人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7操場上學(xué)案表格式試卷含答案

好好學(xué)習(xí)天天向上PAGEPAGE17

操場上導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題操場上課型新授課設(shè)計(jì)說明本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字,反映的是學(xué)生在學(xué)校生活中比較感興趣的體育活動(dòng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來”的識(shí)字教學(xué)理念,因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生看圖說詞、看圖貼詞、反復(fù)運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)詞語的三個(gè)活動(dòng)展開,力求增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字時(shí)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的參與性和可接受性。課前準(zhǔn)備1.課文插圖、生字詞卡片、課件。(教師)2．生字、生詞卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、圖片引入,激發(fā)興趣(用時(shí):7分鐘)1.教師先出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,這些小朋友在什么地方干什么,然后組織學(xué)生匯報(bào)觀察情況。2．小結(jié),板書課文題目。1.學(xué)生按照從左到右的順序觀察圖畫,并用“有的……有的……還有的……”的句式匯報(bào)操場上小朋友的活動(dòng)。2．學(xué)生齊讀課文題目。1.自由說說和同學(xué)們下課都喜歡玩哪些體育活動(dòng)。二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)字詞(用時(shí):20分鐘)1.師出示詞語卡片,組織學(xué)生將生詞貼到圖的相應(yīng)位置。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊讀生詞。(2)課件逐一出示帶有圖畫的生詞,指名認(rèn)讀。(3)教師點(diǎn)擊課件,去掉圖畫,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。(4)教師出示帶有拼音的生詞卡片,引導(dǎo)學(xué)生集體檢查同桌合作情況。(5)教師點(diǎn)擊課件,去掉拼音,組織小組合作學(xué)習(xí)生詞。(6)教師采用開火車的方式檢查學(xué)生小組自學(xué)情況。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字展開生字圈畫活動(dòng)。(2)引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)讀生字。(3)指名領(lǐng)讀生字。(4)運(yùn)用開火車方式檢查學(xué)生掌握情況。1.學(xué)生自由把生詞放到合適的位置,放好后領(lǐng)讀一遍。

2．學(xué)生采用多種方式學(xué)習(xí)生詞。(1)學(xué)生看圖,自由認(rèn)讀生詞。(2)學(xué)生自由認(rèn)讀喜歡的詞語。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“足”的平舌音。(3)同桌之間一名學(xué)生讀,一名學(xué)生聽,把讀得不對(duì)的字音糾正過來。(4)2～3組同桌接力讀。(5)學(xué)生4人一組,組長拿出不帶拼音的生詞卡片,小組其他成員集體認(rèn)讀生詞,有讀錯(cuò)的字音,大家?guī)椭m正過來,并提醒他多讀幾遍這個(gè)詞。(6)學(xué)生開火車認(rèn)讀生詞,接讀又快又準(zhǔn)的一組可獲得笑臉一枚。3．學(xué)生展開生字學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)學(xué)生根據(jù)課件中出示的生字,用圓圈圈出本課的會(huì)認(rèn)字,用三角形圈出本課的會(huì)寫字。(2)男女生分組對(duì)讀生字。(3)2～3名學(xué)生做老師領(lǐng)讀生字。(4)學(xué)生開火車讀生字。2.讀準(zhǔn)下面的詞語。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

3．寫出帶有下面偏旁的字。扌:___________________________________________:___________________________________________4.說說自己是怎么記住下面這些字的。打拍跑足拔踢三、獨(dú)立觀察,學(xué)寫生字(用時(shí):13分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生比較“打”和“拍”的寫法。2．教師范寫,指導(dǎo)書寫時(shí)要注意左窄右寬。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“跑”和“足”的寫法。1.學(xué)生觀察后,匯報(bào)書寫時(shí)注意什么。2．學(xué)生描紅練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。3．學(xué)生練寫“跑、足”。5.寫一寫。打:__________________________________________拍:__________________________________________教師批注

第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、復(fù)習(xí)引入,鞏固舊知(用時(shí):7分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題。2．組織學(xué)生交流。

1.學(xué)生先把自己喜歡的活動(dòng)名稱涂上顏色。2．學(xué)生先說說自己選擇了哪些活動(dòng),選擇一兩個(gè)活動(dòng)說說喜歡的原因。6.填一填。我最喜歡的體育活動(dòng)是(),我喜歡它的原因是()。二、隨文識(shí)字,學(xué)習(xí)兒歌(用時(shí):20分鐘)1.教師范讀兒歌,學(xué)生聽讀。2．引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。3．指名朗讀兒歌,檢查自學(xué)情況。4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。(1)出示“操、場、鈴、熱、鬧、鍛、煉、身、體、聲”的生字卡片,指名認(rèn)讀。(2)指名領(lǐng)讀生字。(3)開火車檢查學(xué)生掌握情況。

5．課件出示新偏旁“火”,引導(dǎo)學(xué)生思考:你知道其他帶有這個(gè)偏旁的字嗎?6．組織學(xué)生再讀兒歌,提出要求:這一次爭取把句子讀得比剛才更準(zhǔn)確、更通順。7．引導(dǎo)學(xué)生兩人一組賽讀兒歌。8．想一想,你下課玩耍時(shí)心情怎么樣?9．引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快的心情有感情地朗讀兒歌。10．引導(dǎo)學(xué)生編兒歌。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．學(xué)生自由大聲朗讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,邊讀邊用圓圈把本課其余的生字圈出來。3．2～3名學(xué)生朗讀兒歌,其他同學(xué)認(rèn)真聽,把讀錯(cuò)的字音糾正過來。4.采用多種方法,學(xué)習(xí)生字。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀生字,初步學(xué)習(xí)字音。(2)3名學(xué)生做老師,領(lǐng)讀生字,其他同學(xué)跟讀。(3)學(xué)生按照小組順序開火車認(rèn)讀生字。5．學(xué)生自由回答認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字,并說說是怎么認(rèn)識(shí)的。6．學(xué)生自由、大聲地朗讀課文。

7．兩人一組依次朗讀兒歌,朗讀時(shí)聲音洪亮,無錯(cuò)字、丟字、加字者獲勝,可獲得朗讀星一顆。8．學(xué)生自由回答。(興奮、愉快)9．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀兒歌。10．學(xué)生根據(jù)要求自編兒歌,先在小組內(nèi)交流,然后全班同學(xué)集體交流。

7.給下面的詞語注音。()()操場熱鬧()()鍛煉身體()鈴聲

8．說出帶有下面偏旁的字?；?___________________________________________9．和同學(xué)們玩一次課文中的體育活動(dòng)(選擇一項(xiàng)即可),說說自己玩后的感受。三、指導(dǎo)書寫,掌握字形(用時(shí):13分鐘)1.課件出示“聲、身、體”三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察每筆在田字格中的位置及占格情況。2．教師范寫“身”字。3．教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。4．引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)書寫情況。5．組織學(xué)生二次練寫。6．指導(dǎo)“聲”字時(shí)要強(qiáng)調(diào)“豎撇”的寫法。1.學(xué)生先自由觀察,然后全班交流。

2．學(xué)生認(rèn)真觀察每筆的行筆方法,伸出食指與老師一起書空。3．學(xué)生描紅,獨(dú)立仿寫一個(gè)“身”字。4．說說你覺得這個(gè)字寫得怎么樣,哪里值得你學(xué)習(xí)。5．根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)情況,練習(xí)再寫3個(gè)“身”字,爭取做到比剛才寫得還要好。6．練寫“聲”字。10.按筆順寫字。聲:__