三年級品德與社會上冊 第二單元 我要安全地成長教學(xué)實錄 蘇教版

三年級品德與社會上冊第二單元我要安全地成長教學(xué)實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容三年級品德與社會上冊第二單元我要安全地成長

1.知識與技能：了解生活中常見的安全隱患，掌握基本的自我保護(hù)方法和技巧。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，關(guān)愛自己和他人的生命。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的安全意識、自我保護(hù)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到安全的重要性，掌握基本的自我保護(hù)知識，形成安全行為習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍世界充滿探索欲望。在學(xué)習(xí)品德與社會課程時，他們對安全知識的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對生活中常見的安全隱患認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)意識和能力。在知識方面，學(xué)生對基本的安全常識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識、責(zé)任感和集體觀念尚需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在以下問題：缺乏安全意識，忽視生活中的安全隱患；遇到危險時，應(yīng)變能力不足，不知所措；團(tuán)隊合作意識不強(qiáng)，缺乏責(zé)任感。針對這些情況，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感，使他們在生活中更好地保護(hù)自己和他人的安全。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解安全知識，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解安全的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的安全行為，提高實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生的視覺印象。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個簡短的安全事故新聞視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對安全的關(guān)注。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些安全隱患嗎？我們該如何保護(hù)自己呢？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講授安全知識：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解生活中常見的安全隱患，如交通安全、消防安全、居家安全等。通過生動的案例，讓學(xué)生了解安全知識的重要性。（用時10分鐘）

（2）分析安全行為：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同場景下的安全行為，如過馬路時要走人行橫道、遇到火災(zāi)時要迅速撤離等，幫助學(xué)生形成正確的安全觀念。（用時5分鐘）

（3）探討安全責(zé)任：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中扮演的角色，以及如何承擔(dān)起保護(hù)自己和他人安全的責(zé)任。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個安全場景進(jìn)行角色扮演，如過馬路、使用電器等，其他學(xué)生觀察并指出安全行為和潛在隱患。（用時10分鐘）

（2）安全知識競賽：教師準(zhǔn)備一些安全知識題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行競賽，鞏固所學(xué)知識。（用時10分鐘）

（3）繪制安全海報：學(xué)生根據(jù)所學(xué)安全知識，繪制一張安全海報，展示給全班同學(xué)，增強(qiáng)安全意識。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論安全行為的重要性：學(xué)生舉例說明在日常生活中如何做到安全行為，如遵守交通規(guī)則、不玩火等。（用時5分鐘）

（2）討論如何應(yīng)對安全隱患：學(xué)生討論遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時，應(yīng)該怎么做，如逃生路線、自救方法等。（用時5分鐘）

（3）討論如何保護(hù)自己和他人的安全：學(xué)生討論在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場景下，如何保護(hù)自己和他人安全，如不亂扔垃圾、不擅自離開教室等。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全知識的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要時刻注意安全。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如安全行為的掌握、安全隱患的識別等，并舉例說明。（用時5分鐘）

教學(xué)流程總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

-理解生活中常見的安全隱患，如交通安全、消防安全、居家安全等。

-了解基本的自我保護(hù)方法和技巧，如火災(zāi)逃生、地震自救等。

-掌握安全行為規(guī)范，如過馬路要遵守交通規(guī)則、不玩火等。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察生活中的安全行為和隱患方面有了明顯的提升，能夠及時發(fā)現(xiàn)并指出潛在的安全風(fēng)險。

-分析與解決問題的能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

-溝通與協(xié)作能力：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-安全意識：學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，能夠自覺遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

-責(zé)任感：學(xué)生意識到自己不僅要保護(hù)自己，還要關(guān)心他人，承擔(dān)起保護(hù)自己和他人安全的責(zé)任。

-愛護(hù)生命的觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜生命，懂得尊重和保護(hù)他人的生命。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動關(guān)注安全，遵守安全規(guī)則，如過馬路走人行橫道、不玩火等。

-學(xué)生在遇到緊急情況時，能夠迅速做出反應(yīng)，采取正確的自救措施。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠提醒和幫助他人注意安全，共同營造安全的環(huán)境。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)安全知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中排查安全隱患、在學(xué)校參與安全教育活動等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用安全知識，確保自身和他人的安全。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通安全：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走人行橫道。

-消防安全：不玩火，不私拉電線，遇到火災(zāi)快速撤離，用濕毛巾捂住口鼻。

-居家安全：用電安全，不玩火，不觸摸電器，不獨自留在家中。

②關(guān)鍵詞：

-安全隱患

-自我保護(hù)

-安全行為

-責(zé)任感

③重點句子：

-“安全無小事，生命至上。”

