人教陜西 九年級(jí) 下冊(cè) 語文 期末特訓(xùn) 專題4 名著閱讀

期末特訓(xùn)抓分訓(xùn)練一積累和運(yùn)用專題4名著閱讀1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456一、《儒林外史》1.[2024西安閻良區(qū)三模]古圣先賢早已教導(dǎo)我們：久利之事勿為，眾爭(zhēng)之地勿往。真正的君子應(yīng)該超越眼前的利益和爭(zhēng)斗，保持內(nèi)心的堅(jiān)定和高尚。小語說《水滸傳》開篇詞中有言“見成名無數(shù)，圖形無數(shù)，更有那逃名無數(shù)”，她覺得，無論是綠林好漢還是文人名士，都要經(jīng)過“名”的考驗(yàn)。請(qǐng)你從《儒林外史》中列舉一位“逃名”者，并概述其逃名的表現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《儒林外史》中的王冕是“逃名”者，他蔑視權(quán)貴，不求官爵。京官危素想約見王冕，翟買辦請(qǐng)不動(dòng)，時(shí)知縣親自來拜，王冕離鄉(xiāng)躲避。后來朝廷征聘王冕出來做官，他卻早早逃到會(huì)稽山，隱居終老?！军c(diǎn)撥】本題考查名著人物與情節(jié)分析?！疤用奔礊椴荒矫?，不在乎名聲利益，圍繞《儒林外史》中某一人物淡泊名利的表現(xiàn)作答即可。返回2.(新考法)下面是中國(guó)郵政為紀(jì)念吳敬梓誕辰310周年發(fā)行的一套中國(guó)古典文學(xué)名著——《儒林外史》特種郵票中的四枚，請(qǐng)任選兩枚，分別用一句話說出郵票中的故事。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我選A和B。A.王冕一邊放牛，一邊自學(xué)畫荷花。B.胡屠戶揚(yáng)手去打中舉后發(fā)瘋的范進(jìn)。示例二：我選C和D。C.奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生用兩根指頭示意家人多點(diǎn)了兩莖燈草。D.杜少卿大醉后攜娘子同游清涼山。返回3.[2024上海華育中學(xué)開學(xué)考試]世界讀書日即將到來，班委會(huì)聯(lián)系同學(xué)們閱讀《儒林外史》的經(jīng)歷，準(zhǔn)備組織一次閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)。[任務(wù)一：活動(dòng)籌備](1)班委會(huì)在籌備會(huì)中，除了確定各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容之外，還需要明確本次活動(dòng)的主題。下列不適合作為本次活動(dòng)主題的一項(xiàng)是_______，理由是________________________________________________________________________________________________________。A.儒林好漢在我心 B.封建知識(shí)分子的縮影C.熙熙攘攘皆“人物” D.“士林”群丑圖A《儒林外史》是一部以封建社會(huì)里“讀書人”或“士人”為主要描寫對(duì)象的小說，跟A選項(xiàng)所說的“好漢”明顯不符【點(diǎn)撥】《儒林外史》的“儒林”指的是封建社會(huì)里“讀書人”或“士人”這一群體，因此本書人物并非“好漢”。[任務(wù)二：故事會(huì)](2)書中各類人物形象豐富，且都具有典型性。同學(xué)們梳理并選取了一些內(nèi)容，準(zhǔn)備作為故事會(huì)的資料。下列梳理內(nèi)容與原著不符的一項(xiàng)是_______，應(yīng)修改為________。A.腐儒典型——范進(jìn)——一個(gè)熱衷功名、怯懦、麻木、虛偽的形象。B.貪官典型——魯編修——一個(gè)科舉得意，升官發(fā)財(cái)，貪贓蠻橫的形象。C.八股迷典型——馬靜——一個(gè)迷信八股，視舉業(yè)為神圣不可侵犯的事業(yè)的形象。D.正面典型——杜少卿——一個(gè)輕視禮教，仗義疏財(cái)，具有初步的民主主義思想的形象。B王惠(3)為了讓自己講述的故事更有吸引力，下列比較合適的做法有()(多選)A.尋找并欣賞相關(guān)的影視作品，從中獲得啟發(fā)。B.聆聽某些著名評(píng)書演員的講述，并且模仿其講述方式。C.前往作者吳敬梓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察和采訪。D.制作道具，邊講故事邊借助道具來進(jìn)行表演。E.請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任配角，在講述過程中進(jìn)行配合表演。F.重讀原著，在故事中補(bǔ)充一些重要的細(xì)節(jié)。BEF【點(diǎn)撥】講述故事，可聆聽某些著名評(píng)書演員的講述，并且模仿其講述方式，使自己的講述更生動(dòng)；可請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任配角，在講述過程中進(jìn)行配合表演，使自己的講述更形象；要重讀原著，在故事中補(bǔ)充一些重要的細(xì)節(jié)，使自己的講述更精彩。