2024年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 中國(guó)早期人類的代表-北京人備課資料教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課中國(guó)早期人類的代表—北京人備課資料教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了中國(guó)早期人類的代表——北京人，包括北京人的生存環(huán)境、生活方式、文化特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的“中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的原始人類”一節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)早期人類的生活狀況。教材章節(jié)為新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)同感，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)北京人的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)早期人類文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索歷史、熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和科學(xué)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北京人的生存環(huán)境和生活方式：了解北京人的生活環(huán)境，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等，以及他們的生活方式，如狩獵、使用工具等。

2.北京人的文化特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)北京人的文化成就，如制作和使用工具、使用火等。

難點(diǎn)：

1.北京人生活環(huán)境的復(fù)雜性：理解北京人生活環(huán)境的多樣性及其對(duì)人類生存的影響。

2.北京人文化成就的理解：如何從考古學(xué)角度理解北京人的文化特點(diǎn)，如火的使用對(duì)人類文明的意義。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)地圖片和模擬場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解北京人的生存環(huán)境。

2.結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析北京人的文化特點(diǎn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并嘗試解決，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和探究能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、交互式電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：北京人生活場(chǎng)景的圖片、視頻資料、相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（如北京人復(fù)原模型）、多媒體課件、角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)北京人的生活方式，并思考火的使用對(duì)早期人類的意義”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“北京人的生存環(huán)境”，設(shè)計(jì)問題如“北京人生活的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)他們的生活方式有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，如《北京人遺址》的介紹。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，學(xué)生可能會(huì)提出“為什么北京人會(huì)使用火？”這樣的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示北京人遺址的圖片或視頻，引出“北京人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北京人的生活方式，如“北京人會(huì)使用哪些工具？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬北京人的一天”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)北京人的生活方式。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考北京人生活方式的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)北京人的狩獵和生活方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解北京人的生活方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解北京人的生活方式，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“調(diào)查你所在地區(qū)的古人類遺址”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)北京人的認(rèn)識(shí)。

提供拓展資源：提供《中國(guó)考古學(xué)》等書籍或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)北京人的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自己的歷史素養(yǎng)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的成效。

1.知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況

（1）學(xué)生對(duì)北京人的生存環(huán)境和生活方式有了深入了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠描述北京人的生存環(huán)境，如山洞、河流等，并了解他們狩獵、使用工具等生活方式。

（2）學(xué)生掌握了北京人的文化特點(diǎn)。學(xué)生們了解到北京人制作和使用工具、使用火等文化成就，認(rèn)識(shí)到火的使用對(duì)人類文明的意義。

（3）學(xué)生熟悉了北京人的歷史地位。學(xué)生們了解到北京人是我國(guó)早期人類代表之一，對(duì)我國(guó)歷史文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.能力目標(biāo)達(dá)成情況

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過自主閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）學(xué)生的探究能力得到鍛煉。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等形式，積極參與探究，提高了解決問題的能力。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成情況

（1）學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)同感增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)北京人的歷史，學(xué)生們更加了解我國(guó)早期人類的文化成就，增強(qiáng)了民族自豪感。

（2）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感得到提高。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到早期人類為文明進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)了他們?yōu)閲?guó)家和民族發(fā)展努力奮斗的決心。

（3）學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛自然、勇于探索等良好品質(zhì)。

具體表現(xiàn)如下：

（1）在知識(shí)層面，學(xué)生們能夠熟練描述北京人的生存環(huán)境、生活方式和文化特點(diǎn)，并能夠分析火的使用對(duì)人類文明的意義。

（2）在能力層面，學(xué)生們能夠獨(dú)立思考、解決問題，具備了一定的探究能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀層面，學(xué)生們更加熱愛自己的國(guó)家和民族，增強(qiáng)了對(duì)中華民族優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)同感，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了中國(guó)早期人類的代表——北京人的歷史。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.北京人的生存環(huán)境：我們了解到北京人生活在距今約70萬年至20萬年的北京周口店地區(qū)，那里有豐富的自然資源和適宜的氣候條件。

2.北京人的生活方式：北京人過著群居生活，他們使用打制的石器，使用火來燒烤食物、驅(qū)趕野獸，火的使用對(duì)他們的生活產(chǎn)生了重要影響。

3.北京人的文化特點(diǎn)：北京人不僅會(huì)使用工具，還能制作簡(jiǎn)單的裝飾品，如骨針，這表明他們具有一定的審美觀念和創(chuàng)造力。

4.北京人的歷史地位：北京人是我國(guó)早期人類的重要代表，他們的生活方式和文化成就對(duì)后來的人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）北京人生活的地區(qū)是：

A.長(zhǎng)江流域

B.黃河流域

C.北京周口店地區(qū)

D.河南洛陽地區(qū)

（2）北京人使用的主要工具是：

A.青銅器

B.石器

C.陶瓷器

D.金屬器

2.判斷題：

（1）北京人不會(huì)使用火。（）

（2）北京人使用火主要是為了取暖。（）

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述北京人使用火的意義。

4.應(yīng)用題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)北京人生活方式的理解，并思考火的使用對(duì)人類文明發(fā)展的影響。八、典型例題講解1.例題：

北京人生活的時(shí)期大約距今多少年？

答案：北京人生活的時(shí)期大約距今70萬年至20萬年。

2.例題：

北京人使用的工具主要是哪種類型的？

答案：北京人使用的工具主要是石器。

3.例題：

北京人使用火的主要目的是什么？

答案：北京人使用火的主要目的是燒烤食物、驅(qū)趕野獸、照明和取暖。

4.例題：

北京人生活的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？

答案：北京人生活的環(huán)境有豐富的自然資源、適宜的氣候條件、山洞等。

5.例題：

北京人制作裝飾品表明了什么？

答案：北京人制作裝飾品表明他們具有一定的審美觀念和創(chuàng)造力。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.關(guān)于北京人生活時(shí)期的問題，可以通過比較不同時(shí)期的人類化石和考古發(fā)現(xiàn)來解答。例如，北京人化石的發(fā)現(xiàn)與更新世晚期的人類活動(dòng)有關(guān)，這一時(shí)期的大氣環(huán)境、生物多樣性等都為北京人的生存提供了條件。

2.北京人使用的石器類型多樣，包括刮削器、砍砸器、尖狀器等。這些工具的制造和使用反映了北京人的智慧和適應(yīng)能力。例如，刮削器可以用來切割和刮削，砍砸器可以用來砍伐樹木，尖狀器可以用來狩獵。

3.北京人使用火的目的不僅是取暖，還包括烹飪食物、驅(qū)趕野獸、照明等。烹飪食物可以殺菌、增加食物的口感，驅(qū)趕野獸可以提高安全性，照明則有助于夜間活動(dòng)。

4.北京人生活的環(huán)境特點(diǎn)可以通過對(duì)周口店遺址的考古發(fā)現(xiàn)來了解。例如，遺址中的石制品、動(dòng)物骨骼、灰燼等遺跡表明，北京人生活在山洞中，周圍有豐富的植被和水源。

5.北京人制作裝飾品的行為表明他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。例如，北京人制作的骨針可以用來縫制衣物，這種裝飾品不僅具有實(shí)用價(jià)值，也反映了他們對(duì)美的感知和審美觀念。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-北京人生活時(shí)