2024秋新冀教版英語七年級上冊教學(xué)課件 Unit 6 Lesson 3

UNIT

6Let’sgo!Lesson3Ourshoppinglist

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Warmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Howaboutgoingtothemall?Goodidea!I’llmakeashoppinglist.Areyouready?Yes.Let’sgo!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Listentotheconversationandcircletheplace.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，(Athome)Mum:LiMeng!LiMing!Areyoureadytogo?LiMing:Onesecond!LiMeng:Ican’twaittogo!LiMing:Ihaveashoppinglist.It’sonthedeskinmyroom.Canyougetitforme，LiMeng?LiMeng:Sure.(LiMengfindsthelist.Shereadsitandwritessomethingonthelist.)Hereyouare!(Atthesupermarket)Clerk:Hithere!MayIhelpyou?LiMing:Yes,please.Wearelookingforlamps.Wherewouldtheybe?

2Readtheconversationandwrite(T)orfalse(F).alampforGrandmapearsstrawberrieswatermeloneggsmilkbreadchickenstorybookscookieschocolates

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Clerk:Gostraightandturnleft.Youwillfindthemthere.LiMing:Thankyousomuch!

(Atthecheckout)Mum:Okay,kids.Havewegoteverythingweneed?LiMing:Letmesee.WehavethelampforGrandma.Wehavepears,strawberries,watermelon...(HelooksatLiMengandsmiles.)Andwehavethestorybooks,cookies,andchocolates.Mum:Great!2Readthepassageandwritethenamesofthepeopleinthephoto.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，ALiMengdoesn’twanttogotothesupermarket.(

)BLiMengaddssomethingtothelist.()CTheyhaveeverythingtheywant.()2Readthepassageandwritethenamesofthepeopleinthephoto.FTT

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2LanguagePoints

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Ican’twaittogo!我等不及要去了！can’twait意為“迫不及待”，后面接動詞不定式todo，表示迫不及待做某事。Ican’twaittoseeyou.我迫不及待地想見到你。拓展相似句式：can’tstop/helpdoingsth.表示“情不自禁做某事”。如：Ican’thelpcrying.我情不自禁地哭了起來。1

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ihaveashoppinglist.我有一份購物清單。

listn.清單;名單

v.

列舉;列清單(1)可數(shù)名詞：清單;名單makealist(of...)列一張(……的)清單onthelist在名單/清單上ashoppinglist一張購物清單apricelist一張價(jià)格清單

I’mmakingalistofthingsformytripbecauseIliketogetthingsreadyearlier.我正在為我的旅行列一張物品清單，因?yàn)槲蚁矚g

早點(diǎn)把東西準(zhǔn)備好。

(2)及物動詞：把……列表;列清單

Pleaselistallthenames.請列出所有的名字2

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Canyougetitforme,LiMeng?李萌，你能幫我拿來嗎？MayIhelpyou?我能幫助你嗎？情態(tài)動詞表示說話人對所說話語的觀點(diǎn)和態(tài)度，或表示主觀設(shè)想及其他情態(tài)意義，如需要、猜測、意愿或懷疑等。情態(tài)動詞的語法特征：（1）有實(shí)際意義，但在句中不能單獨(dú)充當(dāng)謂語。（2）后面跟動詞原形。表示否定時(shí)，在其后面加not；表示疑問時(shí)，將它提到句首。（3）沒有人稱和數(shù)的變化。常見情態(tài)動詞有：can,could,may,might,must,need,shall,should,will,would等。3

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.can的用法：（1）表示“能，會”，指腦力或體力方面的“能力”。（2）表示“可以”，常用于口語中，指許可或請求做某事。（3）表示“可能”，常用于否定句或疑問句中，指某種可能性。句型結(jié)構(gòu)：（1）肯定句：主語+can+動詞原形+...（2）否定句：主語+can’t+動詞原形+...（3）一般疑問句：Can+主語+動詞原形+...?肯定答語：Yes,主語+can.否定答語：No,主語+can’t.（4）特殊疑問句：特殊疑問詞+can+主語+動詞原形+...?Icansing,butIcan’tdance.我會唱歌，但是我不會跳舞。Canyouplayfootball?你會踢足球嗎？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.may的用法：意為“也許；可能；可以”，表示推測、可能性和許可。MayIhaveyourname?我可以知道你的名字嗎？辨析may、maybe與maybe（1）may為情態(tài)動詞，表示推測，只能用于肯定句或否定句，后接動詞原形。（2）maybe由情態(tài)動詞may+be動詞構(gòu)成，在句中作謂語。（3）maybe為副詞，用于句首，意為“可能，大概，也許”。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Havewegoteverythingweneed?我們需要的東西都帶齊了嗎?havegot有；持有相當(dāng)于have，不用于進(jìn)行時(shí)。Haveyougot...?=Doyouhave...?Shehasgotanewbike.=Shehasanewbike.她有一輛新自行車。Haveyougothisaddress?=Doyouhavehisaddress?你有他的地址嗎?4

