2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”為主題，以新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊為基礎(chǔ)，通過實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過小組合作、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算原理。

2.培養(yǎng)符號意識，學(xué)會用豎式表示除法過程。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，能夠解決生活中的實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)模型意識，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提升解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。

-重點(diǎn)講解如何將除數(shù)和被除數(shù)轉(zhuǎn)換成整十?dāng)?shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。

-舉例：如被除數(shù)為56，除數(shù)為30，需先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10，變?yōu)?60和300，然后進(jìn)行除法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是除法計(jì)算中的進(jìn)位問題。

-難點(diǎn)在于理解如何在除法計(jì)算過程中處理進(jìn)位，以及如何正確調(diào)整商的數(shù)值。

-舉例：如計(jì)算56÷30，當(dāng)用30去除56時，不夠除，需要考慮進(jìn)位，這時需要將560÷300，得到商1，余數(shù)260，然后繼續(xù)用30去除余數(shù)260，如此循環(huán)，直到余數(shù)為0或滿足計(jì)算要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除法計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、豎式練習(xí)紙等，用于輔助學(xué)生練習(xí)計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？你們在生活中遇到過需要用除法解決的問題嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示生活中的實(shí)例，如“一袋糖果有60顆，要平均分給6個小朋友，每人可以分到多少顆糖果？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解如何將除數(shù)和被除數(shù)轉(zhuǎn)換成整十?dāng)?shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。

-舉例：計(jì)算56÷30，講解將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10，變?yōu)?60和300，然后進(jìn)行除法計(jì)算的過程。

-講解除法計(jì)算中的進(jìn)位問題。

-舉例：計(jì)算56÷30，當(dāng)用30去除56時，不夠除，需要考慮進(jìn)位，如何調(diào)整商的數(shù)值。

-展示豎式計(jì)算的方法。

-舉例：通過豎式展示560÷300的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。

-練習(xí)題：如80÷20、90÷30等，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-小組合作，解決實(shí)際問題。

-問題：如“一個班級有40個學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？”

-利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度。

-學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算一些較復(fù)雜的除法題目，如1200÷40等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論如何處理除法計(jì)算中的進(jìn)位問題。

-舉例回答：如計(jì)算56÷30，當(dāng)用30去除56時，不夠除，需要將560÷300，得到商1，余數(shù)260，然后繼續(xù)用30去除余數(shù)260。

-討論如何利用豎式進(jìn)行除法計(jì)算。

-舉例回答：通過豎式展示560÷300的計(jì)算過程，討論每一步的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-討論如何將除法計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活。

-舉例回答：如計(jì)算購物時的找零問題，如何使用除法計(jì)算物品的單價(jià)等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-通過提問的方式檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-提問：如“如何將除數(shù)和被除數(shù)轉(zhuǎn)換成整十?dāng)?shù)進(jìn)行除法運(yùn)算？”“在除法計(jì)算中如何處理進(jìn)位問題？”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠獨(dú)立完成包括進(jìn)位處理在內(nèi)的復(fù)雜除法計(jì)算題。

2.理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法原理，明白如何將非整十?dāng)?shù)的除法問題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)問題進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠解釋除法計(jì)算中的進(jìn)位處理過程，理解進(jìn)位對計(jì)算結(jié)果的影響。

3.應(yīng)用能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，如購物找零、分配資源等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用除法知識解決同伴提出的實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

5.合作能力發(fā)展：

-在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了合作解決問題的能力。

-學(xué)生在互相幫助和共同完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

6.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了抽象思維和邏輯推理能力，能夠從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生學(xué)會了用數(shù)學(xué)語言描述問題，并用數(shù)學(xué)方法解決問題，提升了數(shù)學(xué)思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在完成練習(xí)題和實(shí)際操作的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料、解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過思考和嘗試，逐步找到解決問題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，介紹除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事》系列視頻，通過動畫故事的形式，展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在故事情節(jié)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，思考除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試記錄自己遇到的類似問題。

-觀看《數(shù)學(xué)故事》系列視頻，觀察故事中除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是如何被使用的，并思考這些故事如何啟發(fā)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，將除法計(jì)算融入到故事情節(jié)中，鍛煉自己的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-教師可推薦相關(guān)數(shù)學(xué)繪本或書籍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己在課后拓展中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，增進(jìn)家庭成員之間的數(shù)學(xué)交流。

-學(xué)生可以將自己在拓展學(xué)習(xí)中的問題或困惑記錄下來，在下一次課堂討論中提出，與同學(xué)們一起探討解決。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、教育平臺等，拓展自己的數(shù)學(xué)視野，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識和方法。

-學(xué)生可以嘗試將除法計(jì)算與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、百分比等，進(jìn)行跨學(xué)科的探究學(xué)習(xí)。

-教師可以提供一些在線數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算技能。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算原理

-將非整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)的方法

-除法計(jì)算中的進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-整十?dāng)?shù)

-轉(zhuǎn)換

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子：

-“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，是將被除數(shù)和除數(shù)都乘以10，然后進(jìn)行普通的除法計(jì)算?！?/p>

-“在進(jìn)行除法計(jì)算時，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，則需要進(jìn)位?！?/p>

-“通過將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10，可以將除法問題簡化為整十?dāng)?shù)之間的除法，便于計(jì)算?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)除法，例如，用購物找零來引入除法概念，這樣可以讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

-我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在解決實(shí)際問題時，讓學(xué)生分組討論如何利用除法計(jì)算分配資源，這樣既鍛煉了他們的溝通能力，也提高了解決問題的效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候?qū)W(xué)生的問題反應(yīng)不夠及時，缺乏充分的師生互動。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的問題沒有得到充分的解答，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一

-教學(xué)過程中，我主要依靠講授和練習(xí)來教學(xué)，缺乏多樣化的教學(xué)方法。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較為單調(diào)，不利于他們?nèi)嬲莆罩R。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠

-在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對不同程度的學(xué)生沒有提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動性

-在課堂上，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都