小學語文教學論文電子白板與小學語文教學整合

小學語文教學論文電子白板與小學語文教學整合【關(guān)鍵詞】電子白板

語文學科整合

課堂高效

給力

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用，是多元信息與語文的人文性的碰撞。它為小學語文注入了新的活力，為教師教學，學生學好用好知識提供了堅實的技術(shù)保障?？梢赃@樣說,現(xiàn)代信息技術(shù)不僅已成為教師教學的工具，學生學習的工具，也是人們用來獲取知識，傳授知識、運用知識的媒介。隨著辦學條件的改善，電子白板走進了我們的教室。我們通過電子白板對文字、圖像、聲音、動畫等信息的處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學系統(tǒng)，“有效地改進了教與學的方式”，為構(gòu)建民主、和諧、開放、活力的語文課堂，提供了有效的平臺，電子白板技術(shù)應(yīng)用在我們的語文教學中，課堂活了，精神足了，學生樂了，教師輕松了，學習效率提高了，環(huán)保節(jié)能了。真給力！借助電子白板技術(shù)

拓寬語文教學空間語文學科是一門綜合性極強的學科，沒有哪一門學科的學習不涉及到語文，在學習語文的過程中，其實也同時在學習其他學科的知識，來認識這個世界。比如，《動物過冬》講的是動物的世界；《植物媽媽》講的是種子的傳播。正因為語文學科本身在教學內(nèi)容上的多樣性、多元性的特點，加之教學方法的靈活性，所以，語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，它集傳統(tǒng)的教學掛圖、黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。其鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，喚起學生的情感活動，促使他們發(fā)揮學習的主動性與積極性，為構(gòu)建小學語文高效課堂提供了新的學習平臺。語文教學可以借助各種信息媒介提供的豐富的信息源，把課本的知識向課外延伸，拓寬語文教學的空間。教學這兩課時用電子筆從資源庫里輕輕拖動課前準備的素材，然后應(yīng)用了白板的放大、對比等功能，形象直觀，方便快捷，學生就一目了然的知道了動物過冬方式的多樣性的過程也知道了植物媽媽如何讓孩子們離開自己的懷抱的一些細枝末節(jié)的過程?？梢哉f學生是既賞心悅目又形象直觀的獲得了知識，給孩子們留下了深刻的印象。激活了學生的思維，學習更來勁了！二、借助電子白板技術(shù)

優(yōu)化語文教學過程1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一個人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會積極主動地探索。學生對所學內(nèi)容感興趣，學生積極性就會明顯提高，此所謂“好之者不如樂之者?！痹谡Z文課中，運用現(xiàn)代電子白板技術(shù)能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，在色彩、動畫及表現(xiàn)手段上比其它教學手段更加形象、生動，立體感強，是其他教學手段所無法比擬的，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。如《觀潮》一課，第四自然段最后一句描寫潮的樣子及潮的響聲尤為精彩，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來……我在教學中借助了截取的視頻資料讓學生感受潮來時浪涌岸灘，洶涌澎湃的情景，讓學生感受潮來時如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