第2課《燕子》第一課時(教學(xué)設(shè)計)-三年級語文下冊(五四制)_第1頁
第2課《燕子》第一課時(教學(xué)設(shè)計)-三年級語文下冊(五四制)_第2頁
第2課《燕子》第一課時(教學(xué)設(shè)計)-三年級語文下冊(五四制)_第3頁
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課題2燕子統(tǒng)編版三年級下冊第一單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“湊、伶、俐”等10個生字,讀準(zhǔn)“散、桿”2個多音字,會寫“湊、拂”等13個字,正確讀寫“烏黑、活潑”等15個詞語。2.朗讀課文,邊讀邊想象畫面,并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1~3自然段。學(xué)習(xí)重難點朗讀課文,邊讀邊想象畫面,并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1~3自然段。學(xué)情分析本課語言生動優(yōu)美,教學(xué)時,可在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會優(yōu)美生動的語句,讀出對燕子的喜愛之情??梢圆捎檬痉独首x、音樂渲染等方式,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。教學(xué)輔助1.多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)生字1.課前導(dǎo)入請同學(xué)們欣賞兒歌《小燕子》,并說一說兒歌中的小燕子給你留下了什么樣的印象吧。同學(xué)們,歌曲中的小燕子是活潑可愛的,那么鄭振鐸先生筆下的小燕子又是怎樣的呢?今天就讓我們一起走進(jìn)課文——《燕子》去欣賞一下吧。2.走近作者鄭振鐸(1898—1958)生平介紹:福建長樂人,作家、文學(xué)史家、翻譯家。曾任燕京大學(xué)、清華大學(xué)等校教授。主要作品:《貓》《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》等。3.資料助學(xué)鳥類中的“游牧民族”——燕子燕子體形小巧,翅膀尖而長,尾巴分開像剪刀,羽毛大都呈黑色,腹部呈白色。燕子是候鳥,每年都要進(jìn)行南北大遷徙,因此人們稱它為鳥類家族中的“游牧民族”。4.朗讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。用你喜歡的符號在不懂的詞句上做上記號。5.字詞樂園伶俐翼漾湊橫倦閑散纖桿痕6.識字方法7.多音字散sǎnsǎn散文①沒有約束,松開。②零碎的,不集中的。③藥末(多用于中藥名)。散sànsàn散步①分開,由聚集而分離。②分布,分給。③排遣。運用:散(sàn)步時,我心里一直默讀著剛剛學(xué)過的精美散(sǎn)文。桿ɡǎnɡǎn秤桿較小的圓木條或像木條的東西(指作為器物的把兒的)。量詞,用于有桿的器物。桿ɡān旗桿(ɡān)較長的木棍或類似的東西。運用:他坐在旗臺邊休息時,順手將秤桿(ɡǎn)放在了旗桿(ɡān)下。8.我會寫聚湊集拂(聚集)(湊數(shù))(集體)(吹拂)偶爾掠形(偶遇)(偶爾)(掠過)(形容)沾閑倦(沾水)(休閑)(疲倦)痕纖(痕跡)(纖細(xì))9.書寫指導(dǎo)聚jù上下結(jié)構(gòu):部首:耳上邊部分注意穿插,“又”末筆捺改點;下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺,第九筆平撇壓橫中線,第十筆豎壓豎中線。倦juàn左右結(jié)構(gòu):部首:亻左窄右寬,大致等高。右邊的長撇從豎中線起筆,比左邊的撇略高,長撇和捺要寫得舒展,豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。痕hén半包圍結(jié)構(gòu):部首:疒“疒”,首筆點在豎中線上,點、提緊挨豎撇;“艮”偏右,第八筆橫壓橫中線,第九筆豎提靠近豎中線,末筆捺要舒展,超出“疒”右端,與左邊長撇呼應(yīng)。詞語解釋【爛漫】【平添】【活潑】【吹拂】【蕩漾】【聚攏】學(xué)習(xí)任務(wù)二:初讀課文,整體感知1.初讀感知用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。想一想:課文是從哪幾個方面來描寫燕子的?一身烏黑的羽毛,一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。(燕子外形)二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。這時候,那些小燕子,那么伶俐可愛的小燕子,也由南方飛來,加入這光彩奪目的圖畫中,為春光平添了許多生趣。(春光里的燕子)小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。(燕子飛行2.讀一讀,找一找,從燕子的外形、飛行、休息三方面梳理歸類詞語。燕子的外形:伶俐、翼尖燕子的飛行:橫掠、蕩漾燕子的休息:倦了、閑散、纖細(xì)、幾痕3.從以上三組詞語中你看到了怎樣的燕子?答我看到了伶俐、可愛、活潑的燕子。整體感知讀完課文后,你能用一兩個詞來描述一下鄭振鐸先生筆下的燕子嗎?答:我讀出鄭振鐸先生筆下的燕子非常的“伶俐可愛”。鄭振鐸先生筆下的燕子是“活潑”的。學(xué)習(xí)任務(wù)三:朗讀課文,分析燕子外形1.課文解讀自由讀第一自然段,邊讀邊勾畫:作者抓住了燕子外形中的哪些部位進(jìn)行了描寫?用圓圈圈出來。(2)這些部位有什么特點?用橫線畫出來。答:(1)外形美(2)一身烏黑的羽毛,一對輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。(喜愛)2.看圖,試著背一背。一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了那樣____________小燕子。學(xué)習(xí)任務(wù)四:聯(lián)系生活,拓展延伸1.一對_____________,一雙___________,一身_________,加上___________,湊成了一只活潑可愛的小白兔。2.請同學(xué)們仔細(xì)看下

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