有關(guān)一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四篇

有關(guān)一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四篇一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。1、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。2、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。3、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇21、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的`各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、同學(xué)情況分析：從上學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)來(lái)看，四個(gè)班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個(gè)班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小局部同學(xué)接受能力稍差些，四個(gè)班大局部同學(xué)較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有小局部同學(xué)較頑皮，回家懶讀書(shū)，有待今后加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教材分析：本教材共有6個(gè)單元，每單元6課時(shí)。本教材的編寫(xiě)原則是：1、在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上，重興趣、重成績(jī)感、重自信心的建立。2、在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重發(fā)明性思維的發(fā)展。3、在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。本教材有如下特點(diǎn)：1、突出對(duì)同學(xué)興趣的培養(yǎng)。2、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫(xiě)思路。3、在內(nèi)容布置上注意由近和遠(yuǎn)，由表和里，又淺入深地逐步遞進(jìn)，同時(shí)提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。4、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個(gè)單元都有，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。5、科學(xué)地掌握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。6、本教材提供了許多選做的活動(dòng)，使其空虛而又有彈性。三、教學(xué)目的要求：通過(guò)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，要求形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)的.英語(yǔ)進(jìn)行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以和思維能力的發(fā)展，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓同學(xué)會(huì)看圖進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)單詞，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動(dòng)作,通過(guò)聽(tīng)畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂顏色。一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想：在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩(shī)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。緊扣語(yǔ)文課標(biāo)的精神，努力讓課堂氣氛活躍，書(shū)生瑯瑯，讓學(xué)生充分地讀，充分地說(shuō)，充分的想，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書(shū)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)生基本情況：古詩(shī)文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，學(xué)生們?cè)缬薪佑|，都能背誦一些膾炙人口的名詩(shī)名篇。對(duì)于課內(nèi)外的古詩(shī)文都有一定程度的掌握。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩(shī)，背誦古詩(shī)的興趣很高，記憶力很強(qiáng)?；谝陨锨闆r，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)多種形式的古詩(shī)教學(xué)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。三、教材分析：古詩(shī)文，是東方智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，猶如一條流淌著的長(zhǎng)河，在中華民族的.精神歷程中始終奔流不息。它們以最精、最妙、最美的語(yǔ)言，表現(xiàn)了歷代社會(huì)的世態(tài)人情，展示了圣賢先哲們的非凡智慧，抒發(fā)了人類(lèi)最復(fù)雜多姿的情感。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。大而言之，是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造民族人文精神；小而言之，是為增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，健全人格發(fā)育，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平，提高審美感覺(jué)和鑒賞能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。本書(shū)編排合理，內(nèi)容豐富。本教材中編錄的古詩(shī)，皆為中國(guó)古典詩(shī)歌的精華，每一首都有不可復(fù)制的獨(dú)到之處，都是詩(shī)人創(chuàng)造性思維的結(jié)晶。編寫(xiě)時(shí)，注意適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。所選內(nèi)容均意境清新健康，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)句朗朗上口，十分適宜小學(xué)生的學(xué)習(xí)。從鑒賞的角度入手，探尋詩(shī)人獨(dú)特的思維軌跡，挖掘詩(shī)中創(chuàng)造因子，并融入古詩(shī)教學(xué)之中，有利于幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高。四、教學(xué)目標(biāo)：1、從古詩(shī)的賞析中了解基本的古詩(shī)知識(shí)，領(lǐng)悟其中意境及寫(xiě)作技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)的興趣。2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)。3、通過(guò)欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)的今意，在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)。4、鼓勵(lì)學(xué)生背誦，積累一定數(shù)量的名詩(shī)佳句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。五、具體措施：1、引發(fā)興趣。讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩(shī)人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書(shū)，加深對(duì)古詩(shī)的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂(lè)朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩(shī)配畫(huà)，既理解了古詩(shī)，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，2、保證數(shù)量。首先把學(xué)過(guò)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，然后把沒(méi)學(xué)過(guò)的18篇經(jīng)典古詩(shī)文背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后，再?gòu)亩炷茉數(shù)闹旁?shī)背熟，增加背誦數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦能力。對(duì)有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo)。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。3、抓好質(zhì)量。每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的及時(shí)督促。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)背誦古詩(shī)文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格