四年級信息技術上冊 第二單元 相聚在網(wǎng)上 第9課 制作通訊錄教學實錄 浙江攝影版

四年級信息技術上冊第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄教學實錄浙江攝影版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2022年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過制作通訊錄，學會收集、整理信息，并運用計算機技術進行有效管理，提升信息處理能力。同時，通過合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境中的自我保護意識，促進其數(shù)字化學習習慣的形成。重點難點及解決辦法重點：1.通訊錄信息的正確錄入與編輯；2.分類管理通訊錄信息的技巧。

難點：1.如何確保通訊錄信息的完整性和準確性；2.在網(wǎng)絡環(huán)境下進行信息交流時的個人隱私保護。

解決辦法：

1.重點：通過示范操作和逐步引導，讓學生掌握信息的錄入和編輯方法。設置練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中熟悉操作步驟。

2.難點：設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在完成任務時意識到信息完整性和準確性的重要性。針對個人隱私保護，引入案例教學，讓學生了解網(wǎng)絡安全知識，提高自我保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實際案例，講解通訊錄制作的基本步驟和注意事項。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過操作練習掌握通訊錄的制作技巧。

3.討論法：鼓勵學生分享制作過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，促進相互學習和交流。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示通訊錄制作的流程，直觀展示操作步驟。

2.教學軟件輔助：使用通訊錄制作軟件，讓學生在軟件環(huán)境中進行實踐操作。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源，學習通訊錄制作的相關知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作通訊錄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要記錄聯(lián)系人信息的情況？比如，需要聯(lián)系朋友、老師或同事。”

展示一些關于電子通訊錄的圖片或視頻片段，讓學生初步感受通訊錄的魅力或特點。

簡短介紹電子通訊錄的基本概念和重要性，如方便快捷地管理聯(lián)系人信息，提高日常溝通效率，為接下來的學習打下基礎。

2.制作通訊錄基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解制作通訊錄的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子通訊錄的定義，包括其主要組成元素，如姓名、電話號碼、電子郵件等。

詳細介紹電子通訊錄的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解信息的組織和管理。

3.制作通訊錄案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解制作通訊錄的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的通訊錄制作案例進行分析，如不同操作系統(tǒng)下的通訊錄軟件使用方法。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子通訊錄的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用電子通訊錄提高個人工作效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與通訊錄制作相關的主題進行深入討論，如“如何有效管理手機通訊錄”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對制作通訊錄的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)制作通訊錄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電子通訊錄的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電子通訊錄在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子通訊錄。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用一種通訊錄制作軟件或工具，制作自己的通訊錄，并記錄使用過程中的心得體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《電子通訊錄的演變與發(fā)展》：介紹電子通訊錄的歷史變遷，從早期的紙制名片到現(xiàn)代的智能通訊錄，探討其技術進步和功能擴展。

-《通訊錄管理技巧》：分享一些高效管理通訊錄的技巧，如定期清理無用的聯(lián)系人信息，合理分類和分組，以及如何備份和恢復通訊錄數(shù)據(jù)。

-《網(wǎng)絡安全與隱私保護》：討論在網(wǎng)絡環(huán)境下如何保護個人隱私，包括通訊錄信息的安全存儲和傳輸，以及如何防范通訊錄信息泄露的風險。

-《通訊錄在移動辦公中的應用》：分析通訊錄在移動辦公中的作用，如方便快速地聯(lián)系客戶、同事，提高工作效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的通訊錄軟件或應用，比較它們的優(yōu)缺點，并選擇最適合自己需求的一款。

-鼓勵學生探索通訊錄的個性化設置，如自定義圖標、顏色標簽等，以提高通訊錄的使用體驗。

-引導學生思考如何利用通訊錄進行團隊協(xié)作，例如創(chuàng)建共享通訊錄，方便團隊成員之間的聯(lián)系和溝通。

-學生可以嘗試制作一個簡單的通訊錄管理系統(tǒng)，如使用Excel或數(shù)據(jù)庫軟件，以加深對通訊錄管理的理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動時，利用通訊錄記錄和管理志愿者信息，提高活動的組織效率。

-學生可以研究通訊錄在特定行業(yè)或領域的應用，如醫(yī)療、教育、銷售等，了解通訊錄在專業(yè)領域的價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在講解通訊錄制作時，我嘗試結(jié)合學生的日常生活，例如聯(lián)系親朋好友、老師等，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習新技能，提高了學習的趣味性和實用性。

2.多媒體教學輔助：我運用了多媒體技術，如PPT、視頻等，將通訊錄制作的過程直觀地展示給學生，使得抽象的知識變得更加具體，增強了教學的直觀性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術基礎水平差異較大，這導致部分學生在理解通訊錄制作的基本操作時存在困難。

