Module4 Unit 2 In the Zoo（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module4Unit2IntheZoo（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2IntheZoo

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一9:00-9:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，使學生能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型。

2.增強學生的觀察力和想象力，通過觀察動物園場景，激發(fā)學生對動物的興趣。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作。學情分析一年級上冊的學生正處于語言學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但語言基礎相對薄弱。在知識層面，學生已接觸基本的英語字母和簡單的詞匯，但詞匯量有限，對英語句型的理解也較為初步。在能力方面，學生的英語聽力和口語表達能力有待提高，他們需要更多的實踐機會來增強語言運用能力。

學生的行為習慣方面，他們通常對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能需要教師的引導和鼓勵來積極參與互動。由于年齡特點，學生的合作意識和團隊精神尚在培養(yǎng)之中，他們需要通過具體活動來學習如何與他人協(xié)作。

對于Module4Unit2IntheZoo這一課程內(nèi)容，學生對動物園場景較為熟悉，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于缺乏英語背景知識，學生可能對一些動物英語詞匯感到陌生，需要教師通過生動形象的教學方法來幫助他們理解和記憶。此外，本節(jié)課的小組活動設計旨在培養(yǎng)學生的合作能力，因此教師需要觀察并適時引導，確保每個學生都能參與到活動中來，從而提升他們的社交技能和英語學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津上海版一年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與動物園場景相關的圖片、圖表和視頻，以及動物英語詞匯卡片。

3.教學工具：準備錄音機和MP3播放器，用于播放英語兒歌和動物園場景錄音。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備動物玩具或模型，以輔助教學活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

展示一些關于動物園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物園的魅力或特點。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要功能如動物保護、教育展示等。

詳細介紹動物園的組成部分，如動物展區(qū)、游客服務中心、教育設施等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進行分析，如不同類型的動物園、成功的保護項目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對動物保護、教育和游客體驗的影響，以及如何應用動物園的原理解決相關問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關的主題進行深入討論，如“如何保護瀕危動物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物園在動物保護、教育和娛樂方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我心中的動物園”為題，寫一篇短文，描述他們心中的理想動物園，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園的生態(tài)系統(tǒng)：介紹動物園內(nèi)不同動物種類的生態(tài)環(huán)境，以及它們之間的相互關系。

-動物保護意識：探討動物園在動物保護中的作用，以及如何通過動物園的教育活動提高公眾的動物保護意識。

-動物園的科普教育：介紹動物園如何通過科普展覽、講座等形式進行教育，以及這些教育活動對學生的影響。

-動物園的可持續(xù)發(fā)展：討論動物園如何實現(xiàn)生態(tài)、社會和經(jīng)濟三方面的可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《野生動物的生存故事》等書籍，讓學生了解動物的生活習性和生存環(huán)境。

-觀看紀錄片：推薦與動物相關的紀錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，通過視覺和聽覺體驗，增強學生對動物的認識。

-動物園實地考察：組織學生參觀當?shù)鼗蚋浇膭游飯@，親身體驗動物的生活環(huán)境，并與動物園的工作人員交流。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生以動物園為主題進行創(chuàng)意繪畫，表達自己對動物和動物園的理解和感受。

-動物保護小論文：引導學生撰寫關于動物保護的小論文，如“為什么動物需要保護”、“如何參與動物保護”等，提高學生的思辨能力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起查找關于他們最喜歡的動物的信息，并制作一份簡單的報告或展示。

-小組項目：讓學生分組開展一個小項目，如設計一個理想的動物園，探討動物園的布局、設施和教育活動等。

-社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的動物保護活動，如清潔動物棲息地、參與動物保護宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-互動游戲：設計一些與動物園相關的互動游戲，如“動物園大尋寶”、“動物角色扮演”等，通過游戲的方式鞏固學生對動物和動物園的知識。板書設計①本文重點知識點：

-動物園（Zoo）

-動物（Animal）

-展區(qū)（Exhibit）

-游客（Visitor）

-保護（Protection）

-教育（Education）

②關鍵詞：

-IntheZoo

-Wecansee...

-The...is...

-It'sa...

-Lookat...

-What'sthis?

③中心句：

-Let'sgotothezooandseetheanimals.

-Inthezoo,wecanseemanydifferentanimals.

-Theyareverycuteandinteresting.

-Welearnalotfromthezoo.

-Zooisaplaceforanimalsandpeople.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了關于動物園的知識。我們一起了解了動物園的定義、功能，以及動物園在動物保護、教育和娛樂方面的重要性。我們通過圖片、視頻和實際案例，對動物園的組成部分和動物種類有了更深入的認識。

我們學習了如何用英語描述動物園的場景，包括我們能看到的不同動物和它們的特征。我們還通過小組討論，思考了動物園如何幫助動物和人類。

1.動物園是一個地方，人們可以去那里看動物。

2.我們可以看到很多不同的動物，它們都很可愛和有趣。

3.動物園可以幫助動物和人類，因為它提供了保護、教育和娛樂。

4.我們通過參觀動物園學到了很多關于動物的知識。

當堂檢測：

1.選擇題：

A.Zooisaplacewhere__________.

a)peoplecanbuyanimals

b)animalscanliveandbeprotected

c)onlyteacherscango

B.Inthezoo,wecansee__________.

a)carsandbuses

b)manydifferentanimals

c)schoolsandhospitals

C.Zooisimportantbecauseit__________.

a)teachesusaboutanimals

b)sellsanimalstopeople

c)isaplaceforcars

2.完形填空：

Inthezoo,wecansee__________animals.Someofthemare__________,likethepanda.Othersare__________,likethelion.Wecanlearnabout__________and__________inthezoo.

3.判斷題：

a)Thezooisaplacewhereanimalscanliveandbeprotected.