-“遵守規(guī)則，保護(hù)自己?！?/p>

-“關(guān)愛生命，從我做起?！卑?、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了“我要安全地成長”這一主題，感覺收獲頗豐，也有一些思考。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。一開始我用了一個安全事故的新聞視頻作為導(dǎo)入，孩子們的注意力立刻被吸引過來，討論得也很熱烈。他們對于生活中的安全隱患有很多自己的看法，這讓我很欣慰。我覺得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講授安全知識的時候，盡量結(jié)合了生活中的實例。比如，在講交通安全時，我提到了過馬路要遵守交通規(guī)則，孩子們都能立刻想到自己日常生活中是如何過馬路的。這樣的教學(xué)方式讓他們覺得安全知識不是抽象的，而是與自己的生活緊密相連的。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論。孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠根據(jù)不同的場景，選擇合適的安全行為。在小組討論中，他們能夠積極分享自己的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。這讓我看到了他們在安全意識上的成長。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于安全知識的掌握還不夠牢固，他們在角色扮演時，有時候會忘記安全規(guī)則。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解和示范。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論時，缺乏主動性，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們在平時缺乏這樣的鍛煉機(jī)會，所以我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，他們說得都很到位。但是，我也注意到，有些孩子對于安全知識的實際應(yīng)用還是有些模糊。比如，他們知道過馬路要遵守交通規(guī)則，但是具體應(yīng)該怎么做，他們可能就不太清楚。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的實踐應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識真正運用到生活中。

總之，這次教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我看到了孩子們的成長。我相信，只要我們用心去教，孩子們一定會越來越棒。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭安全自查：請家長和學(xué)生一起在家中查找可能存在的安全隱患，如電器插頭是否松動、樓梯是否牢固等，并記錄下來。學(xué)生需填寫一份家庭安全自查表，包括安全隱患的描述和改進(jìn)措施。

2.安全知識小卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于安全知識的小卡片，內(nèi)容包括生活中常見的安全隱患、自我保護(hù)的方法和技巧。小卡片需圖文并茂，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.安全故事創(chuàng)作：要求學(xué)生以“安全在我身邊”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，講述自己在生活中遇到的安全問題以及如何解決。故事需體現(xiàn)安全意識和自我保護(hù)的重要性。

作業(yè)反饋：

1.家庭安全自查表：教師對學(xué)生的自查表進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否認(rèn)真查找安全隱患，并提出了改進(jìn)措施。對于自查表中的問題，教師可以給予以下反饋：

-對于查找到的安全隱患，給予肯定，并指導(dǎo)學(xué)生和家長如何進(jìn)行整改。

-對于未查找到的安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同查找，提高安全意識。

2.安全知識小卡片：教師對學(xué)生的安全知識小卡片進(jìn)行評價，關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了生活中常見的安全隱患和自我保護(hù)方法。

-圖文是否并茂，是否具有吸引力和教育意義。

-學(xué)生是否能夠用自己的語言表達(dá)安全知識。

對于小卡片中的優(yōu)點，教師可以給予表揚(yáng)；對于不足之處，教師可以給出改進(jìn)建議，如增加安全知識點的數(shù)量、提高圖片質(zhì)量等。

3.安全故事創(chuàng)作：教師對學(xué)生的安全故事進(jìn)行評價，關(guān)注以下方面：

-故事主題是否明確，是否體現(xiàn)了安全意識和自我保護(hù)的重要性。

-故事情節(jié)是否合理，是否具有教育意義。

-學(xué)生是否能夠用自己的語言表達(dá)故事。

對于故事中的優(yōu)點，教師可以給予表揚(yáng)；對于不足之處，教師可以給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)故事情節(jié)的連貫性、提高故事的教育性等。典型例題講解1.例題：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人過馬路時突然摔倒。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。同時，他可以撥打急救電話120，等待專業(yè)救援人員到來。

2.例題：小華在廚房做飯時，不小心碰到了正在工作的電器。他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立即關(guān)閉電源，避免觸電風(fēng)險。然后，他可以找來干布擦拭電器，確保安全后再進(jìn)行維修。

3.例題：小紅在上學(xué)途中，看到一輛電動車在逆向行駛。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即提醒電動車駕駛員停止行駛，并指出逆向行駛的危險性。同時，她可以協(xié)助駕駛員找到正確的行駛方向。

4.例題：小剛在游泳時，發(fā)現(xiàn)有人溺水。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即大聲呼救，同時尋找救生圈或其他漂浮物投擲給溺水者。在等待救援人員到來時，他可以嘗試進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇。

5.例題：小麗在戶外活動時，突然感到頭暈?zāi)垦?。她?yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即找一個安全的地方坐下，避免摔倒。同時，她可