2.教學內(nèi)容與實際需求脫節(jié)：我發(fā)現(xiàn)部分教學內(nèi)容雖然基礎，但與學生的實際需求不太吻合，學生可能無法直接將所學知識應用于日常生活。

3.學生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為缺乏足夠的興趣或是對通訊錄制作不感興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎水平的差異，我計劃在課堂上進行分層教學，為不同層次的學生提供個性化的指導和支持。

2.實際案例教學：我會收集更多與通訊錄制作相關的實際案例，讓學生通過解決實際問題來學習，從而提高學生的實踐能力。

3.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我會在教學過程中設計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲化學習、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.優(yōu)化課程設計：根據(jù)學生的實際需求，我會調(diào)整教學內(nèi)容，增加與學生生活、未來職業(yè)發(fā)展相關的案例，使課程更加實用和貼近學生。

5.加強家校合作：與家長溝通，了解學生的信息技術應用情況，共同幫助學生克服學習中的困難，提高家庭與學校的互動性。

6.定期評估與反饋：通過定期的學習成果評估和教學反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，確保教學效果的最大化。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請同學們利用所學知識，嘗試在電腦上創(chuàng)建一個個人通訊錄，并錄入至少10個聯(lián)系人的信息，包括姓名、電話號碼、電子郵件等。

-在通訊錄中為每個聯(lián)系人設置一個分類標簽，如“家人”、“朋友”、“同學”等。

-保存并備份你的通訊錄文件。

2.分析作業(yè)：

-仔細閱讀教材中關于通訊錄分類管理的部分，分析不同的分類方式對通訊錄管理的優(yōu)缺點。

-結(jié)合自己的通訊錄使用經(jīng)驗，寫一篇短文，闡述你認為最有效的通訊錄分類方法，并說明理由。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-設計一個通訊錄管理系統(tǒng)，可以使用文字描述或簡單的流程圖表示。

-考慮通訊錄管理系統(tǒng)可能包含的功能，如搜索、排序、添加、刪除、修改聯(lián)系人信息等。

4.應用作業(yè)：

-假設你是一名活動組織者，需要使用通訊錄來管理參加活動的成員。請設計一個通訊錄使用方案，包括如何使用通訊錄來邀請成員、提醒活動時間、收集反饋等。

5.反思作業(yè)：

-在制作通訊錄的過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

-你認為通訊錄在你的日常生活中有哪些作用？你還有什么其他建議來改進通訊錄的使用？

答案示例：

1.實踐作業(yè)：學生需要提交自己的通訊錄文件和操作截圖。

2.分析作業(yè)：學生需要提交一篇約200字的短文，內(nèi)容可能如下：

我認為按關系分類是最有效的通訊錄管理方法，因為它可以幫助我快速找到特定類型的人，如家人緊急情況下可以迅速聯(lián)系。

3.創(chuàng)新作業(yè)：學生需要提交一個約100字的文字描述或流程圖。

4.應用作業(yè)：學生需要提交一個約150字的方案，內(nèi)容可能如下：

我會使用通訊錄來邀請成員，通過發(fā)送短信或電子郵件通知他們活動時間和地點?；顒咏Y(jié)束后，我會收集反饋，以便改進未來的活動。

5.反思作業(yè)：學生需要提交一篇約100字的反思，內(nèi)容可能如下：

在制作通訊錄的過程中，我最困難的是記住每個人的電話號碼。我通過制作卡片來幫助記憶，最終克服了這個困難。我認為通訊錄可以讓我更好地管理個人和社交生活。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，檢查學生對通訊錄制作基本概念、步驟的理解程度，以及實際操作能力。提問后及時給予學生反饋，強化正確操作。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、操作熟練度、解決問題的能力。針對不同學生的學習表現(xiàn)，給予針對性的指導。

-實時測試：設計簡單的操作測試，如要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成通訊錄的創(chuàng)建和編輯，以此評估學生的實際操作能力。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊協(xié)作能力以及是否能夠貢獻有價值的觀點。

2.作業(yè)評價

-詳細批改：對學生的通訊錄制作作業(yè)進行細致批改，檢查信息的完整性和準確性，操作步驟的規(guī)范性。

-反饋溝通：針對學生的作業(yè)情況，提供具體的反饋意見，包括優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。

-多樣化評價：采用多種評價方式，如自評、互評和教師評價相結(jié)合，提高學生對自己和他人作業(yè)的鑒賞能力。

-成長記錄：記錄學生從第一次作業(yè)到后續(xù)作業(yè)的變化，觀察其在信息技術應用能力上的成長和進步。

3.評價工具與方法

-評價工具：使用評分表、評價指南等工具，對學生的學習成果進行量化評估。

-評價方法：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方法，關注學生的學習過程和最終