《實(shí)踐 調(diào)研我國造船與航海方面的成就》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬科版（2024）物理八年級(jí)下學(xué)期

《實(shí)踐調(diào)研我國造船與航海方面的成就》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬科版（2024）物理八年級(jí)下學(xué)期科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《實(shí)踐調(diào)研我國造船與航海方面的成就》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬科版（2024）物理八年級(jí)下學(xué)期設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)踐調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國造船與航海方面的成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生掌握物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過調(diào)研我國造船與航海成就，提高學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和報(bào)告能力。增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培育愛國主義精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)下學(xué)期之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和電學(xué)等，這些知識(shí)為理解造船與航海中的物理原理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科技和航海通常有較高的興趣，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論分析和文獻(xiàn)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在調(diào)研過程中可能遇到的問題包括對(duì)歷史資料的理解難度、物理原理與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系不夠清晰、實(shí)驗(yàn)操作技能不足等。此外，由于造船與航海涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要跨學(xué)科知識(shí)來全面理解，這可能會(huì)給他們帶來一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科版物理八年級(jí)下學(xué)期教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與我國造船與航海成就相關(guān)的圖片、圖表、歷史視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型船、浮力測量工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國古代船舶的圖片，如鄭和寶船，提問學(xué)生：“你們知道這些古代船舶背后的故事嗎？它們對(duì)航海有哪些貢獻(xiàn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在造船和航海領(lǐng)域，我國有哪些重要的成就？這些成就對(duì)我們今天的生活有什么影響？”

3.引入新課：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《實(shí)踐調(diào)研我國造船與航海方面的成就》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹我國古代造船技術(shù)：講解古代造船技術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹木結(jié)構(gòu)船、鐵殼船等不同類型的船舶及其特點(diǎn)。

2.講解航海知識(shí)：介紹航海中的基本原理，如浮力、風(fēng)力、水流等，以及我國古代航海家如何利用這些原理進(jìn)行航海。

3.介紹現(xiàn)代造船技術(shù)：展示現(xiàn)代船舶的類型，如油輪、貨船、客船等，并分析現(xiàn)代造船技術(shù)的特點(diǎn)。

4.舉例說明：通過具體案例，如“遼寧艦”航母、中國首艘國產(chǎn)大型郵輪等，展示我國在造船和航海領(lǐng)域的最新成就。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，如計(jì)算船舶的浮力、分析風(fēng)力對(duì)船舶航行的影響等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.我國古代造船技術(shù)的特點(diǎn)是什么？

b.現(xiàn)代造船技術(shù)有哪些優(yōu)勢(shì)？

c.航海領(lǐng)域有哪些重要的發(fā)明？

3.課堂分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問題，如：

a.船舶的浮力是如何產(chǎn)生的？

b.風(fēng)力對(duì)船舶航行有什么影響？

c.我國古代航海家是如何利用風(fēng)力航行的？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：結(jié)合現(xiàn)代科技，展示VR、AR等技術(shù)在造船與航海領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生參與“船舶拼圖”游戲，提高學(xué)生對(duì)船舶結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師解答。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國在造船與航海領(lǐng)域的成就。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绾螢槲覈脑齑c航海事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量？

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，凸顯核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國航海史》：介紹我國古代航海的發(fā)展歷程，包括鄭和下西洋等重大歷史事件。

-《中國造船史》：探討我國古代造船技術(shù)的發(fā)展，如古船的建造技術(shù)、材料選擇等。

-《船舶結(jié)構(gòu)與原理》：詳細(xì)講解船舶的基本結(jié)構(gòu)、原理以及現(xiàn)代船舶設(shè)計(jì)技術(shù)。

-《海洋工程》：介紹海洋工程的相關(guān)知識(shí)，如海洋石油平臺(tái)、海底隧道等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國航海史》和《中國造船史》，了解我國古代航海和造船技術(shù)的輝煌成就。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或航海博物館，實(shí)地感受船舶的構(gòu)造和航海技術(shù)。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作簡易的船舶模型，加深對(duì)船舶結(jié)構(gòu)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索現(xiàn)代船舶的設(shè)計(jì)和建造過程，了解船舶技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-觀看紀(jì)錄片《中國航海家》和《中國造船技術(shù)》，通過影像資料感受我國航海和造船的偉大成就。

-組織學(xué)生參與海洋科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如測量浮力、研究水流對(duì)船舶的影響等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)航?；蛟齑I(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)海洋資源的保護(hù)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外船舶設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。

