兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢”可知，兩年多來(lái)作為子女的“我”竟然沒(méi)有和父母聯(lián)系過(guò)，以至于自己父親的聲音都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，還把父親的電話當(dāng)成詐騙電話，造成把父親當(dāng)做“騙子”抓起來(lái)的笑話，突顯了親情危機(jī)；

結(jié)合“我低下頭，無(wú)言以對(duì)。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫一頭鉆進(jìn)去”可知，此時(shí)的“我”既尷尬又慚愧，凸顯了主題——親情危機(jī)。

綜上可知小說(shuō)告訴我們作為子女應(yīng)該多多關(guān)心父母，要維系親情。

答案：

（1）B

（2）①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使故事在兩次電話中展開(kāi)，增強(qiáng)了故事的曲折性和吸引力；②第一次電話與詐騙者通話，以反諷的形式突顯“我對(duì)電信詐騙的熟悉”，而第二次電話卻誤將父親當(dāng)做詐騙者，突出了親情缺失的悲哀；③兩次電話的對(duì)比，突出了小說(shuō)主題，反映了親情的冷漠與信任危機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)人們忽略親情，過(guò)度忙碌生活的諷刺與反思。

（3）我認(rèn)為小說(shuō)反映的是親情危機(jī)。①小說(shuō)中父親與“我”的對(duì)話揭示出親情關(guān)系疏離，“我”沒(méi)有回家、沒(méi)有打電話問(wèn)候父親，更未關(guān)心父親的身體，說(shuō)明“我”忽視了親情的維護(hù)。②小說(shuō)結(jié)尾父親質(zhì)問(wèn)“我”寄過(guò)一分錢嗎，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)親情的忽視，突顯了親情危機(jī)。③小說(shuō)通過(guò)“我”的尷尬和無(wú)言以對(duì)，進(jìn)一步展現(xiàn)了親情危機(jī)的嚴(yán)重性，讓讀者深刻反思現(xiàn)代社會(huì)中人們?nèi)绾尉S系親情。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。答題時(shí)要讀懂文本，明確觀點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。7~11.【答案】B、A、、、【解析】（1）句意：程不識(shí)嚴(yán)格整頓隊(duì)伍編制，（晚上）敲打刁斗，處理軍中事務(wù)，是防守型的將領(lǐng)。

“不識(shí)”指程不識(shí)，“行伍”作“正”的賓語(yǔ)，在B處斷開(kāi)；

“刁斗”作“擊”的賓語(yǔ)，在D處斷開(kāi)；

“守兵之將也”判斷句，單獨(dú)成句，在F處斷開(kāi)。

故選BDF。

（2）A.正確。形容詞作動(dòng)詞，在遠(yuǎn)處布置；/遠(yuǎn)處的。句意：但也在遠(yuǎn)處布置了偵察哨。/遠(yuǎn)處的鄰村屋舍依稀可見(jiàn)。

B.“用法相同”錯(cuò)誤。連詞，表順承；/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：并且將會(huì)仇視他們的上級(jí)而不服從。/依靠別人的力量卻又反過(guò)來(lái)?yè)p害他。

C.正確。句意：很少有不滅亡的啊。/很少有人知道。/無(wú)廉潔之操守且不知羞恥。

D.正確。句意：那么敵人會(huì)趁著他的漏洞來(lái)攻擊他。/你可以去稟告婆婆，趁早把我休棄回娘家。

故選B。

（3）A.“程不識(shí)自謙的話語(yǔ)和士兵對(duì)程不識(shí)的挖苦”錯(cuò)誤，材料一中程不識(shí)的話是對(duì)李廣和自己部隊(duì)的評(píng)價(jià)，不是自謙之語(yǔ)。根據(jù)“士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)”可知士兵認(rèn)為跟隨程不識(shí)很辛苦，并沒(méi)有挖苦他。

故選A。

（4）①“以”，憑借；“材”，才能，本領(lǐng)；“焉”，這樣；“法”，法則，準(zhǔn)則。譯文：憑借李廣的才能，像這樣（帶兵）是可以的，然而（這種方式）不可以作為（帶兵的）準(zhǔn)則。

②“術(shù)”，方法、策略；第一個(gè)“將”，動(dòng)詞，統(tǒng)率；第二個(gè)“將”，名詞，將領(lǐng)；“論”，評(píng)論，衡量。譯文：兵的將領(lǐng)（帶兵）沒(méi)有一種固定的方法，統(tǒng)率將領(lǐng)的人（要）綜合運(yùn)用（不同的方法），（這些情況）不可以用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

