河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊 第12單元 化學(xué)與生活 12.3 有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊第12單元化學(xué)與生活12.3有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊第12單元化學(xué)與生活12.3節(jié)“有機(jī)合成材料”。內(nèi)容涉及塑料、合成纖維、合成橡膠等有機(jī)合成材料的基本性質(zhì)、應(yīng)用及其對環(huán)境的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)上冊“碳的化學(xué)性質(zhì)”及“有機(jī)物的結(jié)構(gòu)”等章節(jié)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，加深對有機(jī)合成材料理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的問題提出、假設(shè)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確有機(jī)合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-理解有機(jī)合成材料的性質(zhì)，如密度、強(qiáng)度、耐腐蝕性等。

-掌握有機(jī)合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域，如日常生活中的塑料制品、紡織品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的關(guān)系，例如，為何聚乙烯柔軟而聚氯乙烯硬？

-有機(jī)合成材料的環(huán)境影響，包括生產(chǎn)過程中的污染和廢棄物的處理。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生需要理解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過程，包括原料的化學(xué)變化和反應(yīng)機(jī)理。

-學(xué)生可能對有機(jī)合成材料的多樣性和復(fù)雜性感到困惑，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級化學(xué)下冊》教材第12單元“化學(xué)與生活”12.3節(jié)“有機(jī)合成材料”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如塑料、合成纖維、合成橡膠的圖片和制作過程視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的塑料樣品、燒杯、試管、滴管等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的有機(jī)合成材料制品，如塑料袋、合成纖維衣物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的來源和特點(diǎn)。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些物品是如何制作的，它們有哪些性質(zhì)，以及它們在我們的生活中扮演什么角色。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對有機(jī)合成材料的了解，并總結(jié)已有知識(shí)。

**講授新課（20分鐘）**

-有機(jī)合成材料的基本概念：介紹塑料、合成纖維、合成橡膠的定義和分類，強(qiáng)調(diào)它們都是通過有機(jī)合成反應(yīng)得到的。

-有機(jī)合成材料的性質(zhì)：講解每種材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，如塑料的絕緣性、合成纖維的強(qiáng)度、合成橡膠的彈性。

-應(yīng)用領(lǐng)域：展示有機(jī)合成材料在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如塑料在包裝、合成纖維在服裝、合成橡膠在輪胎制造中的應(yīng)用。

-生產(chǎn)過程：簡要介紹有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過程，包括原料的化學(xué)變化和反應(yīng)機(jī)理。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及有機(jī)合成材料的性質(zhì)、應(yīng)用和環(huán)境影響。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，教師巡回指導(dǎo)。

-展示答案：每組派代表展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如“為什么塑料袋不易降解？”、“合成纖維的優(yōu)點(diǎn)有哪些？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示有機(jī)合成材料的簡單實(shí)驗(yàn)，如燃燒塑料觀察其燃燒特性。

-學(xué)生觀察：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問與討論：教師針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題，學(xué)生討論并分享自己的觀察和想法。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的重要性及其對環(huán)境的影響。

-拓展：提出與有機(jī)合成材料相關(guān)的社會(huì)問題，如塑料污染的解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。

**用時(shí)分鐘**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）+講授新課（20分鐘）+鞏固練習(xí)（10分鐘）+課堂提問（5分鐘）+師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）+總結(jié)與拓展（5分鐘）=45分鐘

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機(jī)合成材料的歷史與發(fā)展：介紹有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程，從最早的人工合成橡膠到現(xiàn)代的納米復(fù)合材料，讓學(xué)生了解這一領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)。

-有機(jī)合成材料的分類與特點(diǎn)：詳細(xì)列舉不同類型的有機(jī)合成材料，如熱塑性塑料、熱固性塑料、合成纖維等，并分析其特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

-有機(jī)合成材料的環(huán)境影響：探討有機(jī)合成材料在生產(chǎn)和廢棄過程中對環(huán)境的影響，如白色污染、溫室氣體排放等。

-有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例：收集并展示有機(jī)合成材料在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如汽車、航空航天、電子產(chǎn)品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)有機(jī)合成材料的基礎(chǔ)書籍，如《有機(jī)合成材料原理與應(yīng)用》、《高分子化學(xué)》等，以深入了解這一領(lǐng)域。

-參觀實(shí)驗(yàn)室和工廠：組織學(xué)生參觀塑料、合成纖維、合成橡膠等有機(jī)合成材料的實(shí)驗(yàn)室和工廠，實(shí)地了解生產(chǎn)過程和工藝。

-參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)科研項(xiàng)目，如綠色合成材料的研究、廢棄塑料的回收利用等，提高學(xué)生的科研能力。

-開展環(huán)保活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如塑料袋回收、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用和問題，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)利用有機(jī)合成材料的新產(chǎn)品，如環(huán)保購物袋、可降解餐具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-參加競賽和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)合成材料相關(guān)的競賽和展覽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、有機(jī)合成材料展覽等，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①有機(jī)合成材料概述

-定義：通過有機(jī)合成反應(yīng)得到的材料

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠

-特點(diǎn)：密度小、強(qiáng)度高、耐腐蝕等

②塑料

-常見種類：聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等

-性質(zhì)：絕緣性、透明性、耐腐蝕性

-應(yīng)用：包裝、建筑材料、日常用品

③合成纖維

-常見種類：尼龍、滌綸、腈綸等

-性質(zhì)：強(qiáng)度高、耐磨、耐腐蝕

-應(yīng)用：服裝、地毯、工業(yè)用途

④合成橡膠

-常見種類：丁苯橡膠、氯丁橡膠、丁腈橡膠等

-性質(zhì)：彈性、耐磨、耐高溫

-應(yīng)用：輪胎、密封件、膠鞋

⑤環(huán)境影響

-生產(chǎn)過程：污染、能耗

-廢棄物處理：回收利用、降解

-綠色化學(xué)：可降解材料、環(huán)保生產(chǎn)

⑥應(yīng)用領(lǐng)域拓展

-汽車工業(yè)

-航空航天

-電子產(chǎn)品

-醫(yī)療器械

⑦總結(jié)

-有機(jī)合成材料在生活中的重要性

-對環(huán)境的影響及應(yīng)對措施

-綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-積極性：評價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，是否主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)、提出問題和分享觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、共同解決問題。

-思維碰撞：觀察小組討論中是否產(chǎn)生了新的觀點(diǎn)和想法，學(xué)生是否能夠批判性思考。

-成果展示：評價(jià)小組展示成果的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對有機(jī)合成材料基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解程度。

-應(yīng)試能力：觀察學(xué)生在測試中的應(yīng)試技巧，如時(shí)間管理、答題速度和準(zhǔn)確性。

-分析能力：評估學(xué)生在測試中分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相提供建設(shè)性的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，