-通過閱讀相關(guān)書籍和資料，了解船舶在軍事、交通、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀船舶制造工廠，了解現(xiàn)代船舶的制造過程和先進(jìn)技術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的授課過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示古代船舶的圖片和提問，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對(duì)于古代造船和航海的興趣明顯被激發(fā)了，這也為接下來的新課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于船舶的結(jié)構(gòu)和原理有一定的理解，但在一些復(fù)雜的物理概念上，比如浮力的計(jì)算，他們還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)的講解，確保學(xué)生們能夠打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過小組討論來解決問題。這種互動(dòng)的方式很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)相對(duì)較弱。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能積極回答，這讓我很高興。但也有一些學(xué)生回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還算可以。我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較放松，這有助于他們更好地吸收知識(shí)。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，他們對(duì)造船和航海的知識(shí)有了更深入的了解。

2.通過小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉。

3.教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的幫助。

當(dāng)然，也存在一些不足：

1.部分學(xué)生在理解物理概念時(shí)存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練和表達(dá)能力培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源的使用還有待提高，我需要進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，以提升教學(xué)效果。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠牢固掌握物理概念。

2.通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.積極探索和利用多樣化的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：一艘船在靜水中以2米/秒的速度勻速前進(jìn)，水流的速度為1米/秒。求船相對(duì)于岸邊的速度。

解答：船相對(duì)于岸邊的速度等于船在靜水中的速度加上水流的速度。因此，船相對(duì)于岸邊的速度為2米/秒+1米/秒=3米/秒。

例題2：一艘船在河中航行，河水的流速為1.5米/秒，船在靜水中的速度為3米/秒。若船要垂直于河岸前進(jìn)，船頭應(yīng)與河岸成多少度角？

解答：設(shè)船頭與河岸的夾角為θ。船在河中的實(shí)際速度是船在靜水中的速度與河水流速的矢量和。為了使船垂直于河岸前進(jìn)，船在水平方向上的速度分量（即河水流速）應(yīng)等于船在垂直方向上的速度分量。因此，有：

cosθ=河水流速/船在靜水中的速度

cosθ=1.5米/秒/3米/秒

cosθ=0.5

θ=arccos(0.5)

θ=60°

所以，船頭應(yīng)與河岸成60度角。

例題3：一艘船在靜水中的速度為4米/秒，船要橫渡一條寬為200米的河流，河流的流速為2米/秒。求船到達(dá)對(duì)岸時(shí)，船頭與河岸的夾角。

解答：設(shè)船到達(dá)對(duì)岸時(shí)，船頭與河岸的夾角為α。船在河流中的實(shí)際速度是船在靜水中的速度與河流流速的矢量和。船橫渡河流的時(shí)間為：

時(shí)間=河流寬度/船在河流中的速度

時(shí)間=200米/(4米/秒+2米/秒)

時(shí)間=200米/6米/秒

時(shí)間=33.33秒

在這段時(shí)間內(nèi)，河流將帶著船在水平方向上移動(dòng)的距離為：

水平距離=河流流速×?xí)r間

水平距離=2米/秒×33.33秒

水平距離=66.67米

船到達(dá)對(duì)岸時(shí)，船頭與河岸的夾角α可以通過以下方式計(jì)算：

tanα=水平距離/河流寬度

tanα=66.67米/200米

tanα≈0.3333

α=arctan(0.3333)

α≈18.43°

所以，船到達(dá)對(duì)岸時(shí)，船頭與河岸的夾角約為18.43度。

例題4：一艘船在靜水中的速度為5米/秒，船要橫渡一條寬為150米的河流，河流的流速為3米/秒。若船要垂直于河岸前進(jìn)，船頭應(yīng)與河岸成多少度角？

解答：設(shè)船頭與河岸的夾角為θ。船在河流中的實(shí)際速度是船在靜水中的速度與河流流速的矢量和。為了使船垂直于河岸前進(jìn)，船在水平方向上的速度分量（即河水流速）應(yīng)等于船在垂直方向上的速度分量。因此，有：

cosθ=河水流速/船在靜水中的速度

cosθ=3米/秒/5米/秒

cosθ=0.6

θ=arccos(0.6)

θ≈53.13°

所以，船頭應(yīng)與河岸成53.13度角。

例題5：一艘船在靜水中的速度為6米/秒，船要橫渡一條寬為180米的河流，河流的流速為4米