《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識》課程授課教案 任務(wù)7.2 幼兒游戲的組織與指導(dǎo)策略（3）-教案

PAGE1PAGE2《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識》課程授課教案任務(wù)名稱7.2幼兒游戲的組織與指導(dǎo)策略（三）授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解和掌握幼兒表演游戲、智力游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。素質(zhì)目標(biāo)：萌發(fā)重視幼兒游戲的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握幼兒表演游戲、智力游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法學(xué)習(xí)方法討論法、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入】以提問的形式了解學(xué)生對幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)和指導(dǎo)的掌握情況。幫助學(xué)生進(jìn)一步明確有規(guī)則游戲的類型，包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。師生共同回顧上節(jié)課知識，強(qiáng)化學(xué)生理解與掌握。通過對學(xué)生的問答進(jìn)一步鞏固學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)習(xí)的角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲的理解。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、幼兒表演游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)【教師講解】幼兒根據(jù)文藝作品中的內(nèi)容、情節(jié)、角色，通過自己的語言、表情、動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表演的一種游戲。1.表演游戲指導(dǎo)的基本任務(wù)2.各年齡班幼兒表演游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)【提問討論】教師怎樣指導(dǎo)幼兒的表演游戲？不同年齡班幼兒的表演游戲的特點(diǎn)有哪些？【歸納總結(jié)】1.基本任務(wù)：協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題；創(chuàng)設(shè)適合表演的游戲環(huán)境，提供表演游戲的物質(zhì)條件；指導(dǎo)幼兒分配角色。2.各年齡班幼兒表演游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)：①小班：對表演游戲有極大的興趣，愿意參與表演；應(yīng)幫助幼兒選擇感興趣的故事作為表演內(nèi)容。②中班：可以自行分配角色，但角色更換意識不強(qiáng)；為中班幼兒提供適宜的游戲時間和空間。③大班：能獨(dú)立完成角色分配任務(wù)，有很強(qiáng)的角色更換意識；提供種類較多的游戲材料以鼓勵和支持他們進(jìn)行多樣化探索。1.呈現(xiàn)游戲案例“如此“戰(zhàn)勝”大灰狼”啟發(fā)學(xué)生圍繞案例展開分析，明確幼兒表演游戲的指導(dǎo)要求。2.師生共同歸納總結(jié)。該環(huán)節(jié)幫助學(xué)生分析：教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時，要緊扣童話故事的主題，不要天馬行空。如果教師的引導(dǎo)能夠緊扣主題，而不是強(qiáng)調(diào)對立和斗爭，相信幼兒的創(chuàng)編不會如此離題。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、幼兒智力游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)【提問討論】大家認(rèn)為什么是幼兒的智力游戲？各年齡班有什么特點(diǎn)？如何指導(dǎo)幼兒的游戲？【教師講解】智力游戲根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計的，以智力活動為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。1.智力游戲的指導(dǎo)2.各年齡班幼兒智力游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)【歸納總結(jié)】1.指導(dǎo)：①選擇和編制合適的智力游戲。②幫助幼兒構(gòu)建規(guī)則意識。③培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識，使每個幼兒在游戲中得到充分發(fā)展。2.①小班：游戲任務(wù)容易理解，易于完成，游戲方法明確具體；游戲的玩具和材料應(yīng)該顏色鮮明，品種簡單，形象生動。②中班：游戲任務(wù)知識性大于娛樂性，游戲方法復(fù)雜多樣；注意培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣，以發(fā)展幼兒智力為最終目的。③大班：游戲任務(wù)較為復(fù)雜，知識性大于娛樂性，創(chuàng)造性增強(qiáng)；游戲的內(nèi)容應(yīng)有一定的難度。1.案例分析：“鎖在箱子里的答案”“介紹新玩具”組織學(xué)生以小組的形式運(yùn)用智力游戲的相關(guān)理論對案例進(jìn)行分析。2.師生共同總結(jié)：教師需特別留意幼兒活動的動機(jī)、目標(biāo)和困難，在適當(dāng)?shù)臅r候提出建議，從而更好地促進(jìn)了幼兒游戲的深入開展。引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同年齡階段幼兒智力游戲的發(fā)展特點(diǎn)及指導(dǎo)，結(jié)合對幼兒園實際智力游戲案例的分析，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解。鞏固練習(xí)合作探究，模擬練習(xí)：呈現(xiàn)幼兒園游戲案例，結(jié)合相關(guān)游戲理論啟發(fā)學(xué)生分析思考。分析討論：案例中的教師是如何指導(dǎo)幼兒表演游戲、智力游戲的？結(jié)合所學(xué)幼兒游戲理論進(jìn)行習(xí)題鞏固。總結(jié)歸納總結(jié)回顧幼兒表演游戲、智力游戲的相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。師生共同總結(jié)。提升學(xué)生概括知識的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.組織學(xué)生梳理表演游戲、智力游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的知識框架圖，便于記憶。2.完成課后思考題，預(yù)習(xí)體育游戲、音樂游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)。學(xué)而時習(xí)之。板書設(shè)計教學(xué)反思（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，