第三單元課外古詩詞《晚春》課件【知識精研】七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）

宋代詩人朱熹有詩云“萬紫千紅總是春”，春天是多姿多彩的，古往今來，許多詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天?！按骸钡镊攘υ谀睦?？一起來學習一首和春天有關的古詩——《晚春》。課前導入晚春韓愈1.理解作者描繪的內(nèi)容。2.通過品味語言和展開聯(lián)想進入詩的意境，體會其中蘊含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。學習目標

韓愈（768～824）,字退之，唐代文學家、政治家。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。

韓愈是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

作者簡介341224歲以前

25-35歲36-49歲

50-57歲病故

韓愈的一生可分為四個階段作者簡介前古之興亡，未嘗不經(jīng)于心也，當世之得失，未嘗不留于意也?！薄杜c鳳翔刑尚書書》三歲而孤，受兄嫂撫育，早年流離困頓，有讀書經(jīng)世之志。20歲赴長安考進士，三試不第。幼年苦讀三試不中科舉之路作者簡介“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”——《馬說》

登進士第。然后三試博學宏詞不入選，曾經(jīng)三次上書宰相求擢用，而“志不得通”。便先后赴兩節(jié)度使幕府任職，后至京師，官四門博士?？贾羞M士三次上書宰相作者簡介“群臣之所未言，陛下之所未知。”

——《御史臺上論天旱人饑狀》

任監(jiān)察御史，因上書《御史臺上論天旱人饑狀》，請減免賦稅，貶陽山令。憲宗時北歸，為國子博士，累官至太子右庶子。但不得志。關中大旱為民上書作者簡介

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

——《左遷至藍關示侄孫湘》

從裴度征討淮西吳元濟叛亂。元和十四年(819)，憲宗迎佛骨入大內(nèi)，他奮不顧身,上表《諫迎佛骨表》,為此被貶為潮州刺史。為兵部侍郎時，鎮(zhèn)州王庭湊叛亂,他前往宣撫,成功而還。朝奏夕貶韓愈祭鱷魚興辦教育作者簡介

唐宋八大家，又稱“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領袖，歐陽修、三蘇（蘇軾、蘇轍、蘇洵）四人是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學的代表人物。作者簡介韓愈寫此詩時已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時間不長(他57歲就病逝了)，但此時心情很好。在文學方面，他早已聲名大振。在復興儒學的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。寫作背景晚春

韓愈草樹/知春/不久/歸，百般/紅紫/斗/芳菲。楊花/榆莢/無/才思，惟解/漫天/作雪/飛。jiájiěfēi讀準字音，讀出節(jié)奏,讀出感情。初步感知晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。將結束?；ú輼淠局来禾旒磳w去，紛紛爭奇斗艷。理解詩意楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，（只）知道紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。楊花

榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。指柳絮。指榆錢，榆樹的果實。才氣、才情。懂得，知道。

理解詩意展開想象，描繪一下詩歌展現(xiàn)的畫面。

各種花草樹木好像知道春天快要離開了，都抓緊時間綻放出自己最美的風姿，萬紫千紅，爭妍斗艷，妝點這大好春光。就連那樸素無華的楊花和榆莢，也不甘示弱，隨風飄舞，化作漫天飛雪。詩歌鑒賞草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景，反一般詩人晚春遲暮之感，描寫花草燦爛的情狀，展現(xiàn)晚春風采，給人滿眼風光、耳目一新的印象。詩歌鑒賞“知”“斗”用擬人的修辭使花草樹木有了留春惜時的生命特征。其中“斗”字生動地寫出了百花爭芳斗艷的景象。買會出花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時光，爭芳斗艷的畫面。這句詩運用了什么修辭手法？詩歌鑒賞請賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。

運用了擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，表達了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。詩歌鑒賞請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。

柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。詩歌鑒賞結合寫作背景，我們從“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！敝械玫绞裁磫⑹?“楊花榆莢無才思”尚且能“惟解漫天作雪飛”,我們又有什么理由不能拋棄那點小小的自卑心理，放棄那點微不足道的自尊，抓住時機，利用大好時光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢?楊花榆莢雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神也值得贊揚了。詩歌鑒賞這首詩從花草樹木的角度抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

這首詩從花草樹木的角度抒發(fā)了詩人對春天的留戀、喜愛之情，同時也表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光、勤奮努力的思想感情。詩歌鑒賞

詩人通過描寫“草木”有“知”、惜春爭艷的場景，表達了自己對大好春光的珍惜之情，同時寄寓著一定的哲思，即人們應該乘時而進，抓緊時間去創(chuàng)造有價值的東西。主旨歸納

早春天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

C.表達情感

請同學們把兩首詩比較一下，說說他們的異同。

（提示：從修辭運用上、抒情方法上、表達情感方面分析比較）《早春》運用比喻和對比；《晚春》運用擬人和比喻。

《早春》直抒胸臆；《晚春》借景抒情。《早春》對春天的喜愛，對生命勃發(fā)的贊美；《晚春》對生命的眷戀。A.修辭運用B.抒情方法課外拓展顏色紅紫生機勃勃樸素無華品性高潔珍惜光陰抓住時機乘時而進創(chuàng)造美好未來讓我們帶著情感，和著音樂，再讀古詩，感受古韻吧！晚春之美板書設計1、韓愈的《晚春》一詩中寫暮春時節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：________________，__________________。2、韓愈的《晚春》一詩中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是：________________，______________。

草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛隨堂檢測對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩運用比喻、夸張手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。B．這首詩詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情、不失時機的人生態(tài)度。C．“百般紅紫斗芳菲”句中“斗”字，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。D．詩的前兩句寫出了晚春草木留春，萬紫千紅的特點。A隨堂檢測岑參有詩寫到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以“春花”喻“冬雪”，生動地描寫出一夜大雪之后的美景。本詩中“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”一句與其有異曲同工之妙，請作簡要賞析?！敬鸢浮勘驹娭邪汛禾祜h落的“楊花榆莢”比作冬天漫天飄飛的雪花，用雪花潔白和輕盈的特點，表現(xiàn)出楊