8我們受特殊保護(hù) 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8我們受特殊保護(hù)第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“我們受特殊保護(hù)”為主題，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的重要性，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和法律觀念。教學(xué)內(nèi)容與部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)相銜接，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，形成尊重他人、遵守規(guī)則的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為成為具有良好公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)，對(duì)法律的基本功能和保護(hù)作用有所了解。他們可能對(duì)未成年人保護(hù)法有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到法律條文和實(shí)際案例的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系有較強(qiáng)的興趣，喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法律條文和案例時(shí)可能遇到抽象概念難以把握、法律條文與實(shí)際生活脫節(jié)等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，他們可能缺乏具體的指導(dǎo)和方法。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的陌生感和對(duì)復(fù)雜案例的畏懼而感到學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如法律書籍、模擬法庭道具）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、在線法律知識(shí)測(cè)試平臺(tái)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放視頻：選取一段關(guān)于未成年人受到保護(hù)的新聞或動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的未成年人是如何得到特殊保護(hù)的？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中的案例，總結(jié)出未成年人保護(hù)的重要性。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.引入主題：講解未成年人保護(hù)法的概念，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要保障作用。

2.分析案例：選取與未成年人保護(hù)法相關(guān)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中法律的具體應(yīng)用。

3.知識(shí)講解：講解未成年人保護(hù)法中的主要法律條文，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等。

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.案例分析：分發(fā)案例材料，讓學(xué)生分組分析案例，找出法律在案例中的具體應(yīng)用。

2.小組匯報(bào)：各小組派代表匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.知識(shí)競(jìng)賽：開(kāi)展未成年人保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己。

2.小組討論：分組討論情境模擬中的問(wèn)題，提出解決方案。

3.匯報(bào)分享：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，提高社會(huì)責(zé)任感。

2.合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.問(wèn)題解決能力培養(yǎng)：通過(guò)案例分析、情境模擬，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和實(shí)效性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.未成年人保護(hù)法的概念和作用

-法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的依據(jù)

-法律對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要保障

2.未成年人保護(hù)法的基本原則

-國(guó)家保護(hù)原則

-家庭保護(hù)原則

-學(xué)校保護(hù)原則

-社會(huì)保護(hù)原則

3.未成年人保護(hù)法中的家庭保護(hù)

-家庭成員之間的權(quán)利義務(wù)

-父母對(duì)未成年子女的保護(hù)責(zé)任

-家庭教育的重要性

4.未成年人保護(hù)法中的學(xué)校保護(hù)

-學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的教育和管理

-學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的安全保護(hù)

-學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的心理健康關(guān)注

5.未成年人保護(hù)法中的社會(huì)保護(hù)

-社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)和保護(hù)

-社會(huì)公共設(shè)施對(duì)未成年人的服務(wù)

-社會(huì)對(duì)未成年人合法權(quán)益的保護(hù)

6.未成年人自我保護(hù)意識(shí)與能力

-識(shí)別危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力

-法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)

-應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理方法

7.未成年人受到侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

-法律途徑：報(bào)警、投訴、訴訟等

-心理支持：尋求心理援助，進(jìn)行心理疏導(dǎo)

-家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)合保護(hù)

8.未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于未成年人保護(hù)的規(guī)定

9.未成年人保護(hù)法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例

-家庭暴力案例

-學(xué)校欺凌案例

-社會(huì)不法侵害案例

10.未成年人保護(hù)法教育的重要性

-提高未成年人的法律意識(shí)

-培養(yǎng)未成年人的社會(huì)責(zé)任感

-促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未成年人保護(hù)法》全文解讀，選取適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的版本，幫助他們理解法律條文和實(shí)際案例。

-視頻資源：未成年人保護(hù)法宣傳片，通過(guò)動(dòng)畫或真實(shí)案例展示法律在保護(hù)未成年人方面的作用。

-案例分析：收集與未成年人保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，如校園欺凌、家庭暴力等，供學(xué)生課后分析討論。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《未成年人保護(hù)法》全文，了解法律的基本框架和具體內(nèi)容。

-觀看未成年人保護(hù)法宣傳片，思考視頻中的案例與法律條文之間的聯(lián)系，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的真實(shí)案例進(jìn)行分析，撰寫分析報(bào)告，總結(jié)案例中的法律問(wèn)題和解決方法。

-教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的分析報(bào)告，通過(guò)小組討論的方式加深對(duì)法律保護(hù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法律援助中心、參與法治宣傳教育活動(dòng)等，親身體驗(yàn)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益中的作用。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-課后拓展活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的法治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)①未成年人保護(hù)法概述

-法律名稱：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

-法律作用：保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

②未成年人保護(hù)法基本原則

-國(guó)家保護(hù)原則

-家庭保護(hù)原則

-學(xué)校保護(hù)原則

-社會(huì)保護(hù)原則

③家庭保護(hù)

-家庭成員權(quán)利義務(wù)

-父母保護(hù)責(zé)任

-家庭教育重要性

④學(xué)校保護(hù)

-學(xué)校教育和管理

-學(xué)校安全保護(hù)

-學(xué)生心理健康關(guān)注

⑤社會(huì)保護(hù)

-社會(huì)關(guān)愛(ài)和保護(hù)

-公共設(shè)施服務(wù)

-未成年人合法權(quán)益保護(hù)

⑥未成年人自我保護(hù)

-識(shí)別危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力

-法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)

-應(yīng)對(duì)突發(fā)事件處理方法

⑦未成年人受到侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

-法律途徑：報(bào)警、投訴、訴訟等

-心理支持：心理援助，心理疏導(dǎo)

-家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合保護(hù)

⑧未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)

-《未成年人保護(hù)法》

-《預(yù)防未成年人犯罪法》

-《憲法》中關(guān)于未成年人保護(hù)的規(guī)定教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于未成年人保護(hù)的課，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)播放一個(gè)未成年人受到保護(hù)的新聞視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們討論得很熱烈，對(duì)于未成年人保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，結(jié)合時(shí)事案例來(lái)導(dǎo)入新課是非常有效的。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量讓課堂變得生動(dòng)有趣。我用了案例分析、角色扮演等方法，讓學(xué)生們更加直觀地理解了法律條文。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于法律條文的理解并不像我想象的那么困難，他們能夠通過(guò)這些互動(dòng)活動(dòng)，將法律知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，然后匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲抑浪麄冋娴脑谖者@些知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于某些法律條文的理解不夠深入，回答問(wèn)題時(shí)顯得有些猶豫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多發(fā)言，多參與討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于未成年人保護(hù)的法律知識(shí)有了更深的理解，他們的法律意識(shí)也得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們也更加明白了保護(hù)自己的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，課堂上的討論氛圍還不夠熱烈。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，同時(shí)，也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如角色扮演時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同分析案例，提出解決方案。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，展示了學(xué)生在討論過(guò)程中的深入思考和積極交流。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的基本概念和法律條文掌握較好。但在一些具體案例分析題上，部分學(xué)生對(duì)法律條文的應(yīng)用理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)還可以，但也有一些學(xué)生認(rèn)為自己在討論環(huán)節(jié)中發(fā)言不夠積極，需要提高自己的表達(dá)能力和自信心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)良好，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生需要提高自己的表達(dá)能力和自信心。

-小組討論成果展示：各小組討論成果豐富，展示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，但部分學(xué)生在討論過(guò)程中缺乏主見(jiàn)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

-隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)基本概念和法律條文掌握較好，但在案例分析題上存在不足，需要加強(qiáng)練習(xí)