（5）司馬光的評(píng)價(jià)：

①“李廣之將，使人人自便”表明李廣帶兵讓士兵人人自便，比較簡(jiǎn)易隨意；“以廣之材，如此焉可也，然不可以為法。何則？其繼者難也”指出憑李廣的才能這樣做可以，但不能作為法則，因?yàn)楹罄^者難以效仿；“然則簡(jiǎn)易之害，非徒廣軍無(wú)以禁虜之倉(cāng)卒而已也”強(qiáng)調(diào)了李廣這種簡(jiǎn)易統(tǒng)兵方式的害處，即遇到敵人突然襲擊時(shí)無(wú)法抵御；“效李廣，鮮不覆亡哉”說(shuō)明效仿李廣統(tǒng)兵，很少有不滅亡的。

②“程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陣，擊刁斗，士吏治軍薄至明”描述程不識(shí)嚴(yán)格整頓隊(duì)伍編制、敲打刁斗、治理軍隊(duì)嚴(yán)格細(xì)致?！拔臆婋m煩擾，然虜亦不得犯我”表明程不識(shí)的統(tǒng)兵方式雖讓士兵煩擾，但能使敵人無(wú)法侵犯?！靶С滩蛔R(shí)，雖無(wú)功，猶不敗”認(rèn)為效仿程不識(shí)，即使沒(méi)有功勞，也還不至于失敗。

王夫之的評(píng)價(jià)：

①“廣之簡(jiǎn)易，人人自便，攻兵之將也”指出李廣統(tǒng)兵簡(jiǎn)易，是進(jìn)攻型的將領(lǐng)。“刁斗不警，文書(shū)省約，將寡之道也”說(shuō)明李廣的方式適合統(tǒng)率少量士兵?！昂?jiǎn)易以守，則敵乘其隙而相薄。將眾以簡(jiǎn)易，則指臂不相使而易潰”指出簡(jiǎn)易的方式用于防守會(huì)被敵人趁機(jī)攻擊，統(tǒng)率眾多士兵時(shí)采用簡(jiǎn)易方式則容易潰敗。

②“不識(shí)之正行伍擊刁斗治軍簿守兵之將也”表明程不識(shí)嚴(yán)格整頓隊(duì)伍，是防守型的將領(lǐng)?！笆閲?yán)整，斥候詳密，將眾之道也”說(shuō)明程不識(shí)的方式適合統(tǒng)率眾多士兵?！皣?yán)謹(jǐn)以攻，則敵窺見(jiàn)其進(jìn)止而無(wú)功”指出用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞竭M(jìn)攻，敵人會(huì)窺探到行動(dòng)規(guī)律而使進(jìn)攻無(wú)功。

③“故廣與不識(shí)，各得其一長(zhǎng)”認(rèn)為李廣和程不識(shí)各有長(zhǎng)處。

答案：

（1）BDF

（2）B

（3）A

（4）①憑借李廣的才能，像這樣（帶兵）是可以的，然而（這種方式）不可以作為（帶兵的）準(zhǔn)則。

②兵的將領(lǐng)（帶兵）沒(méi)有一種固定的方法，統(tǒng)率將領(lǐng)的人（要）綜合運(yùn)用（不同的方法），（這些情況）不可以用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

（5）司馬光的評(píng)價(jià)：

①李廣的統(tǒng)兵方式過(guò)于簡(jiǎn)易，雖然士卒樂(lè)于效命，但不可作為常法，因?yàn)楹笕穗y以效仿，且可能導(dǎo)致軍紀(jì)不嚴(yán)，士兵不服管教，從而造成軍隊(duì)的覆亡。

②程不識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)治軍方式雖然士兵感到煩擾，但能夠保證軍隊(duì)的紀(jì)律和戰(zhàn)斗力，不會(huì)輕易敗亡。