尋找并欣賞相關(guān)的影視作品，前往作者吳敬梓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察和采訪，邊講故事邊借助自己制作的道具來進(jìn)行表演與講述故事關(guān)系不大，甚至起反作用。故選BEF。[任務(wù)三：品鑒會(huì)](4)經(jīng)典文學(xué)名著需要品鑒，我們可以從批判精神、現(xiàn)實(shí)意義和諷刺筆法等角度進(jìn)行。請(qǐng)從中任選一個(gè)角度，聯(lián)系本書相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析。(150字左右)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：諷刺筆法。運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺。作者往往讓同一個(gè)人在不同的情況下對(duì)待同一對(duì)象采取不同的、甚至完全相反的態(tài)度，造成強(qiáng)烈對(duì)照，從而產(chǎn)生諷刺效果。如，胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化就尤為鮮明。中舉前胡屠戶稱他為“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”，中舉后稱他為“賢婿老爺”“天上的星宿”；中舉前說他“尖嘴猴腮”，中舉后夸他“品貌又好”。返回二、《簡(jiǎn)·愛》4.(情境題)班級(jí)擬制作名著宣傳海報(bào)，小西和小安正在討論，請(qǐng)你將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。小西：用這張手抄報(bào)(見下圖)來做《紅星照耀中國(guó)》的宣傳海報(bào)很合適，圖中很多要素都能展現(xiàn)名著內(nèi)容和特色，吸引讀者。小安：贊同。我覺得制作海報(bào)時(shí)也可以用能夠體現(xiàn)人物品行的花草和詩句做點(diǎn)綴，從而突顯人物形象。如制作《簡(jiǎn)·愛》的海報(bào)時(shí)，可以畫上幾朵雛菊，配上“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的詩句，來展現(xiàn)簡(jiǎn)·愛(1)___________________________的形象特點(diǎn)。自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取小西：你的想法啟發(fā)了我。像《儒林外史》中的王冕，他(2)____________________________________________(填事跡)，用高潔脫俗的蓮花來相配，能夠體現(xiàn)他不慕名利的操守。像沈瓊枝，她(3)_____________________________________________(填事跡)，用迎霜冒雪的梅花來相配，能夠體現(xiàn)她獨(dú)立自強(qiáng)的品性。不愿與官紳危素等結(jié)交，拒絕朝廷征聘拒絕做富商的小妾，逃往南京靠手藝養(yǎng)活自己返回5.一位同學(xué)讀了《駱駝祥子》后感慨：“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學(xué)作品中的女性都是逆來順受的弱者??！”請(qǐng)你以簡(jiǎn)·愛為例，以《簡(jiǎn)·愛》的相關(guān)情節(jié)為依據(jù)，反駁他的結(jié)論。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我不認(rèn)為文學(xué)作品中的女性都是逆來順受的弱者?！逗?jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛就是一個(gè)極具反抗精神的女性。童年的她,敢于為生存而反抗；少年的她,又敢于為尊嚴(yán)而反抗；青年的她,又敢于為獨(dú)立而反抗。文學(xué)作品中的女性形象,除了逆來順受的弱者更有勇于反抗的強(qiáng)者。返回6.看了《簡(jiǎn)·愛》的思維導(dǎo)圖后，小李和小王有如下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小李：這是根據(jù)情節(jié)和人物性格對(duì)應(yīng)關(guān)系梳理的思維導(dǎo)圖，你知道圖中(1)(2)處該填什么內(nèi)容嗎？小王：當(dāng)然，(1)處可以填___________________，(2)處可以填___________________。小李：你說得有道理。我覺得還可以根據(jù)情節(jié)和發(fā)生地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系來梳理整本書的內(nèi)容。小王：是的，你看這幅圖左面可以梳理為從(3)_____________到(4)________________，右面大體可以梳理為從桑菲爾德莊園到沼澤山莊再到桑菲爾德莊園。善良、有愛心自尊自愛舅媽家洛伍德學(xué)校小李：是的，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換中我也看到了簡(jiǎn)·愛追求理想的腳步，你覺得簡(jiǎn)·愛追求的理想和保爾·柯察金追求的理想有什么不同？小王：(5)__________________________________________________