幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》含反思

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大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)，鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽敘述操作過(guò)程和操作結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽敘述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。

其次組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。

1、集體活動(dòng)：

1、嬉戲：說(shuō)相反。

2、區(qū)分寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。）

5、老師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）

6、區(qū)分厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊敘述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動(dòng)

彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小伴侶離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小百科：寬窄，指寬度。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3、鼓舞幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽敘述操作過(guò)程和操作結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。

其次組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。

1、集體活動(dòng)：

1、嬉戲：說(shuō)相反。

2、區(qū)分寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。）

5、老師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）

6、區(qū)分厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動(dòng)：

按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊敘述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動(dòng)

彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小伴侶離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒百科：寬窄，指寬度。

數(shù)學(xué)活動(dòng)——長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“數(shù)學(xué)活動(dòng)——長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序”！

運(yùn)動(dòng)目的

1.引誘幼兒進(jìn)修差別是非、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒進(jìn)修依照是非、寬窄、厚薄的差別進(jìn)行正逆排序，開(kāi)端體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.勉勵(lì)幼兒完成多種運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并英勇報(bào)告操縱歷程和操縱效果。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)

引誘幼兒進(jìn)修依照物體是非、寬窄、厚薄的差別進(jìn)行正逆排序。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)

引誘幼兒不受物體顏色、形狀、質(zhì)料的滋擾，進(jìn)行是非、寬窄、厚薄差別的排序，并在選擇的歷程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.運(yùn)動(dòng)室部署：擺放一些寬窄、厚薄差別的物品，如：領(lǐng)巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條多少（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、差別長(zhǎng)度）；按是非、寬窄、厚薄、高矮、巨細(xì)、幾多等差別排序好的質(zhì)料紙各一張（如圖1-圖7）；灌音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀雷同、厚薄差別的紙片；每人兩張寬窄、顏色各差別的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板多少；寬窄差別的布多少。

第一組：寬窄排序質(zhì)料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄差別）；數(shù)字卡片；厚薄排序質(zhì)料（同原料、差別厚?。?；是非排序質(zhì)料（同顏色、同寬窄、差別長(zhǎng)度）。

其次組：寬窄排序質(zhì)料（差別顏色、同長(zhǎng)度、差別寬窄）；厚薄排序質(zhì)料（同質(zhì)料、差別顏色、差別厚?。皇欠桥判蛸|(zhì)料（同質(zhì)料、差別顏色、差別長(zhǎng)度）。

第三組：寬窄排序質(zhì)料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均差別）；厚薄排序質(zhì)料（顏色、原料、厚薄均差別）;是非排序質(zhì)料（顏色、原料、是非均差別）。

1.團(tuán)體運(yùn)動(dòng)：

1.幼兒園教案嬉戲：說(shuō)相反。

2.差別寬窄：先生開(kāi)導(dǎo)幼兒用重疊比力的要領(lǐng)差別寬窄。

3.找一找屏幕中或課堂里有哪些工具寬，哪些工具窄。

4.幼兒訓(xùn)練按寬窄排序。（先生重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用重疊比力的要領(lǐng)區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操縱，先生查抄。（幼兒邊操縱邊報(bào)告：從奈何排到奈何。）

5.在幼兒探究按寬窄排序的根本上歸納綜合按寬窄排序的要領(lǐng)。（再讓幼兒在屏幕上操縱差別的排序要領(lǐng)，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）

6.差別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?/p>

3.想一想一樣平常生存中有哪些工具厚，哪些工具寶。

1.小組運(yùn)動(dòng)：

按差別難度分成三個(gè)小組。（懇求邊操縱邊報(bào)告）（奪取每人都能完成三種運(yùn)動(dòng)）

2.運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)

1.在什物投影儀中出示幼兒的操縱效果，幼兒團(tuán)體查抄。

2.小結(jié)。

1.嬉戲運(yùn)動(dòng)

彩布排序。

運(yùn)動(dòng)竣事]

音樂(lè)起，小朋儕分開(kāi)運(yùn)動(dòng)室。

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大班數(shù)學(xué)課排序教案

這是大班數(shù)學(xué)課排序教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理（如：依據(jù)物體符號(hào)排序）

2、通過(guò)實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的閱歷。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：課件、操作學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小伴侶，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提示幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡(jiǎn)單記住動(dòng)作。再次放音樂(lè)，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的關(guān)心。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說(shuō)出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、外形、高矮、長(zhǎng)短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號(hào)排序。

師：今日老師也帶來(lái)了一組排序，請(qǐng)小伴侶幫我觀看下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）