王夫之的評(píng)價(jià)：

①李廣的簡(jiǎn)易方式，適合統(tǒng)率少量士兵進(jìn)行進(jìn)攻。

②程不識(shí)嚴(yán)格整頓隊(duì)伍，適合統(tǒng)率眾多士兵進(jìn)行防守。

③李廣和程不識(shí)各有優(yōu)點(diǎn)。

參考譯文：

材料一：

漢景帝去世，漢武帝即位。漢武帝身邊的大臣認(rèn)為李廣是名將，于是李廣從上郡太守調(diào)任為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)也擔(dān)任長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。程不識(shí)過(guò)去和李廣都以邊郡太守的身份統(tǒng)率軍隊(duì)屯駐。等到出兵攻打匈奴的時(shí)候，李廣行軍沒(méi)有嚴(yán)格的隊(duì)列和陣勢(shì)，靠近有好水草的地方駐扎，住宿停留時(shí)，人人都感到便利，晚上不敲打刁斗來(lái)保衛(wèi)自己，軍中幕府簡(jiǎn)化各種文書(shū)簿冊(cè)的事務(wù)，但也在遠(yuǎn)處布置了偵察哨，不曾遇到危險(xiǎn)。程不識(shí)嚴(yán)格整頓部隊(duì)的編制、隊(duì)列和陣勢(shì)，晚上敲打刁斗，軍官和士兵處理軍中事務(wù)直到天明，軍隊(duì)得不到休息，然而也不曾遇到危險(xiǎn)。程不識(shí)說(shuō)：“李廣的軍隊(duì)非常簡(jiǎn)易，但是如果敵人突然襲擊他們，就無(wú)法抵御了。而他的士兵也安逸快樂(lè)，都愿意為他拼死作戰(zhàn)。我的軍隊(duì)雖然事務(wù)繁多，讓人煩擾，但敵人也不能侵犯我們。”當(dāng)時(shí)，漢朝邊郡的李廣、程不識(shí)都是名將，但是匈奴畏懼李廣的謀略，士兵也大多樂(lè)意跟隨李廣而認(rèn)為跟隨程不識(shí)很辛苦。（節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改）

材料二：

臣司馬光說(shuō)：《易經(jīng)》上說(shuō)：“出兵作戰(zhàn)必須依靠紀(jì)律，不遵循紀(jì)律，不論勝敗都是兇?！边@是說(shuō)治理人數(shù)眾多的軍隊(duì)卻不用法紀(jì)，沒(méi)有不兇險(xiǎn)的。李廣帶兵，讓人人自便。憑李廣的才能，這樣做是可以的，但是不能把這作為（帶兵的）法則。為什么呢？因?yàn)樗睦^承者很難做到，何況與他同時(shí)擔(dān)任將領(lǐng)的人呢！一般人的性情，喜歡安逸放縱而看不清楚眼前的災(zāi)禍，他們既然認(rèn)為程不識(shí)帶兵很煩擾而樂(lè)意跟隨李廣，并且將會(huì)仇視他們的上級(jí)而不服從。這樣看來(lái)，簡(jiǎn)易的害處，不只是李廣的軍隊(duì)無(wú)法抵御敵人的突然襲擊而已！所以說(shuō)“軍事行動(dòng)要以嚴(yán)格終結(jié)”，作為將領(lǐng)，也只是嚴(yán)格罷了。這樣的話，效仿程不識(shí)，即使沒(méi)有功勞，也還不至于失?。恍Х吕顝V，很少有不滅亡的啊?。ü?jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

材料三：

太史公司馬遷和司馬溫公司馬光所說(shuō)的都是片面的言論。靠武力平定天下的人，有統(tǒng)率士兵的，有統(tǒng)率將領(lǐng)的。作為將領(lǐng)，有進(jìn)攻的時(shí)候，有防守的時(shí)候，有統(tǒng)率眾多士兵的時(shí)候，有統(tǒng)率少量士兵的時(shí)候。程不識(shí)嚴(yán)格整頓隊(duì)伍編制、（晚上）敲打刁斗、治理軍隊(duì)嚴(yán)格細(xì)致，是防守型的將領(lǐng)。李廣帶兵簡(jiǎn)易，讓人人自便，是進(jìn)攻型的將領(lǐng)。約束隊(duì)伍嚴(yán)格整齊，偵察詳細(xì)周密，是統(tǒng)率眾多士兵的方法。晚上不敲打刁斗報(bào)警，文書(shū)簡(jiǎn)略，是統(tǒng)率少量士兵的方法。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞竭M(jìn)攻，那么敵人會(huì)窺探到他的行動(dòng)規(guī)律而使他無(wú)功而返。用簡(jiǎn)易的方式防守，那么敵人會(huì)趁著他的漏洞來(lái)攻擊他。統(tǒng)率眾多士兵卻采用簡(jiǎn)易的方式，那么就會(huì)指揮不靈而容易潰敗。統(tǒng)率少量士兵卻采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?，那么就?huì)受拘束牽制而自取失敗。所以李廣和程不識(shí)，各自有他們的長(zhǎng)處，而關(guān)鍵在于統(tǒng)率將領(lǐng)的人罷了。統(tǒng)率士兵的方法不止一種，統(tǒng)率將領(lǐng)的人要綜合運(yùn)用這些方法，不能一概而論。君主，是統(tǒng)率將領(lǐng)的人。大將，是既統(tǒng)率士兵又統(tǒng)率將領(lǐng)的人。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）（1）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概述能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2．補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。12~13.【答案】A、【解析】（1）A.“寫(xiě)久經(jīng)沙場(chǎng)的郭綸終于過(guò)上閑暇生活”錯(cuò)誤，“閱過(guò)船”寫(xiě)出了英雄失路的無(wú)奈。曾經(jīng)叱咤戰(zhàn)場(chǎng)、屢建戰(zhàn)功的英雄，如今卻只能在渡口看船只往來(lái)，以度過(guò)百無(wú)聊賴的人生，流露了對(duì)英雄末路的慨嘆之情。