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Youcan’topenpackagesoreatfoodbeforepaying.在付款之前，你不能打開包裝或吃食物。beforeprep.在……以前在此作介詞，后接名詞(短語)、代詞或動詞-ing形式，反義詞為after(在……之后)。Youmustgotobedbefore9o’clock.

你必須在9點(diǎn)前上床睡覺。It’spolitetoknockatthedoorbeforeenteringtheoffice.進(jìn)辦公室之前敲門是禮貌的。5

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，before的其他用法：(1)連詞：在……以前

Writeitdownbeforeyouforget.

在你忘記之前把它寫下來吧。(2)副詞：以前

I’vebeenherebefore.我以前來過這兒。(3)介詞：在……的前面

表示位置關(guān)系，其反義詞為behind“在……的后面”。

Thereisadeskbeforemeandachairbehindme.

我的前面有一張書桌,后面有一把椅子。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，payv.

付費(fèi)paypayforsth.為某物付款payforsb.為某人付款paysb.sth.付某人……錢pay(sb.)+金錢+forsth,付錢(給某人)買某物Thanksforpayingformydinner.謝謝你為我付餐費(fèi)。ShallIpayforyou?我來為你付款好嗎?Ipayhim100yuantocutthegrass.我付給他100元叫他割草。Ipayhim50yuanforthebook.我向他付了50元來買這本書。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Replacethesentencesandcompletetheconversation.—Canyougetitforme,LiMeng?—Sure.—MayIhelpyou?—Yes,please.Wearelookingforlamps.Weusecan/maytoaskforpermissiontodosomething.Mayismoreformalandpolite.Wealsousecantotalkabouttheabilitytodosomething.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Replacethesentencesandcompletetheconversation.Jenny:Whatareyoudoing,Lynn? Lynn:I’mwritingashoppinglist. Jenny:________havealook?Lynn:Yes,hereyouare.Jenny:Therearealreadymanythingsonthelist.ButmayIwritesomemore?Lynn:Yes,_________.Whatdoyouwant?Jenny:Iwantacupandtwonewpens.Lynn:Let’sgotothecornerstore.MayIyoumay

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Herearesomefriendlyremindersforsupermarketshopping.Fillintheblankswithcanorcan’t.?You______makeashoppinglist.?You______openpackagesoreatfoodbeforepaying.?You______askforhelpifyoucan’tfindsomething.?You______bringyourownreusablebags.Happyshopping!cancan’tcancan

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Summary

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)詞匯second/?sek?nd/n.

秒（時(shí)間單位）shopping/???p??/

n.

購物list/l?st/

n.

清單

；名單||v.

列舉；列清單

lamp/l?mp/

v.

臺燈pear/pe?(r)/

n.梨strawberry/?str?:b?r?/

n.

草莓watermelon/?w?:t?mel?n/

n.

西瓜storybook/?st?:r?b?k/

n.

兒童故事書chocolate/?t??kl?t/

n.

巧克力checkout/?t?eka?t/

n.（超市的）付款臺shoppinglist購物清單

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)句型Areyoureadytogo?你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎?Ican’twaittogo!我等不及要去了!Hereyouare!給你!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Practice

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅰ.單項(xiàng)選擇。1.Helikestoeat______verymuch.A.eggB.milkC.strawberriesD.breads2.—Canyougetthebookforme,Tom?—______.A.No,thanksB.SureC.Yes,pleaseD.Yes,Imay3.Listen!Lisa______singbeautifulChinesesongs.It’samazing(神奇

的).A.mayB.mustC.canD.can’tCBC

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅰ.單項(xiàng)選擇。4.—MayIhelpyou?—______.A.Yes,youmayB.No,please

C.No,youcan’t D.Yes,please.Iwanttobuyashirt.5.—What’shedoing?—Heismakinga______forshopping.A.lampB.listC.carD.cookieDB

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2