故選A。

（2）根據(jù)詩(shī)句“不知鐵槊大如椽”意思是“卻不知他曾經(jīng)使用的長(zhǎng)矛大如屋椽”，這一句主要寫(xiě)的是郭綸曾經(jīng)使用過(guò)的武器，透過(guò)他的武器，可以看出昔日郭綸揮矛奮戰(zhàn)、驍勇善戰(zhàn)，殺敵建功的勇猛形象。

根據(jù)詩(shī)句“因言西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬(wàn)騎先”意思是“郭綸說(shuō)，邊疆久無(wú)戰(zhàn)事才淪落如此，一旦有了戰(zhàn)況，他誓言愿沖鋒陷陣”，可知，郭綸愿投身戰(zhàn)場(chǎng)，不畏犧牲，以國(guó)事為重。

根據(jù)詩(shī)句“看君飛矢集蠻氈”意思是“看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣”，可知，郭綸的箭術(shù)十分高超，可以阻止賊寇的入侵。

綜上所述，此處可填“猛士”。

答案：

（1）A

（2）補(bǔ)寫(xiě)：猛士（“勇士”“英雄”亦可，需補(bǔ)寫(xiě)對(duì)郭綸進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。）

理由：①?gòu)摹拌F槊大如椽”可以見(jiàn)出昔日郭綸揮矛奮戰(zhàn)、驍勇善戰(zhàn)，殺敵建功的勇猛形象，有猛士之功。②從“因言西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬(wàn)騎先”，寫(xiě)郭綸愿投身戰(zhàn)場(chǎng)，敢為人先、不畏犧牲、以國(guó)事為重，有猛士之志。③從“看君飛矢集蠻氈”中看出郭綸箭術(shù)高超，有阻止賊寇入侵之雄才，有猛士之才。

白話譯文：

?郭綸本是河西一帶知名的勇士，如今的人們卻都不識(shí)得他了，這位昔日的猛將只是在傍晚時(shí)分，坐在渡口，閑看過(guò)往船只來(lái)打發(fā)時(shí)間。路人只見(jiàn)他騎著一匹瘦弱的青白色馬，卻不知他曾經(jīng)使用的長(zhǎng)矛大如屋椽。郭綸說(shuō)，邊疆久無(wú)戰(zhàn)事才淪落如此，一旦有了戰(zhàn)況，他誓言愿沖鋒陷陣。那時(shí)，我自當(dāng)拭目觀看，看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣。

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查的是補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)歌的內(nèi)容。分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)來(lái)進(jìn)行。

詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出選項(xiàng)內(nèi)容。14.【答案】【小題1】于是廢先王之道,焚百家之言【小題2】浩浩乎如馮虛御風(fēng),飄飄乎如遺世獨(dú)立【小題3】念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生【解析】故答案為：

（1）于是廢先王之道

焚百家之言（重點(diǎn)字：焚）

（2）浩浩乎如馮虛御風(fēng)

飄飄乎如遺世獨(dú)立（重點(diǎn)字：馮）

（3）念橋邊紅藥

年年知為誰(shuí)生（重點(diǎn)字：誰(shuí)）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。15~16.【答案】（1）①此處指神廟地震后的破敗景象，可填“斷壁殘?jiān)?搖搖欲墜”。殘?jiān)珨啾冢簹埲辈蝗膲Ρ凇Ｐ稳莘课菰馐芷茐暮蟮钠鄾鼍跋?。搖搖欲墜：形容建筑物基礎(chǔ)動(dòng)搖，即將倒塌。

②根據(jù)“無(wú)論是底基還是塔樓，全部是里二三層防護(hù)架、外二三層支撐架”可知，此處是說(shuō)把神廟封得很嚴(yán)實(shí)，可填“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：形容非常嚴(yán)密整齊。

③此處與“煥然一新”連用，表示神廟修后應(yīng)該是恢復(fù)活力，可填“返老還童”。返老還童：老年人又恢復(fù)青春，形容老人充滿了活力。

（2）畫(huà)線句之有三處語(yǔ)?。?/p>

一是“據(jù)結(jié)果顯示”句式雜糅，可去掉“據(jù)”；

二是“墻面的修復(fù)”和后文搭配不當(dāng)，改為“修復(fù)的墻面”；

三是“不失歷史感且美觀”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“美觀且不失歷史感”。

答案：

（1）①斷壁殘?jiān)?搖搖欲墜

②嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

③返老還童

（2）為了說(shuō)服尼方，中方團(tuán)隊(duì)趕制了一堵實(shí)驗(yàn)墻，結(jié)果顯示，修復(fù)的墻面美觀且不失歷史感。、【解析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。學(xué)生需要結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)上下文的意思和情感色彩，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生需要找出句子中的語(yǔ)病類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，然后根?jù)語(yǔ)病類型進(jìn)行針對(duì)性修改。

這兩道題分別從成語(yǔ)運(yùn)用和病句修改兩個(gè)角度考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。成語(yǔ)運(yùn)用題通過(guò)語(yǔ)境設(shè)置，考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)含義的理解以及在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，有助于學(xué)生積累詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。病句修改題針對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病進(jìn)行考查，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出語(yǔ)病并加以改正，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和寫(xiě)作能力有很大幫助。整體題目難度適中，緊密圍繞語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力展開(kāi)，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的考查要求。17~18.【答案】D、【解析】（1）文中引號(hào)表示特殊含義。

A.表示直接引用。

B.表示特定稱謂。

C.表示否定和諷刺。

D.表示特殊含義。

故選：D。

（2）①“拔掉了陜北最反動(dòng)的地主豪紳安在千佛山的一根釘子”運(yùn)用了比喻（借喻）的修辭，把消滅反動(dòng)民團(tuán)，比喻為拔掉釘子。

②“釘子”的特點(diǎn)是“牢固”，不容易拔下來(lái)，而最終反動(dòng)民團(tuán)這顆“釘子”被左權(quán)參謀長(zhǎng)率領(lǐng)軍委警衛(wèi)連、工兵連給“拔掉”了，通過(guò)比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了軍委警衛(wèi)連、工兵連消滅頑固的反動(dòng)民團(tuán)的輝煌戰(zhàn)果。

答案：

（1）D

（2）①文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻（借喻）的修辭，本體是消滅反動(dòng)民團(tuán)，喻體是拔掉釘子（或者本體是反動(dòng)民團(tuán)，喻體是釘子）。②通過(guò)比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了軍委警衛(wèi)連、工兵連消滅頑固的反動(dòng)民團(tuán)的輝煌戰(zhàn)果。

（1）本題考查分析引號(hào)作用的能力。做此題需要學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用有一定的了解，在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累。

（2）本題主要考查對(duì)修辭手法的理解與分析能力。解答時(shí)，要仔細(xì)比對(duì)畫(huà)線句子，分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文文意綜合分析表達(dá)效果。

語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確：

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句；

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。19.【答案】含蓄之美，貴在得體

“中國(guó)園林妙在含蓄”，中國(guó)園林藝術(shù)以其含蓄蘊(yùn)藉的獨(dú)特魅力著稱于世。然而，有人認(rèn)為在人際交往中，含蓄卻會(huì)成為交流的阻礙。這兩種觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則揭示了“含蓄”這一概念在不同領(lǐng)域的多元性和復(fù)雜性。我認(rèn)為，含蓄之美，貴在得體，無(wú)論是藝術(shù)創(chuàng)作還是人際交往，都需要根據(jù)具體情境，把握好含蓄的分寸，才能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

在藝術(shù)領(lǐng)域，含蓄是一種高級(jí)的表達(dá)方式，它不追求直白淺露，而是在有限的形式中蘊(yùn)藏著無(wú)限的意味，留給觀賞者以想象和思考的空間，最終達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。中國(guó)園林便是“含蓄”美學(xué)的集大成者。它不追求雄偉壯觀的視覺(jué)沖擊，而是通過(guò)曲徑通幽的小徑、若隱若現(xiàn)的景致，引導(dǎo)觀賞者逐步深入，層層遞進(jìn)地感受其深邃的意境。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“中國(guó)園林的美麗，是在于它的含蓄。”這種含蓄，不僅體現(xiàn)在空間布局上，更體現(xiàn)在意境的營(yíng)造上。一石一木，一花一草，皆被賦予了深刻的文化內(nèi)涵，引人遐想，耐人尋味。它與西方園林那種規(guī)整、對(duì)稱、直白的風(fēng)格形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了東西方文化